常用心理量表介紹

1評估。2Sarason焦慮。3、劃消測驗(yàn)：該測驗(yàn)是讓被試者在10分鐘內(nèi)盡可能多的劃出所要求的數(shù)字。4、學(xué)習(xí)障礙兒童篩查量表：該量表主要是通過老師對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所體現(xiàn)出來的從而對有學(xué)習(xí)障礙的兒童做出一個客觀的評價，以便盡早加以干預(yù)。5、嬰兒—初中生學(xué)生社會生活能力量表：該量表主要適用于嬰兒至初中生年齡段6、中學(xué)生心理健康檢測：該量表主要反映中學(xué)生心理健康方面的問題，對廣大意義。7的測試。8的認(rèn)定。智力測驗(yàn)便大家選用。1、瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)：本測驗(yàn)是一種非文字的智力測驗(yàn)，主要用于智力診斷和言的限制，使用年齡范圍廣（5.565歲?？蛇M(jìn)行個別測試，也可在團(tuán)體中聘、職業(yè)指南、學(xué)校學(xué)生、人才選拔以及進(jìn)行各類比較性研究和跨文化研究。2、瑞文高級推理測驗(yàn)：本測驗(yàn)是比瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)難度更大的一種非文字智90%3、團(tuán)體智力測驗(yàn)：包括了考察左腦能力和右腦能力的項(xiàng)目，它不僅能測出個體總的智力水平，還能測出其左腦（抽象思維）占優(yōu)勢還是右腦（形象思維）11歲以上的青少年或成年人，尤其適合于高中以上，理工科專業(yè)的（45歲以上會有一定影響。目前多用于選拔人才，求職咨詢、學(xué)校和團(tuán)體。人格測定人格（也可稱個性）定量表。1、艾森克個性問卷Q：從三個維度對個體的內(nèi)外傾向，情緒穩(wěn)定與否等作文化背景的兒童和青少年的個性特征調(diào)查。2、卡特爾6種個性測驗(yàn)F：從人的6種最基本的特征（源特性3、兒童氣質(zhì)問卷量表系列：氣質(zhì)是個性心理特征之一，是構(gòu)成一個人個性的主反映閾九個方面（維度）考察兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)，并根據(jù)其中五個維度（趨避性、適應(yīng)度、反映強(qiáng)度、情緒本質(zhì)）歲兒童的氣質(zhì)特征。焦慮癥狀的評定焦慮評定量表主要是評價個體對外部事件或內(nèi)在想法與感受的一種不愉快1、焦慮自評量表：評定具有焦慮癥狀的成年人其主觀癥狀的范圍和嚴(yán)重程度。床分類。2抑郁癥進(jìn)行鑒別，也不太適宜評估各種精神病性的焦慮狀態(tài)。3共同使用。抑郁癥狀的評定1有抑郁癥狀的對象和評定抑郁癥狀的嚴(yán)重程度。1(SDS)抑郁癥病人。本量表操作方便，容易掌握，評分不受年齡、性別、經(jīng)濟(jì)狀況等因素影響，對文化程度低者，本公司備有多媒體真人發(fā)音幫助完成測試。目前，我國心理咨詢、心理治療、心身醫(yī)學(xué)門診、精神病醫(yī)院已將本量表作為常規(guī)檢查，綜合性醫(yī)院的內(nèi)科門診也在選擇性使用。2、漢密頓抑郁量表(HAMD)：是臨床上評定抑郁狀態(tài)時用得最普遍的他評（由醫(yī)生，護(hù)士評定）量表，能敏感地反映抑郁癥狀的變化。國內(nèi)外學(xué)者均報(bào)告本量表能較好的反映疾病嚴(yán)重程度，實(shí)用性強(qiáng)，臨床多用于抑郁癥、躁郁癥、神經(jīng)癥等多種疾病的抑郁癥狀之評定，尤其適用于抑郁癥。但對抑郁癥與焦慮癥表現(xiàn)出的抑郁癥狀卻不能很好進(jìn)行鑒別。3、抑郁狀態(tài)問卷(DSI)：是他評的抑郁評定量表，評定最近一周的情緒狀態(tài)。本問卷?xiàng)l目少、操作方便、容易掌握，能有效地反映抑郁狀態(tài)及其嚴(yán)重程度，特別適用于綜合醫(yī)院、兒科門診使用。其它情緒癥狀的評定對待在抑郁時可能出現(xiàn)的自殺行為的態(tài)度。1(QSA)：主要用于評估對自殺行為的看法，從對自殺行為性質(zhì)的2YALE-BROWN孤獨(dú)癥評定量表孤獨(dú)癥是發(fā)病于兒童期的一種發(fā)育性障礙，主要表現(xiàn)為人際交往和溝通模式的異常，還可以伴有語言障礙、行為刻板、情緒不穩(wěn)和認(rèn)知異常。早期認(rèn)識和評估孤獨(dú)癥兒童，是對孤獨(dú)癥兒童早期干預(yù)的前提。1(ABC)撫養(yǎng)人。2評量表。應(yīng)用時最好能結(jié)合兒童孤獨(dú)癥家長評定量表共同使用。心理衛(wèi)生綜合評定起到在短時間內(nèi)收集到大量有關(guān)資料及問診指南的作用。190項(xiàng)癥狀清單兒童行為問題的評定1h兒童行為量表：內(nèi)容較全面的一種行為量表。主要用于篩4-16歲的兒童，本量表多用于兒童保健門診和兒童咨詢門診。主要是用于家長對子女的評估，不同性別、年齡段有不同的行2s父母問卷)：主要用來篩選兒童行為問題（特別是多動癥，是臨床上應(yīng)用最廣泛的量表，本公司提供的父母用，其信度，效度均較好。目前該問卷在兒童醫(yī)院，兒童精神科門診及兒童咨詢門診使用廣泛。3、Conners教師用評定量表(TRS)：是由老師對多動癥兒童進(jìn)行評估用的一種工具，主要評估兒童在學(xué)校環(huán)境中的行為表現(xiàn)。該量表?xiàng)l目少、簡單、評分方便，適用于兒童行為問題的篩查。4、Conners(ASQ)：僅有１０個條目組成，又稱為多動指數(shù)。其特研評估，老師、家長、醫(yī)師、研究人員都可用。5、Rutter兒童行為父母問卷：對兒童在家中的行為進(jìn)行評估，從一般健康問題問題流行學(xué)調(diào)查。6、Rutter兒童行為教師問卷：對兒童在學(xué)校中的行為進(jìn)行評估，也是從一般健康問題和行為問題兩個方面進(jìn)行的。問卷簡單、明確、易于掌握，適用于兒童行為問題的流行學(xué)調(diào)查，能區(qū)別情緒和行為問題。家庭功能及家庭教育的評定家庭功能及家庭教育的評定量表主要用于評估兒童和青少年家庭的功能狀態(tài)，父母親的養(yǎng)育方式和學(xué)齡前兒童性別識別能力。1、家庭環(huán)境量表(FES)：從十個方面來評價不同的家庭社會和環(huán)境特征，以幫助（包括其他種類缺陷的家庭治療前后的家庭狀況的變化。2(EMBU)的研究目的而定。37歲以下學(xué)齡前兒童對自己性別身份的識別。該量表?xiàng)l目少、設(shè)計(jì)簡單、信度效度良好是其特點(diǎn)。應(yīng)激及相關(guān)問題的評定隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，精神刺激，生活事件對人體心理健康的影響越來利于更好的維護(hù)心身健康，提高生活質(zhì)量。1、青少年生活事件量表(ASLEC)：對我國較常見的生活事件（引起人們精神刺激的事件）其他量表1