初中語文知識點

第一部分字音1.當代文七年級上冊瞬(shùn)間、嶙峋(lín.xún)、眩(xuàn)、啜(chuò)泣、小憩(qì)、擎(qíng)天撼(hàn)地、忍俊不禁(jīn)、濯(zhuó)、十姊(zǐ)妹、窖(jiào)、泯(mǐn)、厄(è)運、猝(cù)然、醞釀(yùnniàng)、黃暈(yùn)、髻(jì)、梔(zhī)子、唱和(hè)、肥碩(shuò)、鳊(biān)魚、烏桕(jiù)、寥(liáo)闊、枯涸(hé)、清冽(liè)、夢寐(mèi)、骸(hái)骨、猛犸(mǎ)、峰巒(luán)、一霎(shà)間、喑啞(yīnyǎ)、靜謐(mì)、顎(è)、萵苣(wōjù)、嗉(sù)囊、喙(huì)、丫杈(chà)、粼粼(línlín)、匿(nì)笑、滑稽(jī)、陛(bì)下、賜(cì)、御聘(yùpìn)、爵(jué)士、鮫(jiāo)人、女媧(wā)、孿(luán)生、莽莽榛榛(zhēnzhēn)、哞哞(mōu)、酥(sū)、踉踉蹌蹌(liàngqiàng)、七年級下冊確鑿(záo)、菜畦(qí)、桑葚(shèn)、皂莢(jiá)樹、油蛉(líng)、斑蝥(máo)、臃腫(yōng.zhǒng)、珊瑚(shānhú)、斂(liǎn)、人跡罕(hǎn)至、蟬蛻(tuì、盔(kuī)甲、坳(ào)、雞毛撣(dǎn)子、玉簪(zān)花、驪(lí)歌、木屐(jī)、哽(gěng)、熾(chì)痛、讕(lán)語、鎬(gǎo)頭、曛(xūn)、鋌(tǐng)、彌(mí)高、瀝(lì)盡心血、虞(yú迥(jiǒng)乎不一樣、氣沖斗(dǒu)牛、猶豫(chóuchú)、磐(pán)石、歸省(xǐng)、行(háng)輩、憚(dàn)、攛掇(cuān.duo)、鳧(fú)水、亢(kàng)奮、羈(jī)絆、驀(mò)然、冗(rǒng)雜、戛(jiá)然而止、水門汀(tīng)、顰蹙(píncù)、嗔(chēn)視、叱咤(chìzhà)風云、盡態(tài)極妍(yán)、拽(zhuài)、毛骨悚(sǒng)然、怏怏(yāngyāng)不樂、毋(wú)寧、羸(léi)、告罄(qìng)、)、斫(zhuó)、泅(qiú)、眼瞼(jiǎn)、眸(móu)、咩(miē)、悲愴(chuàng)、嫻(xián)熟、抽搐(chù)、剽悍(piāohàn)、窺伺(kuīsì)、瘡痍(chuāngyí)、闊綽(chuò)、庇蔭(bìyìn)（也寫作“蔭庇”）、遒(qiú)勁、八年級上冊綏靖(suíjìng)、閿(wén)鄉(xiāng)、瘧(yào)子、寒噤(jìn)、躥(cuān)、仄(zè)歪、篋(qiè)、差(chāi)使、簌簌(sù)、蹣跚(pánshān)、拭(shì)、箸(zhù)、凼(dàng)、聿（yù）、尷尬(gān’gà)、傴(yǔ)、愧怍(zuò)、吊唁(yàn)、勻稱(chèn)、惟妙惟肖(xiào)、軒榭(xuānxiè)、嶙峋(línxún)、額枋(fāng)、藻(zǎo)井、磬(qìng)、鎏(liú)金、傖(cāng)俗、孕(yùn)育、銷聲匿(nì)跡、蟾蜍(chánchú)、鳥臀(tún)目、褶(zhé)皺、朝汐(xī)、歸咎(jiù)、藩(fān)籬、八年級下冊爛漫(màn)、蘆薈(huì)、不遜(xùn)、匿(nì)名、詰(jié)責、文縐縐(zhōuzhōu)、庶(shù)祖母、翳(yì)、髭(zī)、髯(rán)、鬈(quán)、禁錮（gù）、頷(hán)首低眉、廣袤(mào)無垠、磬(qìng)奩(lián)、朔(shuò)方、霽(jì)、眷(juàn)念、荷戟(hèjǐ)獨彷徨(pánghuáng)、稽(qǐ)首、姮(Héng)娥、嚙(niè)齒、牟(móu)取、家醅(pēi)、眾目睽睽(kuí)、哂(shēn)笑、鉚(mǎo)、即物起興(xìng)、噦(huì)、門楣(méi)、莧(xiàn)、招徠(lái)、荸薺(bíqí)、蹚鞳（tāngtà）、锃（zèng）亮、穈（mén）、九年級上冊妖嬈(ráo)、成吉思汗(hán)、襁褓(qiángbǎo)、一點不旁騖(wù)、褻瀆(xièdú)、駢進(pián)、強聒(guō)、枘鑿(ruìzáo)、扶掖(yè)、陰晦(huì)、猹(chá)、五行(xíng)缺土、潮汛(xùn)、髀(bì)、愕(è)然、嗤(chī)笑、瑟(sè)索、黛(dài)、恣睢(zìsuī)、拮據(jù)(jiéjū)、根深蒂(dì)固、孜孜(zī)不倦、汲(jí)取、這廝(sī)、樸(pō)刀、恁(nèn)地、兀(wùdì)、慪(òu)、面面相覷(qù)、庖(páo)官、麓(lù)、譖(zèn)、麾(huī)、相(xiàng)公、行(háng)事、長(zhǎng)親、腆(tiǎn)著、綰(wǎn)、嗑（hē）錠(dìng)子、作揖（yī）、弶（jiàng）、獾（huān）、佝僂（gōulóu）、單于（chányú）、訖（qì）、邨（cūn）、蠔（háo）、牡蠣（lì）、九年級下冊闊綽(chuò)、羼(chàn)、唿(hū)哨、榮膺(yīng)、鰷(tiáo)魚、吹毛求疵(cī)、梟(xiāo)鳥、芳馨(xīn)、倒坍(tān)、虬(qiú)須、沉湎(miǎn)、臆(yì)測、惻(cè)隱、庖(páo)代、糍粑(cíbā)、陰霾(mái)、鷺鷥(lùsī)、崢嶸(zhēngróng)、鱗次櫛(zhì)比、漣漪(liányī)、頂禮膜(mó)拜、彌撒(mí.sa)、巉（chán）巖2.文言文七年級上唳(lì)、說(yuè)、慍(yùn)、碣(jié)石、奐(huàn)山、清冥(míng)、禪(chán)院、飛甍(méng)、高垣睥睨(gāoyuánpìnì)、窗扉(fēi)、倏(shū)忽、何遽(jù)、髀(bì)、七年級下環(huán)謁(yè)、稱(chèn)前時之聞、泯(mǐn)、機杼(zhù)聲、可汗(kèhán)、瞑(míng)、韉(jiàn)、轡(pèi)頭、鳴濺濺(jiānjiān)、胡騎(jì)、啾啾(jiū)、朔(shuò)氣傳金柝(tuò)、著(zhuo)我舊時裳、云鬢(bìn)、囈(yì)語、曳(yè)屋許許(hǔhǔ)聲、幾(jī)欲先走、盤盂(yú)、綴(zhuì)行甚遠、苫(shàn)撇成丘、眈眈(dān)相向、窘(jiǒng)、八年級上冊黃發(fā)垂髫(tiáo)、儼(yǎn)然、詣(yì)、苔(tái)、案牘(dú)、鴻儒(rú)、藩(fān)、淤(yū)、濯(zhuó)清漣(lián)、褻(xiè)玩、罔(wǎng)、八分有奇(jī)、若(ruò)篷、石青糝(sǎn)之、髯(rán)、詘(qū)、天啟壬戌(rénxū)、選賢與(jǔ)能、講信修睦(mù)、男有分(fèn)、貨惡(wù)、決眥(zì)、逾(yú)、氣幽咽(yè)、戍（shù）、篆（zhuàn）八年級下冊縹(piǎo)碧、泠泠(lǐng作響、嚶嚶(yīng)、鳶(yuān)飛戾(lì)天、短褐(hè)、輒（zhé）、簞(dān)瓢屢空、駢(pián)、食(sì)馬者、加冠(guān)、叱(chì)、俟(sì)、負篋(qiè)曳屣(xǐ)、媵(yìng)人、咄（duō）、衾(qīn)、容臭(xiù)、蘊(yùn)、燁(yè)然、篁(huáng)竹、水尤清洌(liè)、卷(quán)石底以出、坻(chí)、堪(kān)、佁（yí）然、俶(chù)爾遠逝、翕(xī)忽、犬牙差(cī)互、悄(qiǎo)愴(chuàng)幽邃(suì)、浩浩湯湯(shāng)、淫(yín)雨、霏霏(fēifēi)、檣(qiáng)傾楫(jí)摧、岸芷(zhǐ)汀蘭、環(huán)滁(chú)、瑯琊(lángyá)、云歸而巖穴瞑(míng)、傴僂(yǔlǚ)、山肴(yáo)野蔌(sù)、奕(yì)、觥(gōng)籌交織、頹(tuí)然、陰翳(yì)、燕(yān)山、花朝(zhāo)節(jié)、廿(niàn)二日、脫籠之鵠(hú)、如倩(qiàn)女之靧(huì)面、涕(tì)、淺鬣(liè)、罍(lěi)而歌者,紅裝而蹇(jiǎn)者、浹(jiā)、曝(pù)沙、呷(xiā)浪、墮(huī)事、惡(wū)能、樽(zūn)、箸(zhù)、三重(chóng)茅、掛罥(juàn)、塘坳(ào)、突兀(wù)、瀚(hàn)海、掣(chè)、罹(lí)凝寒、浥(yì)、弄扁(piān)舟、翁媼(ǎo)、最喜小兒亡(wú)賴、黔（qián）婁、儔（chóu）、觴（shāng）九年級上冊陽夏(jiǎ)、以數(shù)(shuò)諫故、上使外將(jiàng)兵、間(jiàn)令、多為(wéi)用者、忿恚(huì)尉、笞(chī)、攻蘄(qí)、拂(fú)然、徒跣(xiǎn)、縞(gǎo)素、兜鍪(móu)好(hào)為《梁父吟》、樂(yuè)毅、詣(yì)、因屏(bǐng)人、度(duó)德量力、存恤(xù)、胄(zhòu)、簞(dān)食壺漿、崩殂(cú)、斜暉脈脈(mò)、舴蜢(zéměng)舟、陟(zhì)罰臧否(pǐ)、以遺(wèi)陛下、性行(xíng)、長(zhǎng)史、猥(wěi)、鳧(fú)、咨諏(zōu)善道、餉(xiǎng)、征鐸(duó)、槲(hú)、枳(zhǐ)、驛(yì)、繰(sāo)車、九年級下冊敝輿（yú）、犀兕（xīsì）、鮒（fù）魚、文梓（zǐ）、胡不見(xiàn)我于王、詘(qū)通“屈”禽滑(gǔ)厘、畎(quǎn)畝、傅說(yuè)、膠鬲(gé)、法家拂(bì)士、蹴(cù)、惠子相(xiàng)梁、醴（lǐ）泉、濠（háo）梁、長勺（sháo）、又何間（jiàn）焉、玉帛（bó）、小信未孚（fú）、轍（zhé）、夫（fú）戰(zhàn)，勇氣也、糜（mǐ）、朝（zhāo）服衣冠、期（jī）年、萬仞（rèn）、懲（chéng）、迂（yū）、荷（hè）擔、湄（méi）箕畚（jīběn）、孀（shuāng）妻、始齔（chèn）、叟（sǒu）、窮匱（kuì）、荇（xìng）、亡（wú）以應、一厝（cuò）、雎鳩（jūjiū）、窈窕（yǎotiǎo）、好逑（hǎoqiú）、寤寐（wùmèi）、蒹葭（jiānji?。?、溯洄（sùhuí）、第二部分字形七年級上冊訓誡、聳立、迂回、凝視、啜泣、納罕、瘦骨嶙峋、心驚肉跳、頭暈目眩、小心翼翼、騷擾、小憩、茁壯、糟踐、庸碌、辜負、昂然屹立、擎天撼地、肅然起敬、終極、迸濺、繁密、佇立、凝望、伶仃、忍俊不禁、仙露瓊漿、蜂圍蝶陣、盤虬臥龍、綴連、倔強、洗濯、玷污、怨恨、扒竊、詛咒、濃陰、海天相吻、浪子回頭、碌碌終生、絕處逢生、可望不可即、貪婪、墮落、點綴、冉冉、苦熬、雛形、豐碩、稀疏、低回、沉甸甸、繁弦急管、紅燈綠酒、玲瓏剔透、詳細而微、多姿多彩、不可磨滅、孿生、回味無窮、嬉戲、風韻、閑適、稟告、厄運、落難、歸屬、無憂無慮、心曠神怡、陰晴圓缺、舉世無雙、心痛如割、險象迭生、得失之患、多愁善感、天災人禍、突如其來、異國異鄉(xiāng)、執(zhí)著、鞭策、盛名、酬勞、奢望、蹂躪、呵責、懊惱、沉醉、迷醉、猝然長逝、問心無愧、朗潤、醞釀、賣弄、宛轉(婉轉)、嘹亮、黃暈、襯托、靜默、舒活、欣欣然、繁花嫩葉、呼朋引伴、抖擻精神、花枝招展、鑲、響晴、溫晴、安適、綠萍、水藻、貯蓄、澄清、空靈、水墨畫、藍汪汪、幽徑、逝川、青翠、唱和、湛藍、贊助、玄奧、清澈、禪心、凝神、犬吠、德高望重、波光明滅、返老還童、津津樂道、幽谷、肥碩、棲息、歸泊、寥闊、枯涸、清洌、夢寐、奇幻、遠古、骸骨、潛行、裹藏、蔥郁、幽雅、嘆服、?？菔癄€、日轉星移、峰巒、預兆、輕盈、勻稱、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、改變無常、擾亂、哀鳴、狩獵、哀號、喧囂、喑啞、寂靜、靜謐、篡奪、劫掠、酷愛、弱肉強食、隱隱約約、連續(xù)不停、夜色滄茫、更勝一籌、驚慌失措、開膛破肚、津津有味、斷肢殘腿、毫不猶豫、觀察、暢談、神往、里程碑、抬頭屹立、一葉孤舟、遙遙在望、寂寞、憔悴、肅殺、訣別、蕩漾、嫌惡、笑柄、可鄙、驚惶、瑟縮、傲然、虐殺、寬恕、恍然大悟、苦心孤詣、樹杈、寒顫、信服、嫩芽、霎時、拆散、委屈、水波粼粼、各得其所、匿笑、花瓣、沐浴、禱告、妄棄、倘若、無故、至愛、笑嘻嘻、炫耀、稱職、妥當、呈報、滑稽、陛下、精巧、頭銜、爵士、駭人聽聞、隨聲附和、縹緲、定然、珍奇、閑游、籠罩、疏星、女媧、澄澈、幽光、靈敏、綿延、神通廣大、莽莽榛榛、嬉戲、潺潺、紅潤、癢酥酥、踉踉蹌蹌、七年級下冊攢、拗、確鑿、菜畦、桑葚、輕捷、蟋蟀、臃腫、腦髓、相宜、書塾、方正、博學、蟬蛻、人跡罕至、人聲鼎沸、腫脹、囑咐、恐懼、驪歌、花圃、丑陋、訕笑、嫉妒、來勢洶洶、瞬息、幽寂、延綿、荒草萋萋、澎湃、狂瀾、屏障、培育、九曲連環(huán)、悔恨、祈禱、哽、逼狹、崎嶇、回環(huán)波折、亦復如是、熾痛、嗥鳴、斑斕、讕語、怪誕、亙古、默契、田壟、蚱蜢、污穢、宰割、謀劃、彷徨、仰慕、可歌可泣、鮮為人知、當之無愧、鋒芒畢露、家喻戶曉、婦孺皆知、馬革裹尸、鞠躬盡瘁、死而后已、衰微、赫然、迭起、高標、鍥而不舍、兀兀窮年、潛心貫注、心會神凝、迥乎不一樣、一反既往、慷慨淋漓、氣沖斗牛、重荷、愁苦、深邃、猶豫、巴望、鎖閉、磐石、惹人注目、雜亂無章、不見天日、博學多識、一拍即合、尋歡作樂、忘乎所以、義憤填膺、歸省、行輩、攛掇、鳧水、狂舞、閃射、火烈、飛濺、亢奮、晦暗、羈絆、驀然、冗雜、搏擊、奔突、翻飛、大徹大悟、蘸、幽暗、愜意、疏密、包羅、朱砂、口頭禪、參差不齊、清揚、咿啞、靜穆、端凝、顰蹙、粲然、嗔視、變幻多姿、本色當行、離合悲歡、低回婉轉、叱咤風云、滿身解數(shù)、高視闊步、盡態(tài)極妍、息息相通、拽、無垠、癲狂、吞噬、銷蝕、羸弱、步履、告罄、遺孀、堅持不懈、千辛萬苦、風餐露宿、夜不成眠、精疲力竭、悶悶不樂、毛骨悚然、耀武揚威、洋洋得意、怏怏不樂、姍姍來遲、憂心忡忡、疲憊不堪、畏縮不前、魯莽大膽、念念有詞、語無倫次、精打細算、與其……毋寧、泅、作踐、沮喪、擱淺、抵抗、愁悶、孤立無援、聞所未聞、鄭重其事、知足安命、不毛之地、不可思議、聊以自慰、砭骨、履踐、崔巍、養(yǎng)精蓄銳、齊心協(xié)力、頭昏眼花、腰酸背疼、勇往直前、余暇、陰霾、疆域、迫不及待、孜孜不倦、剛毅不屈、夢寐以求、垂蔓、眼瞼、眸子、流瀉、斑斑駁駁、生意蔥郁、肌腱、逞能、恍惚、甜膩、嫻熟、進退維谷、一塵不染、略勝一籌、眼花繚亂、秩序井然、鉸、勸誘、抽搐、不羈、嘰嘰喳喳、石破天驚、鬣、剽悍、疆場、馴良、勇毅、窺伺、迎合、瘡痍、枉然、闊綽、觀瞻、妍麗、庇蔭、遒勁、畸形、顎骨、慷慨以赴、相得益彰、有過之無不及、八年級上冊鄂、豫、綏靖、阻遏、銳不可當、尖利、能耐、悠閑、寒噤、陰慘、仄歪、央告、轉彎抹角、月明風清、張皇失措、拂曉、瓦礫、地窖、鞠躬、顫巍巍、贓物、箱篋、制裁、蕩然無存、肅穆、荒謬、健忘、駭、擄、悚、惶急、瘡疤、詰責、渴慕、疏懶、霹靂、孤孀、交卸、奔喪、簌簌、典質、賦閑、頹唐、瑣屑、尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾、傴、惶恐、荒僻、塌敗、取締、骷髏、愧怍、克扣、接濟、唏噓、稀罕、噩耗、伎倆、顛沛、吊唁、文縐縐、長途跋涉、窮愁潦倒、風塵苦旅、雞零狗碎、低眉順眼、連聲諾諾、生死禍福、雄跨、雄姿、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫、美感、史詩、駐足、軒榭、敗筆、嶙峋、薔薇、明艷、因地制宜、重巒疊嶂、鰲頭、琉璃、藻井、蟠龍、中軸線、金鑾殿、屏風、納涼、帷幕、緩沖、造型、傖俗、雅俗之分、萌發(fā)、次第、翩然、孕育、銷聲匿跡、衰草連天、風雪載途、周而復始、草長鶯飛、克隆、繁衍、胚胎、鱗片、脊椎、兩棲、相安無事、遺骸、褶皺、災難、致密、追溯、天衣無縫、失衡、監(jiān)控、歸咎、在災難逃、五彩斑斕、嘯聚山林、束手無策、物競天擇、無動于衷、頃刻、面頰、噴嚏、激蕩、嘈雜、過濾、嘮嘮叨叨、充耳不聞、視而不見、八年級下冊緋紅、標致、落第、不遜、詰責、托辭、油光可鑒、深惡痛疾、物以希為貴、責罰、管束、廣漠、寬恕、責問、幽默、凄慘、奧秘、翻來覆去、黝黑、滯留、愚鈍、器宇、禁錮、軒昂、犀利、侏儒、酒肆、熾熱、粗制濫造、藏污納垢、郁郁寡歡、鶴立雞群、正襟危坐、頷首低眉、誠惶誠恐、無可置疑、黯然失色、廣袤無垠、搓捻、企盼、繁衍、遷徙、覓食、油然而生、花團錦簇、美不勝收、繁花似錦、風云突變、不可名狀、落英繽紛、冥思遐想、期期艾艾、睥睨、污穢、迸射、虐待、雷霆、猶豫、鞭撻、祈禱、罪孽、滄茫、翡翠、精靈、蜿蜒、憔悴、饋贈、真諦、璀璨、鑲嵌、酷肖、海誓山盟、盛氣凌人、蓬蒿、咫尺、吶喊、不自量力、精巧絕倫、美味佳肴、蕭瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露、戈壁灘、滄海桑田、媲美、挑釁、鼠目寸光、緘默、窺探、狩獵、顧忌、凋零、滑翔、目空一切、哂笑、牟取、顫顫巍巍、莫衷一是、胸有成竹、不容置疑、慷慨大方、一視同仁、任勞任怨、蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳樸、即物起興、引經(jīng)據(jù)典、悠游自在、龍吟鳳噦、腌、門楣、肅然起敬、囊螢映雪、招徠、隨機應變、合轍押韻、油嘴滑舌、家醅、一馬當先、顧名思義、蔫、怵、九年級上冊妖嬈、風騷、紅裝素裹、一代天驕、田圃、喧嚷、洗禮、溫聲細語、潤如油膏、征引、旁騖、褻瀆、敬業(yè)樂群、斷章取義、不二法門、言行相顧、強聒不舍、隕落、靈柩、凌駕、睿智、彌留之際、媚上欺下、孤軍奮戰(zhàn)、黎民百姓、惱羞成怒、憑吊、扶掖、大驚小怪、自知之明、氣吞斗牛、忐忑、化為烏有、無與倫比、蕭索、家景、如許、鄙夷、厚實、嬉鬧、驅除、歇斯底里、拮據(jù)、煞白、十拿九穩(wěn)、沙啞、抽噎、怔怔、根深蒂固、輕而易舉、持之以恒、格物致知、袖手旁觀、藻飾、詰難、倫理、相與、尋章摘句、味同嚼蠟、吹毛求疵、不求甚解、狂妄自大、咬文嚼字、因小失大、豁然貫通、開卷有益、玄虛、懷古傷今、為民請命、端、干系、尋思、逞辯、勾當、沉吟、稟請、班師、譖害、惑亂、對答如流、倒運、舍與、央及、管待、商酌、敘功、唯唯連聲、膩煩、笑吟吟、茶飯無心、挖心搜膽、精血誠聚、九年級下冊錦幛、荇藻、蓬蒿、淤灘、駁船、簇新、胚芽、晨曦、羼、蘸、闊綽、頹唐、營生、格局、搟、嘬、剜、隱匿、榮膺、一氣呵成、妙手回春、如坐針氈、芒刺在背、天倫之樂、影影綽綽、望眼欲穿、窒息、骸骨、奄奄一息、驕奢、清吟、蔭庇、芳馨、怡悅、云翳、一瀉千里、倒坍、星臨萬戶、周道如砥、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚無垠、裊裊煙云、山崩地裂、百鳥啾啾、隱姓埋名、瞻望、增益、臆測、漣漪、樂此不疲、惻隱、豁免、告稟、庖代、延納、饒恕、心如鐵石、萬惡不赦、遍稽群籍、雞犬不寧、有例可援、糍粑、打鼾、陰霾、盤纏、鷺鷥、打牙祭、怡然自得、崢嶸、睡眼惺忪、躡手躡腳、鱗次櫛比、通宵達旦、頂禮膜拜、課文詞語、成語妙用1、山那邊山啊，鐵青著臉，給我幻想打了一個零分！2、我聽到海依然在遠方為我喧騰——那雪白海潮啊，夜夜奔來，一次次漫濕了我枯干心靈……3、我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。4、它僅僅活了幾天，不過，那一股足以擎天撼地生命力，令我肅然起敬！5、只是深深淺淺紫，好像在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺水花。6、在這叫喊里——充滿著對暴風雨渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤恨力量、熱情火焰和勝利信心！7、看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊翡翠摔成塵霧和碎末。8、大海抓住閃電箭光，把它們熄滅在自己深淵里。這些閃電影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。9、這是勇敢海燕，在怒吼大海上，在閃電中間，高傲地翱翔；這是勝利預言家在叫喊：——讓暴風雨來得更猛烈些吧！10、有時候他碰到巉巖前阻，他憤激地飛躍了起來，怒吼著，盤旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。11、電鋸從樹踝骨咬下去，嚼啐，撒了一圈白森森骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。12、世界上最高最純潔歡樂,莫過于觀賞藝術,更莫過于觀賞自己孩子手和心傳達出來藝術!13、都說陽光是公平，在這里卻不，不！它沉湎于高山、大川、平野對它歡呼致意，卻從來沒有到這深深峽谷底部來過，它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點頭。它從沒有留心過這陷落大坑，而早已將它遺忘了。14、屠戶把銀子攥在手里緊緊,把拳頭舒過來,道:“這個,你且收著.我原是賀你,怎好又拿了回去?”15、人生就是這么：專注于攫取更多領地，得到更寬大視野，更充分經(jīng)驗，更多地控制人和事物，軍事遠征誘惑著他們，而權力就是他們樂趣。16、連羽毛也腐爛在土地里面，因為我對這土地愛得深沉。17、驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環(huán)。18、一條浩浩蕩蕩長江大河，有時流到很寬大境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)波折，極其險峻。19、在那亙古地層里，有著一股燃燒洪流，像我心噴涌著血液。20、斑羚們發(fā)覺自己陷入進退維谷絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。21、這時，被雨洗得一塵不染天空突然出現(xiàn)一道彩虹，一頭連著難過崖，另一頭飛越山澗，連著對面那座山峰，就像突然間架起了一座漂亮天橋。22、每一只年輕斑羚成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。23、我終于明白，我慚愧地離開了動物園，恍惚之中聽見一聲石破天驚咆哮。24、相反地，它頭部百分比整齊，卻給它一個輕捷神情，而這種神情又恰好與頸部美相得益彰。25、這腰鼓，使冰涼空氣立刻變得燥熱了，使恬靜陽光立刻變得飛濺了，使困倦世界立刻變得亢奮了。26、黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓后生，也只有你，才能承受如此驚心動魄搏擊！27、他們性格和為人卻截然不一樣，甚至能夠說他們走向了兩個相反極端。28、戈壁灘上經(jīng)常風沙咆哮，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗時大大小小突發(fā)問題必層出不窮。29、飯，他幾乎忘了吃，他貪是精神食糧；夜間睡得極少，為了研究，他惜寸陰，分陰。30、它們有時把天空點綴得很漂亮，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。31、一個人對自己職業(yè)不敬，從學理方面說，便褻瀆職業(yè)之神圣。32、人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌人，生活才如死水通常；或者要有極高涵養(yǎng)，方能廓然無累，真正解脫。33、慢慢你會養(yǎng)成另外一個心情對付過去事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀立場分析前因后果，做未來借鑒，以免重蹈覆轍。34、山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。35、山坡上臥著些小村莊，小村莊房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫。36、你好，白云大嫂！月亮好女兒，天空好護士，你雪白身影讓憔悴天空返老還童，露出湛藍笑容。37、放下飽食過稻香鐮刀,用背簍來裝竹籬間肥碩瓜果.38、也有解散辮子，盤得平，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘發(fā)髻通常，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。39、每當夜間疲憊，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦面貌，似乎正要說出抑揚頓挫話來，便使我忽又良心發(fā)覺，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾文字。40、我知道這是暴風雨降臨之前常有預兆。我感到一個不可名狀恐懼，一個同親人隔絕同大地分離孤獨感油然而生。41、冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。42、北雁南飛，活躍在田間草際昆蟲也都銷聲匿跡。43、一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島鳥類將在災難逃。44、你總聽過風吹過聲音吧？當微風吹過柳梢，當清風拂過明月，當狂風撲過巨浪，當臺風橫越山嶺，你總聽到些什么吧！45、我來了，我走得很輕，而且溫聲細語地，我愛心像絲縷那樣把天地織在一起。46、閃閃爍爍聲音從遠方飄來，一團團白丁香朦朦朧朧。47、其（讀書）怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。48、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。49、所以，主要書必須經(jīng)常重復閱讀，每一次都會以為開卷有益。50、要論中國人，必須不被搽在表面自欺欺人脂粉所誆騙，卻看著他筋骨和脊梁。51、臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會兒暴風雨就歇斯底里地開始了。52、漸近故鄉(xiāng)時，天氣子陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚響，從篷隙向外一望，蒼黃天底下，遠近橫著幾個蕭索荒村，沒有一些活氣。53、它們在大扇面形水流之中，織成了似乎很有規(guī)律花紋。54、刺骨嚴寒吞噬著他們已經(jīng)疲憊不堪軀體。他們往往一連幾天畏縮不前。55、我想那縹緲空中，定然有漂亮街市。56、他游記里十分推崇這座橋，說它是“世界上獨一無二”。57、早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細游絲拂著橋身堅硬石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂！湖水滄茫，水天一色，在一片單純明亮背景前突然出現(xiàn)一座長橋，臥龍通常，它有生命，而且往往有幾百上千年年紀。58、一道孤立線極難說有什么生命力，是險峻環(huán)境孕育了橋之生命，是山巖、樹叢及急流多個多樣線襯托，才使索橋取得了具備獨特生命力線效果。59、（蘇州園林）考究亭臺軒榭布局，考究假山池沼配合，考究花草樹木映襯，考究近景遠景層次。60、故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中表現(xiàn)了我國古代建筑藝術獨特格調。61、站在景山高處望故宮：重重殿宇，層層樓閣，道道官墻，錯綜相連，而井然有序。62、從宮殿、廳堂、院子、天井，直到書齋、閨房，皆可置之，因為場所不一樣，自然因地制宜。63、人們竟不自量力地宣稱要用這滴水代替大海。64、人類智慧，與大自然智慧相比實在相形見絀。65、不論是高深莫測星空，還是不值一提灰塵，都是大自然精巧絕倫藝術品。66、大家七嘴八舌地商議著，眾說紛紜，莫衷一是。67、天天夜晚，她都來到林中草地，或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月。68、在她眼里，月陰晴圓缺不再各具風韻，反倒險象迭生，勾起了無窮得失之患。69、從我丈夫溫和沉靜性格中我獲益匪淺。當他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受。70、《威尼斯商人》一文擔心激烈沖突，波瀾起伏情節(jié)，出乎意料結局，引人入勝，扣人心弦。71、你現(xiàn)在跟這個猶太人講理，就像站在海灘上，叫那大海怒濤減低它飛躍威力，責問豺狼為何害得母羊為了失去它羔羊而哀啼，或是叫那山上松柏，在受到天風吹拂時候，不要搖頭擺腦，發(fā)出簌簌聲音。72、我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。73、父親雖在綠陰里，能看見他人家高高臺階，那里栽了幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注目光。74、開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。75、城市里升沉榮辱，震顫著長久遲鈍農村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感神經(jīng)末稍。第四部分古代詩詞積累利用古詩詞考查方式主要是了解性默寫和情境填空，考查內容主要是以下幾類句子：ａ.詩詞主旨句或富含哲理話.ｂ.寫景優(yōu)美語句ｃ.對仗工整巧妙語句.ｄ.成語在古詩文中源出句.ｅ.在詩詞文中起獨特作用關鍵句.ｆ.富含哲理俗語、諺語、格言警句等.在復習階段非唐詩宋詞可作通常性了解。本部分內容也可供“詩歌鑒賞”時參考。1．《錢塘湖春行》(白居易)萬物復蘇,百鳥爭鳴：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥；繁花似錦，碧草青青：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。2．《送杜少府之任蜀州》（王勃）委婉地勸慰杜少府排解纏綿難舍感情：無為在歧路，兒女共沾巾；一洗以往送別詩中黯然銷魂感傷情調，取而代之以豁達樂觀感情，給人以莫大撫慰和鼓舞：海內存知已，天涯若比鄰。3．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》（李白）奇特想像中飽含離別之恨和關切之情：我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。4．《觀滄?！罚ú懿伲娜皩懫?著力渲染大海那種滄茫動蕩氣勢：水何澹澹，山島竦峙。經(jīng)過寫大海來表現(xiàn)詩人寬廣胸懷和豪邁氣魄：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。5．《早春呈水部張十八員外》（韓愈）描畫早春草色，頓生喜悅之情：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。6．《次北固山下》（王灣）雄偉壯觀江面圖：潮平兩岸闊，風正一帆懸。富于生活哲理：新事物脫胎于舊事物之中，舊事物中孕育著新事物，表現(xiàn)出一個主動、樂觀、向上精神：海日生殘夜，江春入舊年。游子思鄉(xiāng)情深：鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。7.《夜雨寄北》（李商隱）希望與妻子早日相見：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時；暗示詩人仕途失意，羈旅異鄉(xiāng)思歸不得抑郁愁苦之情：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。8．《泊秦淮》（杜牧）統(tǒng)治階級麻木不仁，詩人憂國憂民：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。9.《浣溪沙》（晏殊）描繪景物，把詩人對時光流逝慨嘆表現(xiàn)細膩而生動：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。10.《西江月》（辛棄疾）暢談豐收，歡快之情與自然之景融為一體：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片；與陸游“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”意境相同：舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。11．《天凈沙·秋思》（馬致遠）描寫蕭條、冷落﹑凄涼之景：枯藤老樹昏鴉，古道西風瘦馬；點明主旨，直接道出天涯游子之悲：夕陽西下，斷腸人在天涯。12.《觀刈麥》（白居易）描寫“面朝黃土背朝天”艱辛：足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長；從側面表現(xiàn)農民勞動繁忙：婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。13.《望岳》（杜甫）泰山神奇秀麗和巍峨高大：造化鐘神秀，陰陽割昏曉；表現(xiàn)詩人不怕困難，勇于攀登絕頂，俯視一切群山氣概：會當凌絕頂，一覽眾山小。14.《春望》（杜甫）以擬人手法深刻地表示出亡國之悲﹑離別之恨：感時花濺淚，恨別鳥驚心；國破城荒悲涼景象：國破山河在，城春草木深；蘊含詩人無限思念親深情：烽火連三月，家書抵萬金。15.《無題》（李商隱）以凄涼之景襯惜別之情：相見時難別亦難，東風無力百花殘。移情于物，表現(xiàn)情思纏綿沉痛,愛情忠貞不渝千古絕唱：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；詩人以高超技巧展示了兩幅生動畫面，把一對真摯相愛情人分別后痛苦情狀表現(xiàn)得極其真切：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒；16.《雁門太守行》（李賀）孤城將破，形勢危急而守城將士斗志昂揚：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開.;官軍出其不意攻擊敵人：半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起；從聲和色兩個方面勾畫了一幅激烈戰(zhàn)斗場面，渲染了沉重、擔心、肅殺氣氛：角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫；將士們報效朝廷忠心：報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死；17.《相見歡》（李煜）“離愁”滋味說不清，道不明,內心感受復雜而微妙：剪不停，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。18.《石壕吏》（杜甫）人民長久深受兵役之苦：吏呼一何怒,婦啼一何苦！19.《歸園田居》（陶淵明）一幅恬美農耕圖：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸；流露出作者歸隱自豪和滿足：衣沾不足惜，但使愿無違。20.《使至塞上》（王維）奇特壯美塞外風光：大漠孤煙直，長河落日圓.21.《渡荊門送別》（李白）寫遠景，寫出了渡過荊門進入楚地壯闊景色，畫出一幅氣勢磅礴萬里長江圖：山隨平野盡，江入大荒流；變換視角，描寫長江近景，以比喻修辭反襯原野低平，江岸遼闊：月下飛天鏡，云生結海樓;依戀故鄉(xiāng):仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。22.《游山西村》（陸游）農家熱情好客淳樸性格：莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚；借詩揭示出人生中迷茫與希望共存與轉化道理山重水復疑無路,柳暗花明又一村；詩人盛贊古老鄉(xiāng)土風俗，洋溢喜愛之情：簫鼓追隨春社近，衣冠簡單古風存。23.《酬樂天揚州初席上見贈》（劉禹錫）飽含詩人無限辛酸和憤恨：巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身；借用自然景物改變暗示社會發(fā)展，蘊涵哲理：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。24.《赤壁》（杜牧）慨嘆歷史上英雄成名機遇，表示自己生不逢時之感：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。25.《過零丁洋》（文天祥）表明舍生取義決心，表現(xiàn)高尚民族氣節(jié)：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。26《武陵春》（李清照）概括晚年生活磨難和內心悲痛：物是人非事事休，欲語淚先流.化虛為實，語意新奇，利用夸大性比喻、描摹愁思絕妙好辭：只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。27.《已亥雜詩》（龔自珍）以落花為喻，表示自己舍己為人獻身精神：落紅不是無情物，化做春泥更護花。28.《白雪歌送武判官歸京》（岑參）以春花比喻冬雪千古名句：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開；沙漠冰封，天空、心中愁云籠罩：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝;行人遠去而詩人仍佇立凝望，滿懷惜別和惆悵之情：山回路轉不見君，雪上空留馬行處。29.《茅屋為秋風所破歌》詩人以鏗鏘有力節(jié)奏和飛躍前進氣勢，貼切地表示從痛苦生活體驗迸發(fā)出來激情和希望：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！30.《行路難》（李白）利用比興、象征手法寫出人生道路上艱難險阻：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山；詩人堅信理想必能實現(xiàn)昂揚豪氣：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。31.《水調歌頭》（蘇軾）表示詞人曠達胸襟和人生感悟：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全；借多情明月道盡了對親人思念和祝福：希望人長久，千里共嬋娟。32.《飲酒》（陶淵明）心離俗世，安貧樂道，領會大自然無限意趣：采菊東籬下，悠然見南山；點明主旨，飽含哲理，說明世界上最美好境界往往無法用語言來表示，只能專心靈去感受：此中有真意，欲辨已忘言。33《漁家傲秋思》（范仲淹）展現(xiàn)在眼前是一派充滿肅殺之氣凄清之景，隱隱透露出對宋王朝不利軍事形勢：千嶂里，長煙落日孤城閉；以景襯情，抒發(fā)了詩人壯志難酬感嘆和思家憂國情懷：羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。35.《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》（辛棄疾）由外在形象滲透到主人公內心世界，刻畫了一位落魄英雄經(jīng)典形象：醉里挑燈看劍，夢回吹角連營；從視角和聽角著筆，描寫激烈操演演練場面：馬作盧飛快，弓如霹靂弦驚。雖滿腔理想?yún)s壯志難酬：了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。36.《江城子·密州出獵》（蘇軾）詞人年紀雖長，但壯心依舊：酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！利用典故，表示詞人抵抗外侵為國立功決心：會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。37.《山坡羊·潼關心古》（張養(yǎng)浩）寫潼關雄偉氣勢，暗示它是兵家必爭之地：峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路；揭示出歷史是不停發(fā)展改變，任何強大統(tǒng)治者也防止不了最終滅亡：難過秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土；說明不論朝代興或亡，最苦都是老百姓：興，百姓苦，亡，百姓苦。38.《望江南》（溫庭筠）寫出了思婦孤獨寂寞生活處境和期望心上人歸來殷切心情：梳洗罷，獨倚望江樓；充分表現(xiàn)思婦從希望到失望心理改變過程與內心痛苦：過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白洲。39.《如夢令》（李清照）景色迷人，樂不思“宿”：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路；側面描寫“無窮碧”“接天蓮葉”：興盡晚回舟，誤入藕花深處。40.《觀書有感》（朱熹）飽含哲理，暗喻人要心靈澄明，就得認真學習，補充新知：問渠那得清如許，為有源頭活水來。41.《峨眉山月歌》（李白）月光柔柔，波光粼粼：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。42.《春夜洛城聞笛》（李白）笛聲悠悠，鄉(xiāng)情濃濃：此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。43.《逢入京使》（岑參）利用夸大手法傳達惜別深情：故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。44.《滁洲西澗》（韋應物）以飛轉流動之勢，襯托閑淡寧靜之境，可謂詩中有畫，景中寓情：春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。45.《約客》（趙師秀）鄉(xiāng)村雨夜，蛙聲一片：黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙；油燈相伴，焦躁孤獨：有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。46.《論詩》（趙翼）時代發(fā)展，人才涌現(xiàn)：江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年。47.《龜雖壽》（曹操）生命不止，奮斗不息：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。48.《過故人莊》（孟浩然）優(yōu)美田園風光：綠樹村邊合，青山郭外斜；恬靜農家生活：開軒面場圃，把酒話桑麻。49.《題破山寺后禪院》花木重重，小路彎彎，禪房幽幽：曲徑通幽處，禪房花木深；山光水色，相映成趣，鳥歡人靜，超脫塵世：山光悅鳥性，潭影空人心。50.《長歌行》（漢樂府）激勵人們珍惜年華，爭分奪秒，努力進?。荷賶巡慌?，老大徒傷悲。51.《野望》（王維）秋意正濃山野景色：樹樹皆秋色，山山唯落暉。52.《早寒江上有懷》（孟浩然）一葉孤凡勾起乘船返鄉(xiāng)念頭：鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。53.《望洞庭湖贈張丞相》（孟浩然）用千鈞筆力描繪洞庭湖翻波涌浪氣勢：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城；含蓄表示希望得到丞相援引心情：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。54.《黃鶴樓》(崔顥)登樓遠望,視野開闊,滿眼繁榮：晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲；煙波鄉(xiāng)愁，交織滲透：日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。55．《送友人》（李白）浮云孤飛，喻游子之心；落日徐下，似故人之情：浮云游子意，落日故人情；巧借馬鳴之聲，襯托離情別緒：揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。56.《秋詞》（劉禹錫）不一樣凡“想”，語出驚人：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝；白鶴排云而上，詩人樂觀豪邁：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。57.《浣溪沙·山下蘭芽》（蘇軾）目睹泉水西流，抒發(fā)人生感嘆：誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。58.《十一月四日風雨大作》（陸游）借夢境，表示殺敵決心和愛國激情：夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。59.《贈從弟》（劉楨）以山風猛烈反襯松枝剛勁：風聲一何盛，松枝一何勁！60.《登幽州臺歌》（陳子昂）時空無限，人生有限，懷才不遇，壯志難酬，孤獨感傷：念天地之悠悠，獨愴然而泣下。61.《送元二使安西》（王維）以清新明麗寫景，渲染離別氣氛：渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新；以敘述口吻、傳情動作表示真摯惜別之情：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。62.《宣州謝樓餞別校書叔云》（李白）虛度光陰，報國無門：棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂；激情迸發(fā)，揮灑出世：俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月；巧用比喻，表示內心愁苦：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。63.《登飛來峰》（王安石）登上山巔，極目遠望，與杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”豪情有異曲同工之妙：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。64.《清平樂·村居》（辛棄疾）夫婦恩恩愛愛：醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼；小兒頑皮可愛：最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。65.《沁園春·雪》（毛澤東）由實到虛，想像雪后美景：須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈；承上啟下，由寫景過渡到議論、抒情：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰；點明主旨：俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。66.《月夜》（劉方平）春氣萌發(fā)，蟄蟲涌動：今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。67.《卜算子·詠梅》（陸游）梅花豁達高潔、堅貞不屈：無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。68.《醉花陰》（李清照）以秋菊喻消瘦，暗示相思之苦，耐人尋味：莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。69.《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》（辛棄疾）看江水東流，發(fā)思古幽情：千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。70.《山坡羊·驪山懷古》（張養(yǎng)浩）與“宮闕萬間都做了土”相呼應：驪山四顧，阿房一炬，當初奢侈今何處。71.《朝天子·詠喇叭》（王磬）利用排比、夸大、拈連手法，表現(xiàn)腐敗官吏殘害百姓罪惡行徑，表示作者“綿綿無絕期”悲憤之情：眼見吹翻了這家，吹傷了那家，只吹水盡鵝飛罷！72.《從軍行》（楊炯）戰(zhàn)斗場面激烈悲壯，有聲有色：雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲；從軍邊塞，無悔無怨：寧為百夫長，勝作一書生。73.《月下獨酌》（李白）以明月和身影反襯詩人孤獨：舉杯邀明月，對影成三人。74.《羌村三首·群雞正亂叫》時局動蕩，“滿目蕭然”：莫辭酒味薄，黍地無人耕。兵戈既未息，兒童盡東征。75.《登樓》（杜甫）心系國運，情牽社稷：北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。76.《走馬川行奉送封大夫出師西征》（岑參）唐軍斗志昂揚，敵人聞風喪膽，勝利指日可待：虜騎聞之應膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻捷。77.《左迂至藍關示侄孫湘》（韓愈）耿耿報國忠心：欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！切切思鄉(xiāng)之情：云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。78.《望月有感》（白居易）以工整對仗、形象比喻，描寫弟兄分離凄苦情態(tài)：吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。79.《卜算子·送鮑浩然之浙東》（王觀）描寫山水之貌，暗示離別之懷：水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。80.《別云間》（夏完淳）山河破碎，淚眼朦朧，滿腔悲憤：無限山河淚，誰言天地寬。第五部分古代詩詞鑒賞無須分析得過于復雜,只要抓住自己能讀懂或感悟最深方面來寫，賞析三言兩語,幾十字即可。賞析時首先劃分詩歌類屬，然后或分析主題,或賞析語言,或剖析名句,或體會意境,或探討手法，無須面面俱到.但應注意寫出自己看法,語言表示要準確、通暢,具備語感美。一、詩詞簡明分類：思鄉(xiāng)詩：《春夜洛城聞笛》、《天凈沙.秋思》1.寫景抒情類：送別詩：《送杜少府之任蜀州》、《送元二使安西》田園詩：《過故人莊》、《歸園田居（其三）》山水詩：《次北固山下》、《觀滄?！愤吶姡骸妒怪寥稀?、《漁家傲秋思》2.軍旅征戰(zhàn)類：征戰(zhàn)詩：《從軍行》、《雁門太守行》愛國詩：《十一月四日風雨大作》、《破陣子醉里挑燈看劍》懷古詠史詩：《赤壁》、《山坡羊.潼關心古》3.人生感悟類：詠物明志詩：《龜雖壽》、《贈從弟（其二）》情感詩：《夜雨寄北》、《水調歌頭》哲理詩：《論詩》、《觀書有感》說明：以上只是一個粗略、不完全分類，并未概括完我們所學過全部詩歌類別；而且在內容上還存在交叉歸類情況。二、詩歌鑒賞二例水調歌頭宋）蘇軾明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞搞清影，何似在人間！轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。希望人長久，千里共嬋娟。賞析：這是一首中秋詠月兼懷親人抒情之作。（類屬）它將敘事、抒情、議論融為一體，天上人間虛實并述，想像奇特，蹊徑獨辟，極具浪漫主義色彩。（手法）尤其值得品味是最終五句，詞意由感傷轉為曠達樂觀。既已如此，惟有各自珍重，互寄祝福。（主題）“希望人長久，千里共嬋娟”一句化解了人間多少離愁別恨?。。洌┧驮拱参鳎ㄌ疲┩蹙S渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。賞析：讀罷這首贈別詩，（類屬）只覺一股清新而又溫馨氣息撲面而來。（意境）“朝雨”、“客舍”、“青青新柳”，美好景物中點明了餞行時間、地點、環(huán)境，“柳色”一景又暗含離別之情。（語言）后兩句為送別名句，朋友間真摯情誼、無盡牽掛、離別絮語，都包容于“更盡”這杯酒中。（名句）第六部分辨析并修改病句一、關于病句病句，是指那些語言表示有毛病句子，即不符合當代漢語表述規(guī)則，或違反客觀事理句子。辨析病句，是指對病句分辨與認識，它是語言表示基本能力，是修改病句基礎。只有正確地分辨與認識，它是語言表示基本能力，是修改病句基礎。只有正確地辨析病句，才能有效地修改和消除病句，從而提升語言表示準確性。修改病句，是語言表示較高層級要求。通常地說，修改病句能力強考生，語言表示能力往往也強，反之則語言表示能力通常比較低。所以，提升了首席析并修改病句能力，同時也就提升了語言表示能力。同學們可得引發(fā)重視哦！二、病句類型1.用詞不妥用詞不妥，是在語言表示時出現(xiàn)了問題，通常會出現(xiàn)；①表意不清；②色彩欠妥；③不合氣氛；④語序不合理；⑤修飾語位置不妥等。例：他那認真刻苦學習精神，值得我們每個同學效尤。（“效尤”乃“學壞樣子”之意，是貶義，用在此不宜，應改為“學習”。）2.搭配不妥（1）主謂搭配不妥例：他那高尚革命品質，經(jīng)常出現(xiàn)在我腦海中。（“品質”不能“出現(xiàn)”，可改為“他那偉大革命形象”。）（2）動賓搭配不妥例：《三國演義》這部電影出眾地塑造了劉備、諸葛亮、關羽等人英雄事跡。（句中“塑造”與“事跡”不搭配，應將賓語“事跡”改為“形旬”。）（3）主賓搭配不妥例：這最終一天活動是探險營員們最擔心、最愉快，也最有意義一天。（“活動”與“一天”搭配不妥，應刪去“活動”。）（4）修飾語與中心語搭配不妥例：麗琳提升學習效率方面花了很大心血。（“很大”與“心血”搭配不妥，應改為“很多”。）3.成份殘缺（1）缺主語例主語例：經(jīng)過學習“十大‘感動中國’人物”感人事跡，使我明白了許多做人道理。（“使”字，使“我”喪失了主語作用，所以，應刪去“使”。）（2）缺賓語例：每當看到他照片，我便會想起當年我們一起玩耍、同桌共讀。（缺乏賓語中心語，應在句末加上“情景”。）4.語序不妥例:學校采納并研究了雨薇科技小組同學意見。（“研究”與“采納”次序顛倒，應是先“研究”后“采納”。）5.前后矛盾例：能否科學學習是提升學習成績關鍵。（“能”與“否”表示兩種完全不一樣情況，所以，應刪去“能否”。本題類型谷稱單面對雙面，改法兩種，實質為單雙分別相對。）6.重復羅嗦例：中小學生課業(yè)負擔過重是困擾我國基礎教育頑癥發(fā)病。（“頑癥”和“疾病”重復，應任意刪除一個。）7.表示不明（歧義）例一：牧童牽著牛在吃草。（到底是“牧童吃草”還是“牛吃草”？本是兩句話內容，雜糅在一起，致使表意不明。應改為“牧童牽著牛，牛在吃草”。）例二：校長采納了兩教師合理化提議，這大大激發(fā)了全校職員出謀獻策主動性。（“這”指代不明，有歧義，它完全可指代前面兩個方面內容。另外，“兩個”修飾“教師”或“提議”，表意不明。）8.不合邏輯指句子意思在事理上說不過去，常見類型有：①自李矛盾。通常說“序言不符后語”就是這個意思。②概念并列不妥。在并列幾概念中有類屬（包含）、交叉等關系。③強拉因果。、原來前后不是因果關系，卻要強拉在一起組成因果關系。④主客顛倒。陳說對象與支配對象中，關系不明確。⑤否定不妥。主要表現(xiàn)在否定詞過多而造成。⑥不合事理。所陳說事例與實際情況相悖。三、修改病句方法修改病句主要采?。涸觯ㄔ黾幼衷~）；刪（刪去多出字詞短語）；調（調整字詞次序）；換（更換其余字詞）。在不改變句子原意基礎上，準確改過。作文1、命題作文：審準題意，確定文體，選好素材，確立文章主題。2、半命題作文：依據(jù)掌握素材和主題將題目補充完整，在“約束”與自由中盡情發(fā)揮。3、材料作文：讀懂材料含義，提煉出主題，圍繞確立主題選擇材料作文，不要脫離材料內涵。4、話題作文：依照所給話題，發(fā)散思維，選取自己得心應手角度和熟悉文體，展開想像和聯(lián)想，用作文展示自己寫作水平。不過不論是哪類作文，均應語言流暢、內容豐富、感情真摯、結構完整、立意明確新奇。一、一等作文評分標準：基礎等級50分。切合題意，中心突出，內容充實，感情真摯，結構嚴謹，語言流暢，字體工整，符合文體要求，標點符號使用規(guī)范。發(fā)展等級10分。①深刻：透過現(xiàn)象深入本質揭示問題產生原因；②豐富：材料豐富，形象豐滿，意蘊豐厚；③有文采：詞語生動，句式靈活，善于利用修辭方法；④有創(chuàng)新：看法新奇，材料新鮮，構思精巧，聯(lián)想和想像獨特，有個性特征。二、考場作文小技優(yōu)異考場作文,就如同一朵朵絢麗鮮花。觀賞她們,閱卷老師會好像步入春天百花園,滿眼繁榮,滿心喜悅,而新奇標題、精美開頭、巧妙結尾，也會使讀者(閱卷老師)對你作文一見鐘情，或深情惜別?。ㄒ唬?、錘煉標題:一枝紅杏出墻來“題好二分之一文”。標題就是文章眼睛。古今中外許多優(yōu)異作家，為了個自己文章擬一個靚麗標題，往往是“為題消得人憔悴”！毫不夸大地說，作文標題擬得好與壞會直接影響閱卷老師對文章評分。所以，精心錘煉一個賞心悅目標標題，力爭讓文章“一枝紅杏出墻來”露出第一絲春色，以“粘”住閱卷老師眼睛，是每個考生必備之術。同學們不妨用以下擬題之法讓你文章標題滿眼芳菲。１、呆題活寫，賦予動態(tài)美。如話題“墻”，可擬題為《墻，推倒了就是橋》《掀掉心靈之墻》《打造“穿透”人心之術》；“橋”可擬題為《塔起生命之橋》《守住你精神家園大門》《了解，串起你、我、他》等。２、巧用修辭，增強情趣美。如“心愿”可擬題為《心靈是一顆會開花樹》，“誠信”可擬題為《守住你金礦》，“生態(tài)”可擬題為《老鼠對貓秘密挑戰(zhàn)書》，“故鄉(xiāng)”可擬題為《千年月色萬年情》，“文化”可擬題為《“文化快餐”真不足取嗎》。３、巧賣“關子”，妙設懸念美。逆向思維，形成反差，巧賣關子，留點懸念。如《歡笑中嘆息》《爽口良藥》《理直“氣”不壯》《做“賊”心不虛》《100分，我恨你！》。4.妙改成（俗）語，轉換意境美。如話題“誠信”可擬題為《誠信是金》，“環(huán)境保護”可擬題為《破“境”重圓》、《我想有個家——一只小鳥心聲》，“讀書”可擬題為《一讀解千愁》。5.巧用標點，妙增形式美。如《成功伴侶——誠信》《誠信，莫非也要“出口”轉“內銷”》《那人，那山，那狗》《生活——網(wǎng)？網(wǎng)！》。（二）、錘煉開頭：舉頭已是滿眼春精彩開頭考究簡練、生動、優(yōu)美，以下方法你不妨一試。１、引名句，點名主題。如：生活是一口很深泉眼，只有不懈地挖掘，才能流出清涼、甘甜泉水。２、借博喻，形象開闊。如：像微風拂過竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像春雨滋潤著土地。你出現(xiàn)好像一道閃電劃破了凝固夜空。３、寫景物，渲染氣氛。如：凄風?？嘤辍Ｌ旎?。地暗。４、巧設問，引人深思。如：刺鼻硝煙還彌漫在你身邊嗎？轟隆飛機還盤旋在你頭頂上嗎？哦，伊拉克女孩，你那雙純潔雙眼噙著淚水，你無助眼神充滿了恐懼，你在想什么？５、妙抒情，生動感人。如：風兒撩起了我衣領，就像您以前為我整平衣領一樣；滿山野花向我招手，就像您曾召喚我回學?！液鵁釡I又來到這里，我在尋找您，老師！您在那里？６、直切題，開門見山。如：窗外，雨打芭蕉；窗內，一燈如豆，一杯清茶，一本好書，獨守一方靜謐夜。７、設懸念，妙調胃口。如：往事就像一顆橄欖。越嚼越有味。懺悔淚水總愛在回顧中盡情地流淌，帶著苦澀，帶著歡樂，帶著無窮回味。在教師節(jié)鞭炮聲中，我又一次漂流在遙遠記憶中……（三）、結尾：斜暉脈脈水悠悠1、“思”意盎然小河依舊，我放了一只小紙船，讓它載著自己無盡思念駛向山外！2、畫龍點睛一個“情”字包含了多少學問，三言兩語怎么能把其中奧妙說明白呢？不過我知道，正是父女情、夫妻情將三顆心串在一起。《我家最寶貴東西》3、感嘆呼告媽媽，來吧！來看看我吧！那么，幾年來所受委屈將在你您仁慈笑容中融化，飽受冷漠心將再次得到溫暖！心里有話千萬句，不敢告訴您！媽媽，您聽到女兒呼喚了嗎？《媽媽，您聽我說！》4、環(huán)境點綴雨，不知不覺地停了。校園草地上露珠閃亮。一群少男少女，開心地笑了，他們頭上是一片蔚藍晴空！《一片蔚藍晴空》5、想像豐富生活里有閃光浪花，別忘了捕捉它，因為它只存在一瞬間。若把它記下，它便屬于你，成為一份永恒歡樂。《日志給我?guī)須g樂》6、感觸領悟約半小時后，雨停了，云散了，樓和樹又恢復成原來樣子與雨前不一樣是，眼前一片清新?！独钻囉辍?、“矛盾”升華我們是一列憂愁而愉快行道樹．《行道樹》大約孔乙己確實死了．《孔已己》三、佳作觀賞燈——夢我是一盞小油燈。一只破碗，一點菜油渣，一小截棉芯，一點紅光，那就是我。每到深夜，我就會給主人帶來淡淡光明。當月亮被大山擋住了，星星被黑夜藏起來了，我被一位十五六歲姑娘點燃。我昏黃光碰撞到石壁上，折射出冷冷光，墻角還有一張比光更冷父親臉?！傍P兒，我和你大伯說好了，明天你就到他加工廠里去幫忙?！备赣H旱煙在黑暗墻角里一明一滅。風停下手中筆，扭過頭來，一臉疑惑?！澳愦罅耍驳脼榈苊脗兛紤]。”我分明看見三雙明亮眼睛盯著鳳。鳳低下了頭?！霸僬f，家里也沒錢供你念完初中了！”鳳知道，去年遭了旱，今年又鬧了水，地里沒收成，哪里有錢念書。她頭更低了。“女孩子家，嫁給好人家，比什么都強?！兵P想起了同村麗，比她大四歲，從鎮(zhèn)上回娘家時，光鮮得很。跟她說話時，麗一臉滿足。但我看見鳳低下突然抬起來，望著窗外廷伸到無邊黑夜連綿群山。靜夜里傳來夜鶯啼叫——那是大山沉重呼吸，貧窮、落后、愚昧壓得大山喘不過氣來。鳳以為。鳳一句話都沒有說。我昏黃光撫慰著鳳臉，那是被頭發(fā)遮住了二分之一臉，臉色暗得就像她家生活，散亂頭發(fā)藏著一雙眼睛——比我明亮、比我熾熱眼睛。父親鼾聲響起。鳳雙手托著腮，望著窗外連綿群山，目光堅定。桌上，是一本書——《我老師》。那書，隱隱還有一股豬草味道。桌上，一本書，一截鉛筆，一盞欲睡小油燈——我，還有紙上躺著一首詩——《夢》夜深了。我滅了。四、材料作文1、材料作文多角度立意拿到一則材料，首先認真閱讀，對材料進行細致分析，做到多角度立意。多角度立意目標不讓同學們從幾個角度去作文，而是從不一樣角度確立中心后，給自己一個可選擇空間。這么，我們就能夠選擇自己最能駕馭那個角度來寫，多角度立意后，甚至還有可能發(fā)覺我們在日常做過相同話題文章，那只需要靈活轉換就好了。那么怎樣進行多角度立意呢？首先，要看材料類型，這里主要講兩種類型材料作文，這也是最常見最適合初中生材料作文。一類是故事類，一類是提醒語類。（一）故事類材料作文材料一我曾經(jīng)看見一位老人在寒風凜冽中趟過一條河。老人在河邊脫去外衣，頂著衣服一步步走下河去。天氣很冷，河水冰涼，而且水中盡是硌腳卵石。我喊住老人，說上游有橋，下游有渡船。老人說知道，但他沒有返回，依然一步一步走向對岸。在老人之前和老人之后，有沒有多年輕人也要過河。當他們得知距這里10公里上游有橋，10公里外下游有渡船之后，年輕人立刻離開河邊，或上或下繞道而去，找橋或船去了。有個年輕人，或許嫌路遠耗時沒有走，他脫下鞋襪走進河里，但當冰涼河水沒過膝蓋時，那人停住了，他又退回河岸，穿上鞋襪繞道而去。解析：這則材料中出現(xiàn)了三類人：老人、無多年輕人、有個年輕人。１、假如我們贊成老人過河方式而反對后兩類人，能夠說：要勇于面對生活中困難；應該珍惜時間。２、假如我們贊成無多年輕人做法而反對其余兩類人，能夠說：要學會放棄；年輕人要多去體驗。３、假如我們贊同后一個年輕人做法，我們能夠這么立意：要鄧于嘗試；要量力而行；學會正確地評價自己；經(jīng)歷是人生財富。材料二19世紀法國著名科幻小說家儒勒.凡爾納，當初他第一部科幻小說，接連被15家出版社退稿。他既痛苦又生氣，打算將稿予付之一炬，他家人奪過書稿，給他以激勵，于是他嘗試著走進第16家出版社。經(jīng)理赫哲爾讀完小說后，當面表示同意出版。這以后，他出版了104篇小說，受到全世界讀者廣泛歡迎。儒勒.凡爾納成功了，他成功原因是很多方面：他、他家人、赫哲爾經(jīng)理……解析：這則材料中人物有凡爾納、凡爾納家人、赫哲爾經(jīng)理。凡爾納被15家出版社退稿后在痛苦生氣之余，打算將稿子燒毀，對這種做法，我們不贊成，能夠有以下立意：要三思而后行；要勇于面對挫折；要相信自己等等。凡爾納第一部作品發(fā)表后，他連續(xù)出版了104篇小說，我們?yōu)樗泻茫阅軌蛘f：勤奮是成就人才主要原因；是金子總會發(fā)光等等。家人激勵，讓凡爾納振作起來，所以從家人角度，我們能夠這么立意：要學會激勵。當凡爾納振作起來，走進第16家出版社時，赫哲爾經(jīng)理慧眼識真金，當即同意出版，從赫哲爾角度我們能夠說：要善于發(fā)覺。材料三狐貍想鉆進一個葡萄園，無奈洞口太小，只好把自己餓瘦，才鉆了進去。在飽嘗了鮮果之后，又胖得鉆不出去了，只好再餓上幾天，才得以離開。因而有些人嘲笑狐貍：餓瘦了進去，又餓瘦了出來，什么也沒得到。解析：對狐貍做法我若贊成，能夠有以下立意：經(jīng)歷是人生一筆財富；要勇于嘗試；過程比結果更主要；只有付出，才有收獲等等。假如過狐貍做法我們反對，能夠說：貪婪之心不可有；做事要三思而后行；要學會變通等等。對故事類材料作文，我們首先看故事中出現(xiàn)了幾類人，這幾類人分別做了什么事，對他們所做事，你贊成還是反對，如贊成，贊成原因是什么？據(jù)此，能夠確定哪些中心，然后，再看哪一個中心你最能寫好寫新。這里同學們要注意是我們贊成是否，要符合正確價值取向和道德水準，有行為，我們只應該反對；而有行為，我們也只應該贊成。（二）提醒語類材料作文提醒語類材料作文在為學生打開思緒同時又加以限制，所以，我們首先要讀懂材料，仔細審題。依照材料中提供信息打開自己思緒，明確材料限制范圍，然后確定自己寫作內容。材料一“學做人”是還青少年成長中至關主要課程。下面列出幾條人生準則，哪一條引發(fā)了你共鳴，喚起了你回顧和思索？請你據(jù)此寫一篇作文，或寫出你初中生活中與這一準則相關經(jīng)歷和感受；或就你對這一準則了解談談自己看法。要接收自己。世間萬物都有自己獨特價值，即使是流星也能劃破夜空寂靜，即使是一滴水也能折射太陽光芒。不論怎樣，先接收你自己，試著去發(fā)覺自己優(yōu)點，挖掘本身潛力。要觀賞他人。觀賞他人，是善待他人一個方式，是以人之長補已之短明智之舉。在觀賞他人同時，這個世界在你眼中也會變得愈加漂亮。要為自己行為負責。負責任，是一個人最基本品質，只有當你知道為自己所為負責，而不是逃避責任，你才真正地長大。解析：提醒語類材料作文審題很關鍵。我們先來看題干：下面列出幾條人生準則，哪一條引發(fā)了你共嗚，喚起了你所回顧和思索？這句話告訴我們下面列出人生準則中我們只需選出一條來作文，這實際上給了同學們一個可選擇空間。或寫出你初中生活中與這一準則相關經(jīng)歷和感受；或就你對這一準則了解談談自己看法。前一句話提醒我們可寫記敘文，后一句話提醒我們可寫議論文。我們再來看下面列出人生準則：第一條：要接收自己。這條準則是針對自己而言。后面講解，對我們確定寫作角度很主要?！凹词故橇餍且材軇澠埔箍占澎o，即使是一滴水也能折射太陽光芒?！边@一句用比喻方法告訴我們，世間萬物都有自己獨特價值，每個人都有本身優(yōu)點，所以說，先接收你自己試著去發(fā)覺自己優(yōu)點，挖掘本身潛力。從記敘文角度，我們能夠寫因本身某一些缺點引發(fā)自卑情緒，然后經(jīng)過一件什么事自己戰(zhàn)勝了自卑，重塑自信，感到了生活美好與充實。假如寫議論文，能夠從勇于正視本身缺點、自信主要這些角度看到他人身上優(yōu)點。第二條闡釋了觀賞主要意義。如寫記敘文，我們能夠寫自己與某一個人相處，由反感輕視到觀賞佩服過程。如寫議論文，我們能夠從觀賞主要、學會觀賞等角度確立中心論點。第三條：要為自己行為負責。這一條也是針對本身而言，相對第一條來說，是對本身要求一個更高層高。后面講解主要告訴我們主動負擔自己責任意義。如寫記敘文，我們能夠寫一件自己勇于負擔自己責任或勇于認可自己所犯錯誤而且主動去改過失誤事。如寫議論文，我們能夠從責任意識主要來確定中心論點。材料二可能沈從文《端午日》中那賽龍舟場面曾讓你激動過，可能劉紹棠《本命年回想》中那鄉(xiāng)土氣息濃郁年俗曾令你向往過。是啊，我們有那么多充滿民族特色傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、無宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)……近年來，像圣誕節(jié)、愚人節(jié)、母親節(jié)這些西方節(jié)日，也開始在我們這塊古老土地上“閃亮登場”，而且受到了一些人尤其是年輕人青睞。你了解某個節(jié)日來歷、風俗嗎？回首往事，哪個節(jié)日最令你難以忘懷？對于中國傳統(tǒng)節(jié)日和西方節(jié)日，你有哪些看法和感受？請你從以上三個角度中任選一個，自擬題目，寫一篇作文。解析：從這則材料來看，要求以節(jié)日為背景進行寫作，能夠寫中國傳統(tǒng)節(jié)日，也能夠寫西方節(jié)日。你了解某個節(jié)日來歷、風俗嗎？介紹某個節(jié)日風俗來歷（說明文）；哪個節(jié)日最令你難以忘懷？能夠寫節(jié)日里發(fā)生事（記敘文）；對于中國傳統(tǒng)節(jié)日和西方節(jié)日，你有哪些看法和感受？也能夠發(fā)表對節(jié)日看法（議論文）。從這三個角度來看，對于大多數(shù)同學來說，寫記敘文比較輕易。我們多角度是有一定程度。程度就是能從中選出認為最好寫最有可寫角度。比如，從這個角度寫記敘文，恰好有一個親身經(jīng)歷能反應所要表示中心，能寫出真情實感，在詳略安排上能表現(xiàn)匠心之處，而且在行文思緒上做到新奇不陳舊，語言表示上流暢自如……那就能夠不用再去發(fā)掘別角度了。假如從這個角度確定中心論點寫議論文，論據(jù)很充分，古今中外、多個領域論據(jù)腦中都有，還關于于這方面名言警句。那就太好了，自然就不用再去挖掘別角度了。而只需依照議論文論證思緒在怎樣提出論點、怎樣選擇眾多論據(jù)、怎樣進行語言表述上動腦子了。同學們要注意是多角度立意后，有角度很新，但你腦中寫作素材不豐富，這時要舍得放棄，寧可去選擇那個不新但你素材豐富角度去寫，盡可能在結構安排、行文思緒、用詞造句上展現(xiàn)你風采。下筆行文前，應該做好三方面工作：一是多角度立意，選擇出最好寫角度，確定中心思想或中心論點，第二步：給文章一個恰切漂亮題目，恰切是指能夠表現(xiàn)所寫內容，符合文體要求；漂亮是指語言表述新奇、題目含義雋永，耐人尋味。當然，首先要做好“恰切”，然后才能談到“漂亮”。最終一步是要為作文設計一個清楚合理提要。這一步是大多數(shù)同學忽略，但非常主要。做好這一步，才能讓你在作文思緒清楚，一氣呵成。設計提要時要考慮以下幾個方面：如定寫記敘文，要考慮這些內容：總體記敘次序、詳略安排、所利用人物描寫方法以哪種為主、是否安排側面描寫、是否利用對比襯托、怎樣開頭結尾、怎樣利用人稱、抒情議論在何處出現(xiàn)……如寫議論文，按照議論文提出問題——分析問題——處理問題論證思緒，首先要考慮在“提出問題”部分，中心論點怎樣提出：是開門見山，直接提出，還是經(jīng)過生活中某種現(xiàn)象引出話題表明觀點；或是引用名人名言論點；或是用一個成語故事或寓言故事引出論點……第二要考慮在“分析問題”部分，安排幾個論據(jù)，個例安排幾個，泛例安排幾個。這些論據(jù)按什么次序排列：是正面例子在前還是反面例子在前；這幾個例子是按時間次序還是按由大到小由輕到重遞進關系排列；道理論據(jù)放在事實論據(jù)之前還是之后；哪個作為詳例，哪個作為略例等等。第三，在“處理問題”部分，是以總結方式重申論點還是聯(lián)絡實際闡述觀點現(xiàn)實意義進而發(fā)出號召；或是結合材料提出希望，勾畫前景呢還是以比喻方式給人留下深刻印象從而引發(fā)人們重視。如在作文前把這三步工作做好，你作文就會思緒清楚、有條不紊；內容豐富、中心明確；結構合理、卷面整齊。這就是“意在筆先”好處。這里“意”，不不過立意，還指思緒梳理，內容安排。２、閱讀范文方法閱讀范文要帶著學習與審閱眼光，邊讀邊思索邊借鑒邊修改。讀一篇文章，先想一想假如我們來寫這么一篇文章，該怎樣寫，再看看他人是怎么寫。看完之后，要總結我們從這篇文章中學到了哪些好方法，可能是人物描寫惟妙惟肖，可能是修辭手法生動貼切，可能是詳略安排恰到好處；可能是分析問題鞭辟入里，可能是結構安排別出心裁，可能是譴詞造句精彩紛呈。當然，一篇文章也不是完美無瑕，所以我們要帶著審閱眼光去讀文，找出需要改進地方。這么一番斟酌思量后，能夠做一個讀書卡片，三言兩語將自己所得所改統(tǒng)計下來，貼在文章旁邊；也能夠用作批注方法隨讀隨批；些外，將里面好詞好句摘抄下來，適當記誦。堅持下，我們會發(fā)覺，我們作文在不知不覺中進步多了，不但有話可說了，而且注意到了詳略安排、行文思緒、表現(xiàn)手法、譴詞造句、表示方式等等原因。這一步剛開始比較難，但堅持下去，能夠文思飛揚、妙筆生花，而且會在審閱推敲中不知不覺提升自己語言素養(yǎng)。讀文章不但僅在數(shù)量，更主要在于質量。讀一篇，就要從這篇中獲益，哪怕是一個詞語，一個句子，一個修辭方法，“量”積累才會帶來“質”飛躍。示例（１）題目：難忘中秋節(jié)題記：黑黑天空低垂，亮亮繁星想隨，蟲兒蟲兒飛，你在思念誰？天上星星流淚，地上玫瑰枯萎，冷風冷風吹，只要有你陪。[開篇新奇，營造憂傷氣氛，奠定了全文感情基調]“媽媽，你說父親在那月亮上面嗎？”“孩子，他在，他就是那里守望著我們?！边@是我經(jīng)常問媽媽一句話。小時候，父親就逝世了，看到別兒童都有父親陪他們玩時，我便會回家抱著媽媽大哭一場：“為何父親不在了？”每當這時，媽媽就會撫著我頭說：“孩子，父親就在月亮上面，你看那月亮臉，那就是父親在微笑呢！”[場景一：略寫，以他人有父親陪同喜反襯我沒有父親悲]中秋節(jié)，我就更難過了。因為這是一個合家團圓日子，而自從我長大每一年就只有媽媽陪我在這個時候一起吃那難以下咽月餅，心里默默地想念著父親。[場景二：略寫，以中秋家家團圓喜反襯我家難以團圓悲]去年中秋節(jié)是難忘，[“難忘”二字點題]因為我做了一個美妙夢，我夢見父親又回來了！他帶著我和媽媽去了游樂園。我高興極了，笑著，跳著，游樂園每一個角落都充溢著我歡樂笑聲，我和父親一起坐旋轉木馬，一起坐過山車，最終父親還給我買一個棉花糖呢！我吃得滿臉都是糖絲也顧不得擦，只是一個勁地沖父親“呵呵”地樂。[細節(jié)描寫好，讓一個幸福滿足“我”躍然紙上]回來路上，我一手牽著父親，一手牽著媽媽，驕傲地走在大街上。[“驕傲”二字用得好，真實卻催人淚下。這是擁有雙親孩子難以體會感情。]我只以為那一刻我是全世界最幸福孩子！早晨醒來，我知道這只是一個夢，便哭了?？晌矣檬帜ǖ袅搜蹨I，因為我知道：父親一定在月亮上微笑著看著我呢！我怎么能夠哭呢！[場景三：詳寫，以夢中擁有父親歡樂幸福反襯現(xiàn)實生活中缺乏父愛悲]那個中秋節(jié)，我不悲傷，極難忘，因為我終于明白月亮上有我守護天使，在為我歌唱！[結尾點題，而且將對父親思念轉化為一個美好祝福]后記：我六歲那年父親為了救我被車撞死了，題記上那首歌是父親教我。我留不住什么，就連關于他那些少得可憐記憶也被我抓稀落，所以我一定要好好記得這首歌。父親，我現(xiàn)在坐在中考考場里，我知道你一定會唱著這首歌為我祝福！在這里，我要告訴你，父親，我愛你！父親，你別哭呀！[我們豈能不哭？][后記交待與文章內容相關原因，而且用第二人稱敘述手法，讓我們感到父親好像永遠活在我生活里，含蓄表示了對父親永遠難忘之情。難忘中秋，實則是難忘父親！]例題目：關愛無處不在生活中，關愛無處不在。它就像一盞明燈，照亮你前進方向；它就像一團火焰，熔化你心中冰霜；它就像是火紅太陽，給予你努力力量。人與人之間關愛，在生活中無外不在。[三個比喻句道出了“關愛”主要作用，組成排比，起筆奪人。后一句領起下文]鏡頭一期末考試正在進行著，時間一分一秒地流失。我已呆坐在椅子上半個小時了，因為有一道數(shù)學題我怎么也解不出來?？粗鴷r間一分一秒地逃跑，我開始出冷汗并浮躁了起來。[心理描寫新奇獨到]“怎么了？沒事兒吧？”一個溫柔聲音飄入我耳中。[“飄入”，貼切又親切]原來是張老師。伴伴隨聲音而來是一包面巾紙。[不恰當。