教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年03月28日-9008)

教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年03月28日-9008)1：檢驗老師教學技能是否達標的測評屬于（）

單項選擇題

A、水平測評

B、選拔測評

C、診斷測評

D、相對測評

2：超越了單純的記憶，代表最低水平理解的是__________

單項選擇題

A、學問

B、領悟

C、應用

D、分析

3：洛克提出心理進展的【】

單項選擇題

A、白板說

B、成熟論

C、復演論

D、交互打算論

4：一般在教學開頭前進行，摸清同學現(xiàn)有水平及個別差異，以便支配教學的評價是___________。

單項選擇題

A、正式評價

B、非正式評價

C、配置性評價

D、診斷性評價

5：意義學習就是將符號所代表的新學問與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯(lián)系。（）

推斷題

對

錯

6：陳述性學問又叫描述性學問，如（）。

多項選擇題

A、字詞

B、人名

C、時間

D、觀念

E、怎樣騎車

7：技能就是學問。（）

推斷題

對

錯

8：依據(jù)記憶過程中信息在記憶中儲存時間的長短和編碼方式的不同，一般可把記憶分為三個系統(tǒng)，即（）、短時記憶和長時記憶。

單項選擇題

A、語義記憶

B、感覺記憶

C、工作記憶

D、心情記憶

9：認知結構遷移理論的提出者是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

10：有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激作出不同的反應，這是（）。

單項選擇題

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比較

D、獲得

11：（）是加工信息的一些方法和技術，有助于有效地從記憶中提取信息。

單項選擇題

A、認知策略

B、元認知策略

C、管理策略

D、調(diào)整策略

12：自我意識的成分包括（）。

多項選擇題

A、自我熟悉

B、自我體驗

C、自我監(jiān)控

D、自我感覺

E、自我調(diào)整

13：（）提出了一個老師成長公式：閱歷＋反思＝成長。

單項選擇題

A、科頓

B、波斯納

C、布魯納

D、布魯巴奇

14：中同學利用認知結構中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是（）。

多項選擇題

A、并列結合學習

B、類屬學習

C、下位學習

D、上位學習

15：羅森塔爾效應主要反映了老師的什么對同學的影響（）

單項選擇題

A、表揚

B、批判

C、期望

D、人格

16：德國心理學家艾賓浩斯最早對遺忘進行系統(tǒng)討論，得到的規(guī)律是（）

單項選擇題

A、進程均衡

B、先快后慢

C、先慢后快

D、無明顯變化

17：課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有（）。

單項選擇題

A、維持動機作用

B、促進和維持功能

C、思想教育作用

D、培育紀律功能

18：有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、元熟悉策略

D、復述策略

19：“仁者見仁，智者見智”主要說明（）。

單項選擇題

A、人的心理活動是在腦中產(chǎn)生的

B、客觀現(xiàn)實是人心理的內(nèi)容和源泉

C、人的心理是對客觀現(xiàn)實主觀能動的反映

D、人能夠深刻地熟悉世界

20：首創(chuàng)主要用于治療恐驚癥的系統(tǒng)脫敏法的心理學家是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、沃爾樸

C、艾里斯

D、雅各布松

21：教學前階段實施的評價是（）。

單項選擇題

A、預備性評價

B、形成性評價

C、總結性評價

D、標準參照評價

22：依據(jù)學習內(nèi)容的不同，可以將學習分為（）。

多項選擇題

A、學問學習

B、發(fā)覺學習

C、機械學習

D、技能學習

E、社會規(guī)范學習

23：西方公認的科學教育心理學的創(chuàng)始人是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、斯金納

C、華生

D、布魯納

24：自我意識進展的其次個飛躍期是（）。

單項選擇題

A、幼兒期

B、成年期

C、兒童期

D、青春期

25：以下不屬于老師教學力量的是__________。

單項選擇題

A、教學認知力量

B、教學操作力量

C、自我反省力量

D、教學監(jiān)控力量

26：定勢對遷移的發(fā)生起著促進作用。（）

推斷題

對

錯

27：難易不同的兩種學習之間的相互影響是（）

單項選擇題

A、垂直遷移

B、水平遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

28：依據(jù)技能本身的性質和特點，技能的種類有（）。

單項選擇題

A、工作技能和生活技能

B、動作技能和操作技能

C、操作技能和心智技能

D、智力技能和認知技能

29：由特定團體的相對標準打算最終成果的測驗是（）。

單項選擇題

A、標準參照測驗

B、常模參照測驗

C、描述性測驗

D、團體測驗

30：在心理學巾，最早明確強調(diào)內(nèi)部心理結構并以此來解釋學習過程的心理學流派是（）

單項選擇題

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學派

D、認知心理學

31：發(fā)散思維的三項特征是（）

單項選擇題

A、間接性、獨創(chuàng)性和流暢性

B、變通性、敏捷性和流暢性

C、概括性、間接性和變通性

D、變通性、獨創(chuàng)性和流暢性

32：在皮亞杰的認知進展理論中，7～12歲兒童處于（）。

單項選擇題

A、形式運算階段

B、前運算階段

C、感知運算階段

D、詳細運算階段

33：格式塔認為學習是由頓悟來實現(xiàn)的。（）

推斷題

對

錯

34：（）階段，活動的執(zhí)行是在物質與物質化水平上進行的，相當于加里培林的“物質或物質化活動階段”。

單項選擇題

A、原型內(nèi)化

B、原型模擬

C、原型定向

D、原型操作

35：同學學習“直角三角形是一種特別的三角形”，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

36：知覺作為一種活動和過程包括相互聯(lián)系的幾種作用，主要包括（）

多項選擇題

A、確認

B、覺察

C、辨別

D、辨析

E、整合

37：桑代克的三條主要的學習律是（）

多項選擇題

A、效果律

B、聯(lián)結律

C、預備律

D、反應律

E、練習律

38：青年初期是個體在心理、生理和社會性上相成年人接近的時期。（）

推斷題

對

錯

39：某同學智商為100表示（）

單項選擇題

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

40：在給同學教新的問題解決任務時，最相宜的方法是從同學熟識的例子引入新課題，從學問分類學習論來看，最適當?shù)慕忉屖牵ǎ?/p>

單項選擇題

A、熟識的例子可以減輕初學者的工作記憶負擔

B、熟識的例子可以使同學感到親切

C、可以避開同學認知進展階段的限制

D、這樣可以促進新任務的學習與記憶

41：將教學目標逐級細分成彼此相聯(lián)系的各種子目標的過程稱之為（）。

單項選擇題

A、目標分類

B、目標表述

C、任務分析

D、任務執(zhí)行

42：老師對全部的對象都抱有較高的期望并確定提高教育效果的是__________。

單項選擇題

A、暈輪效應

B、有暈效應

C、皮格馬利翁效應

D、名人效應

43：通過觀看別人受強化，在觀看者身上間接引起的強化作用，這種強化作用屬于（）。

單項選擇題

A、直接強化

B、替代強化

C、自我強化

D、內(nèi)部強化

44：皮亞杰等人將其教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。（）

推斷題

對

錯

45：世界上最聞名的智力氣表是（）。

單項選擇題

A、比內(nèi)一西蒙量表

B、斯坦福一比內(nèi)量表

C、比內(nèi)一推孟量表

D、韋克斯勒量表

46：獲得語言、數(shù)學等學問的力量是（）

單項選擇題

A、液體力量

B、晶體智力

C、特地力量

D、認知力量

47：把人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是（）

單項選擇題

A、自我調(diào)整

B、自我熟悉

C、自我體驗

D、自我意識

48：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：某學校三班級一女生把一男同學向其表達“喜愛之意”的情書交給了班主任，班主任認為，要嚴厲處理，“殺一儆百”，于是在班會上把這封“情書”公之于眾，結果導致了該男生的休學。{TS}這位班主任的做法違反了什么規(guī)律和原則?（）

多項選擇題

A、同學思想內(nèi)部沖突轉化規(guī)律

B、敬重同學與嚴格要求同學相結合原則

C、頓悟說

D、效果律

49：根據(jù)功能可把力量分為（）

多項選擇題

A、液體智力

B、晶體智力

C、認知力量

D、操作力量

E、社會交往力量

50：在西方，被公認的科學教育心理學奠基人是（）。

單項選擇題

A、梅伊曼

B、桑代克

C、推孟

D、賈德

查看答案

1：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

2：答案B

解析

3：答案A

解析洛克提出了心理進展的白板說。該學說認為人誕生時心靈如同白紙或白板，對任何事物均無印象；人的一切觀念和學問都是外界事物在白板上留下的痕跡，最終都導源于閱歷。(本解析由張恩凱供應)

4：答案C

解析

5：答案正確

解析略。

6：答案A,B,C,D

解析E選項為程序性學問。

7：答案錯誤

解析技能是通過練習而形成的合乎法則的活動方式，它是來自于活動主體作出的行動及其反饋的動作閱歷；學問是客觀事物的特征和聯(lián)系在人腦中的主觀映像，它是來自反映的對象本身的認知閱歷。

8：答案B

解析記憶可分為三大系統(tǒng)：感覺記憶系統(tǒng)、短時記憶系統(tǒng)和長時記憶系統(tǒng)。

9：答案C

解析奧蘇伯爾提出的認知結構遷移理論。

10：答案B

解析

11：答案A

解析

12：答案A,B,C

解析自我意識包括三種成分：自我熟悉、自我體驗與自我監(jiān)控。

13：答案B

解析【解析】波斯納提出的老師成長公式。

14：答案B,C

解析下位學習又稱類屬學習，是一種把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。

15：答案C

解析

16：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

17：答案B

解析依據(jù)課堂管理的概念，選B。

18：答案B

解析

19：答案C

解析“仁者見仁，智者見智”說明意識是對客觀現(xiàn)實主觀能動的反映，不同的人面對同樣的事物可能會有不同的看法。

20：答案B

解析

21：答案A

解析

22：答案A,D,E

解析依據(jù)學習內(nèi)容，學習可分為：學問的學習、技能的學習和社會規(guī)范的學習。

23：答案A

解析

24：答案D

解析

25：答案C

解析

26：答案錯誤

解析【系統(tǒng)解析】定勢對遷移畢竟是樂觀的影響還是消極的影響，取決于很多因素，但關鍵要使學習者首先能意識到定勢的這種雙重性。

27：答案A

解析

28：答案C

解析

29：答案B

解析常模參照測驗是通過測量團隊的平均值，根據(jù)個體在團隊中所處的位置來最終打算成果的。

30：答案C

解析

31：答案D

解析發(fā)散思維的三項特征是變通性、獨創(chuàng)性和流暢性。

32：答案D

解析皮亞杰將兒童認知進展分為四個階段：①感知運動階段(0～2歲)；②前運算階段(2～7歲)；③詳細運算階段(7～12歲)；④形式運算階段(11、12歲以后)。

33：答案正確

解析(P98)

34：答案D

解析原型操作階段是將頭腦中的活動程序方案外顯化的過程，相當于加里培林的“物質與物質化活動階段”。

35：答案D

解析命題學習指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系。學習“直角三角形是一種特別的三角形”這一命題時，假如沒有獲得“三角形”“直角”等概念，便不能獲得這一命題的意義。

36：答案A,B,C

解析

37：答案A,C,E

解析

38：答案正確

解析略

39：答案B

解析智商100表示中等智力。

40：答案A

解析

41：答案C

解析

42：答案C

解析

43：答案B

解析班杜拉的社會性理論將觀看學習過程分為四個部分：留意過程、保持過程、動作再現(xiàn)過程和動機過程。人的活動的動機過程來自過去別人和自己類似行為上受到的強化，包括：替代性強化、直接強化、自我強化。替代性強化是指觀看別人受到強化，在觀看者身上間接引起的強化作用。直接強化：學習者行為本身受到