光的干涉教學(xué)設(shè)計(jì)

光的干預(yù)教學(xué)設(shè)計(jì)光的干預(yù)教學(xué)設(shè)計(jì)11.1容,也是歷年高考的重點(diǎn).教材分兩節(jié)分別從定性和定量兩個方面開放爭論,力求再現(xiàn)科學(xué)家對光的波動性生疏的探究過程.第一節(jié)主要從試驗(yàn)角度爭論產(chǎn)生雙縫干預(yù)的條件及緣由,其次節(jié)則從理論上推導(dǎo)了亮條紋和暗條紋的間距規(guī)律,進(jìn)一步讓學(xué)生通過試驗(yàn)測量波長.〔一〕學(xué)習(xí)目的學(xué)問目標(biāo)1、知道光的干預(yù)現(xiàn)象，了解相干條件，知道光的雙縫干預(yù)現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的以及產(chǎn)生明暗條紋間距與波長的關(guān)系；2、知道薄膜干預(yù)是如何產(chǎn)生的，了解薄膜干預(yù)的現(xiàn)象及技術(shù)上的應(yīng)用?！捕沉饽繕?biāo)通過觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，與以前學(xué)過的機(jī)械波的干預(yù)進(jìn)展類比，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的力氣以及對問題的分析、推理力氣。教學(xué)建議光的干預(yù)是本章的重點(diǎn)之一．講解前先引導(dǎo)學(xué)生回憶機(jī)械波的有關(guān)內(nèi)容．在光的干預(yù)的教學(xué)中，一個值得留意的問題是相干條件的表達(dá)〔有關(guān)內(nèi)容可以參見擴(kuò)展資料〕．相對于機(jī)械波--比較簡潔的獲得連續(xù)振動的波源、滿足相干波的條件，兩個獨(dú)立光源發(fā)出的光，即使是頻率一樣的單色光(實(shí)際上嚴(yán)格的單色光并不存在)，也不能保持恒定的相差．考慮到學(xué)生的學(xué)問根底和承受水平，講解中可以不提出相干光的概念，只強(qiáng)調(diào)利用單孔雙縫使得一束光成了兩個振動狀況總是一樣的波源，這同機(jī)械波中提到的振源的振動步調(diào)一樣的要求是全都的．做好演示試驗(yàn)．讓學(xué)生通過觀看白光的雙縫干預(yù)和單色光的雙縫干預(yù)加深學(xué)問的理解．雙縫干預(yù)的教學(xué)雖不要求定量爭論，但是在講條紋間距與波長的關(guān)系時(shí)，要讓學(xué)生知道公式中每一項(xiàng)的意義，協(xié)作彩圖讓學(xué)生將白光、單色光的干預(yù)圖樣的特點(diǎn)記住．并要知道不同色光具有不同的頻率，光的頻率只由光源打算而與介質(zhì)無關(guān)．在狹縫間的距離和狹縫與屏間的.距離不變的條件下，單色光產(chǎn)生的干預(yù)條紋間距跟光的波長成正比，這個關(guān)系是應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生知道的．知道了這一點(diǎn)，學(xué)生才能理解不同色光具有不同的頻率和波長．薄膜干預(yù)的教學(xué)，可以結(jié)合試驗(yàn)、演示來進(jìn)展，只要求學(xué)生初步生疏這種現(xiàn)象，不必做進(jìn)一步的分析．除了肥皂膜的干預(yù)外，兩片玻璃之間的空氣膜的干預(yù)、浮在水面上的油膜的干預(yù)，都可以讓學(xué)生觀看．假設(shè)有牛頓環(huán)的試驗(yàn)裝置，也可以讓學(xué)生觀察．關(guān)于光的干預(yù)在技術(shù)上的應(yīng)用，教材中舉了用干預(yù)法檢查平面和增透膜的例子．對此只要求學(xué)生初步了解其原理，可不再補(bǔ)充．關(guān)于演示試驗(yàn)的教學(xué)建議演示試驗(yàn)可以用激光光學(xué)演示儀、試驗(yàn)時(shí)使激光束的行進(jìn)方向正對學(xué)生的觀看方向，用毛玻璃屏接收干預(yù)條紋．讓光屏到雙〔L〕，讓光束通過不同間距〔d〕的雙縫，可觀看到屏上的條紋間距不同，dd使雙縫到屏的距離增大，則條紋間距變寬．學(xué)生試驗(yàn)用雙縫干預(yù)儀測光的波長．試驗(yàn)時(shí)可以用燈絲為線狀的燈泡作光源，在雙縫前加一濾光片〔紅、綠均可〕，讓雙縫對準(zhǔn)光源且雙縫平行于燈絲，這樣通過雙縫的為單色光．然后調(diào)整雙縫的卡腳，即可在筒內(nèi)帶有刻波的光屏上得到單色光的干預(yù)條紋，再從觀看到的條紋中選假設(shè)干條清楚的條紋，從屏上的刻度讀出他們的間距之和，求出相鄰兩條紋的間距：，由……可以求出dL出，本試驗(yàn)除了測波長，還可以讓學(xué)生用其觀看白光的干預(yù)條紋〔不加濾光片，直接觀看燈絲發(fā)出的光〕，在屏上可看到彩色條紋薄膜干預(yù)可承受隨堂試驗(yàn)．用生物試驗(yàn)用的蓋玻片、酒精燈、食鹽．將少許食鹽撒在酒精燈的燈芯上點(diǎn)燃，然后將蓋玻片置于火焰前方，用眼睛從前面著蓋玻片即可看到明、暗相間的條紋用激光演示儀加牛頓圈配件可以在屏上得到牛頓環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)例如〔一〕引入課通過機(jī)械波的干預(yù)和衍射現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和現(xiàn)象引入光的干預(yù)和衍射〔二〕教學(xué)過程〔需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的主要學(xué)問點(diǎn)〕1、實(shí)現(xiàn)舊學(xué)問遷移是把握雙縫干預(yù)的關(guān)鍵干預(yù)和衍射是波的特有現(xiàn)象，確定某種物理過程是不是波動，就看它有沒有干預(yù)現(xiàn)象和衍射現(xiàn)象產(chǎn)生，只有觀看到光的干預(yù)現(xiàn)象和衍射現(xiàn)象，才能確認(rèn)光具有波動性在學(xué)習(xí)雙縫干預(yù)前，應(yīng)回憶以下有關(guān)機(jī)械波的學(xué)問：A、兩列波彼此相遇后，仍像相遇以前一樣，各自保持原有的波形，連續(xù)向前傳播；B、在兩列波重疊的區(qū)域里，任何一個質(zhì)點(diǎn)的總位移都等于兩列波分別引起的位移矢量和；C、頻率一樣的兩列波疊加，使某些區(qū)域的振動加強(qiáng)，某些區(qū)域的振動減弱，并且振動加強(qiáng)和振動減弱的區(qū)域相互間隔，這種現(xiàn)象叫波的干預(yù)；D、要得到穩(wěn)定的干預(yù)圖樣，兩個波源必需是相干波源2、把握了上述波的共同性后，再分析光的特別性．由于物質(zhì)發(fā)光的特別性，任何兩個獨(dú)立的光源發(fā)出的光相疊加均不能產(chǎn)生干預(yù)現(xiàn)象怎樣才能得到相干光源呢？雙縫干預(yù)就是成功的一例．在雙縫干預(yù)試驗(yàn)中，光從單縫射到雙縫上，形成了兩個振動狀況總是一樣的相干光源，它們在光屏上疊加就消滅干預(yù)圖樣．上述思維過程，不僅能順當(dāng)?shù)匕盐针p縫干預(yù)，同時(shí)為爭論薄膜干預(yù)打好了根底雙縫干預(yù)兩個獨(dú)立的光源發(fā)出的光不是相干光，雙縫干預(yù)的裝置使一束光通過雙縫后變?yōu)閮墒喔晒?，在光屏上相通形成穩(wěn)定的干預(yù)條紋．在雙縫干預(yù)試驗(yàn)中，光屏上某點(diǎn)到雙縫的路程差為半波長的偶數(shù)倍時(shí)，該點(diǎn)消滅亮條紋；光屏上某點(diǎn)到雙縫的路程差為半波長的奇數(shù)倍時(shí)，該點(diǎn)消滅暗條紋．A、對干預(yù)圖樣的爭論可知：相鄰兩條明條紋〔暗條紋〕中心距離與屏到雙縫的距離L與雙縫間距離dB、在試驗(yàn)裝置不變的狀況下化、d〕，由于紅光的波長大于紫光的波長，所以紅光產(chǎn)生的干預(yù)條紋間距較大，紫光產(chǎn)生的干預(yù)條紋間距較??；初步了解通過雙縫干推測波長的原理．C、用白光進(jìn)展干預(yù)試驗(yàn)，各種單色光在光屏中心均為明紋，中心亮紋是各色光復(fù)合而成，所以是白色的．各色光由于波長不同，在光屏上產(chǎn)生的其它各級亮紋的位置均不一樣，所以其它各級亮紋是彩色的．薄膜干預(yù)讓一束光經(jīng)薄膜的兩個外表反射后，形成的兩束反射光產(chǎn)生的干預(yù)現(xiàn)象叫薄膜干預(yù)．A、在薄膜干預(yù)中，前、后外表反射光的路程差由膜的厚度打算，所以薄膜干預(yù)中同一明條紋〔暗條紋〕應(yīng)消滅在膜的厚度相等的地方．由于光波波長極短，所以微薄膜干預(yù)時(shí)，介質(zhì)膜應(yīng)足夠薄，才能觀看到干預(yù)條紋．B、用手緊壓兩塊玻璃板看到彩色條紋，陽光下的肥皂泡和水面飄浮油膜消滅彩色等都是薄膜干預(yù)．C、薄膜于涉在技術(shù)上可以檢查鏡面和周密部件外表外形；周密光學(xué)過鏡上的增透膜〔當(dāng)增透膜的厚度是入射光在1/4光力氣．〕3、光的衍射光離開直線路徑繞到障礙物幾何陰影里去的現(xiàn)象叫光的衍射．只有當(dāng)小孔、單縫或小屏的尺寸小于波長或和波長差不多時(shí)，才能觀看到明顯的衍射現(xiàn)象．A、白光通過小孔或單縫時(shí)，屏上消滅的衍射圖樣中心是白色亮紋，它各級亮紋是彩色的；用單色光進(jìn)展單縫衍射時(shí)，屏上消滅明暗相間的衍射條紋．B、光的衍射現(xiàn)象中消滅明暗相間的條紋，實(shí)際上是干預(yù)的結(jié)果，說明光的干預(yù)和衍射現(xiàn)象有親熱關(guān)系．C、干預(yù)和衍射是波的根本特性，光的干預(yù)和衍射現(xiàn)象征明白光是一種波．干預(yù)和衍射現(xiàn)象產(chǎn)生的機(jī)理不同，產(chǎn)生的圖樣也有區(qū)分．干預(yù)圖樣的中心亮紋和其它各級亮紋的寬度根本相等，而衍射圖樣各級亮紋的寬度各不一樣，中心亮紋的寬度差不多是其它各級亮紋寬度的兩倍．D、白光干預(yù)、衍射現(xiàn)象中消滅的彩色條紋與白光色散的彩色條紋產(chǎn)生的機(jī)理不同，前者由光的疊加產(chǎn)生的，后者由光的折射產(chǎn)生的．在日本當(dāng)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師是什么體驗(yàn)日本網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師是什么體驗(yàn)這是THEAS事網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師不僅需要設(shè)計(jì)力氣，還需要有運(yùn)營力氣等其他技能，我們借此更進(jìn)一步了解一下行業(yè)“內(nèi)幕”吧。編程和編碼是不一樣的，不要混為一談!——有沒有一些別人不知道的業(yè)內(nèi)或工作中的專業(yè)術(shù)語?“編碼(網(wǎng)頁閱覽軟件描述)”“SEO(谷歌等搜尋引擎搜尋結(jié)果優(yōu)化)”等對這些用語感到生疏的人很多。這些人當(dāng)中也有不少人為編程和編碼是一回事。編程是讓電腦處理自動化而進(jìn)展指示編寫。編碼是為了讓網(wǎng)頁能夠在網(wǎng)絡(luò)上顯示而進(jìn)展的工作。雖然看起來很像，但其實(shí)有很大的不同。比方購物網(wǎng)站，編碼是為了讓大家能夠看到網(wǎng)站。而編程是計(jì)算插入卡之后商品的合計(jì)金額，假設(shè)在免費(fèi)送貨金額以下的話，就會顯示“還差多少消費(fèi)金額便可享受免費(fèi)送貨”、假設(shè)超過了基準(zhǔn)金額，則會顯示“可享受免費(fèi)送貨”，做的是不顯示在外表而在內(nèi)部進(jìn)展的工作。朋友以為只要是網(wǎng)站的事，就什么都能做，因此他會說：“幫我做個網(wǎng)站吧”，但我并不是專業(yè)做這個的，編程也不是什么都能做的?！W(wǎng)頁設(shè)計(jì)和一般印刷物設(shè)計(jì)有什么不同?認(rèn)為“可以很輕松地進(jìn)展修改”的客戶格外多。雖然不需要像傳單和雜志一樣需要印刷，文字修改也可以放到后面再做，但其實(shí)......客戶常常會有這樣錯誤的生疏：修改與畫面相連的局部、與網(wǎng)站整體流程相關(guān)的局部的會很簡潔?！昂竺嬖俑膯h?！闭怯捎谟辛诉@樣的生疏，截止日期前會進(jìn)展大規(guī)模的修改，我們也因此需要通宵工作來完成任務(wù)。(笑)搜集技術(shù)變化的信息，適應(yīng)當(dāng)下環(huán)境格外必要——行業(yè)內(nèi)什么樣性格的人最多?還是寵愛做東西的人最多。再就是寵愛逛美術(shù)館，或?qū)δ骋皇挛锾貏e寵愛的人比較多，我自己特別寵愛看畫報(bào)?！ぷ鬟^程中有什么限制嗎?2-3使用確實(shí)定是完全不同的制作方法。假設(shè)主流電腦的屏幕區(qū)分率發(fā)生了巨大的變化，就必需適應(yīng)的變化，在智能手機(jī)大規(guī)模普及之后，鏈接末端的畫面的尺寸也要相應(yīng)地發(fā)生變化。因此常常學(xué)習(xí)技術(shù)就顯得格外必要，要意識到技術(shù)的變化并搜集相關(guān)信息。在網(wǎng)頁行業(yè)內(nèi)，最初感覺到的是速度的不同——行業(yè)內(nèi)橫向聯(lián)系會很多嗎?間或會參與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)聚會或溝通會，與前公司的人也保持著聯(lián)系。還會參與與動畫、APPWordPress(治理博客內(nèi)容的系統(tǒng))相關(guān)的學(xué)習(xí)會等。雖然并不直接與工作時(shí)使用的技術(shù)相關(guān)，但自己想去，因此就會盡量騰出時(shí)間去看看。——實(shí)際工作與你之前想象的有什么不同嗎?網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工作的交付時(shí)間格外短，這讓我格外驚異。我原本從事的設(shè)計(jì)工作一般會花費(fèi)數(shù)月的時(shí)間，但現(xiàn)在根本上是三天前突然收到需求，然后要跑贏時(shí)間，完成任務(wù)，這是最大的不同。——行業(yè)內(nèi)什么樣的人最簡潔出人頭地呢?從我四周的人來看，盡早投入事物，并且情愿打拼的人比較簡潔成功。首先，盡早著手的話，會占據(jù)優(yōu)勢地位。網(wǎng)頁設(shè)和技術(shù)有興廢，一旦流行起來，并據(jù)此制作的話，設(shè)計(jì)的認(rèn)知度也會隨著提升，會比較簡潔接到工作。因此，對流行的內(nèi)容要盡可能敏感。假設(shè)是自己獨(dú)立工作的話，由于工作穩(wěn)定不下來，精神方面足夠強(qiáng)大且擁有運(yùn)營力氣的人會取得成功。山口先生在從事網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師的同時(shí)，也在為了應(yīng)對技術(shù)的不斷變化而不停地學(xué)習(xí)。有志于做網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工作的同學(xué)們，不僅局限于設(shè)計(jì)方面，還要深入學(xué)習(xí)編碼相關(guān)的技術(shù)?！度f年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《萬年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)設(shè)計(jì)在我們辦公室里常常有這樣的對話：“這篇〔略讀〕課文我用了兩個課時(shí)才上完。你呢？”“一個課時(shí)。略讀課文嘛，學(xué)生讀讀說說就行了?！蔽蚁?，前者是將略讀課文的教學(xué)等同于精講課，后者則是將略讀課文無視了。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是預(yù)備，略讀才是應(yīng)用?！标P(guān)于略讀課文的教學(xué)，《教師教教學(xué)用書》有明確要求：一是內(nèi)容上，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知課文大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為要求。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)問與方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中把握讀書方法，提高閱讀力氣。我想，編者安排略讀課文的教學(xué)，目的之一是要我們訓(xùn)練學(xué)生略讀的力氣，不要求咬文嚼字，只要求“粗知課文大意”；目的之二是讓我們培育學(xué)生獨(dú)立閱讀的力氣，自己把課文讀懂，在實(shí)踐中把握讀書方法。因此，我這樣設(shè)計(jì)了四年級下冊其次單元的課文《萬年牢》的.教學(xué)：一、提示課題：《萬年牢》看了課題，你最想知道什么？〔萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？〕二、初讀課文，感知內(nèi)容１、讀通課文，讀準(zhǔn)字音。２、檢查字詞：多音字：把〔ba〕悶〔men〕削〔xiao〕詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤〔能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義〕３、課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。三、細(xì)讀課文，感悟理解１、第一處的萬年牢指什么？找出有關(guān)語句讀一讀。出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。⑴為什么叫萬年牢？⑵這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？〔讀其次小節(jié)，體會父親格外講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作過程中對每一個環(huán)節(jié)一絲不茍?！尝切〗Y(jié)：正是由于父親做糖葫蘆認(rèn)真認(rèn)真，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。２、其次處萬年牢指什么？句子：公正買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。⑴什么是正道？〔靠著良心做買賣〕⑵父親是怎么走正道的？３、第三處萬年牢指什么？父親教育我做萬年牢，就是要做個牢靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。體會父親教育我做人要做牢靠實(shí)在的人。４、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能贏得別人的信任和敬重。四、深入體驗(yàn)?zāi)闶窃趺蠢斫飧赣H所說的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。五、溝通“做事認(rèn)真，講誠信”的故事【教學(xué)反思】在教學(xué)過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作力氣，用自己最感興趣，最擅長的方法學(xué)習(xí)，通過小組合作，全班溝通，來取長補(bǔ)短，到達(dá)整體的完整。第三，作為排在本單元最終的略讀課文，我留意發(fā)揮其承上啟下的作用。開課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中；完畢時(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生對整組課文進(jìn)展簡潔回憶，并安排課后練筆，使整個單元成為一個有機(jī)的整體。高中德育上學(xué)期工作打算設(shè)計(jì)高中德育上學(xué)期工作打算設(shè)計(jì)本學(xué)年，我校德育處堅(jiān)持貫徹黨中心、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的假設(shè)干意見》，強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè);深入貫徹落實(shí)上級和學(xué)校德育工作會議精神，圍繞學(xué)校中心工作，以學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育為主線，以深化精細(xì)化治理為杠桿，扎實(shí)有效地推動學(xué)校德育工作。更德育觀念，進(jìn)展德育常規(guī)評價(jià)體系的進(jìn)一步完善，對德育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑及運(yùn)作機(jī)制的創(chuàng)。加強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性，提高德育治理工作層次及水平，形成良好的校風(fēng)校紀(jì)。一、工作目標(biāo)：本學(xué)期抓好學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育，使學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)有進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，抓好法制教育、安全教育、青春期和心理安康教育，堅(jiān)持抓好班級常規(guī)、突出德育工作重點(diǎn)、攻克德育工作難點(diǎn)，結(jié)合班級文化建設(shè)形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校德育工作水平的進(jìn)一步提高。進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會嚴(yán)密協(xié)作的德育網(wǎng)絡(luò)，使德育工作由學(xué)校向家庭輻射，向社會延長。認(rèn)真爭論、組織好主題班會，做好教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日的慶?；顒印?.建好“三支隊(duì)伍”一是建好學(xué)校德育工作治理隊(duì)伍，完善學(xué)校德育治理網(wǎng)絡(luò)。德育處全體人員做到分工明確，工作到人，責(zé)任到點(diǎn)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，盡心盡職做好每一項(xiàng)工作;加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，提倡奉獻(xiàn)精神;講究工作方法，留意工作實(shí)效;加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，維護(hù)學(xué)生權(quán)益;確立效勞意識，制造性地開展各項(xiàng)工作。二是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班主任的政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化班主任的崗位職責(zé)，要求班主任養(yǎng)成嚴(yán)、細(xì)、實(shí)的工作作風(fēng)，準(zhǔn)時(shí)完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)?？茖W(xué)評價(jià)和量化班主任工作，充分調(diào)動班主任工作的樂觀性、主動性和制造性。三是加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，加大對學(xué)生會、團(tuán)支委干部的培育力度，發(fā)揮學(xué)生組織在學(xué)校、班級治理中的作用，使其成為學(xué)校治理隊(duì)伍中的一支重要力氣。強(qiáng)化年級組治理功能各年級圍繞學(xué)校中心工作，由年級級長組織各年級組教師實(shí)施各種教育活動，催促并落實(shí)班主任治理工作，做到年級組工作的自主性、制造性、相對獨(dú)立性的開展各種教育治理工作，召開班主任工作周例會、傳達(dá)學(xué)校工作要求，解決年級組存在的共性問題，加強(qiáng)各年級組教師分散力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，提高整體治理水平，同時(shí)依據(jù)本年級學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，有針對性地組織有關(guān)活動，促進(jìn)學(xué)生身心全面安康進(jìn)展。發(fā)揮整體育人作用協(xié)作學(xué)校整體工作，充分發(fā)揮三個育人隊(duì)伍的功能，即由德育處、年級主任和班主任組成的治理育人隊(duì)伍，由教務(wù)處、教科室和任科教師組成教書育人隊(duì)伍，由總務(wù)處和行政后勤人員組成的效勞育人隊(duì)伍。加強(qiáng)班級文化建設(shè)從學(xué)校、班級的實(shí)際動身，緊緊圍繞學(xué)生治理，樂觀呈現(xiàn)班級風(fēng)采、反映班級變化、學(xué)生思想動態(tài)。利用好班團(tuán)課，加強(qiáng)主題班會的改進(jìn)和開展。各班每月召開一次主題班會，班主任和學(xué)生共同探討，細(xì)心安排，有打算地開展活動，德育處將安排專人檢查，防止流于形式，真正彰顯班會的德育功能。認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作對問題突出的學(xué)生要建立師生幫扶對子、進(jìn)展專題教育、不斷鼓舞，家校嚴(yán)密結(jié)合等方法，班主任、任科教師要重視并在實(shí)踐中探索行之有效的教育方法，幫助學(xué)生找回自尊、自信，學(xué)會自律，發(fā)奮圖強(qiáng)。樂觀開展主題教育結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，樂觀開展形式多樣的德育主題教育活動。通過升旗儀式、黑板報(bào)、主題班會、興趣小組等德育教育形式著重抓好愛國主義和傳統(tǒng)美德、文明守紀(jì)意識教育。加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育、安全教育和心理安康教育舉方法制、安全教育講座以及通過政治課、觀看影視資料、參觀等多種形式，不斷增加學(xué)生的法制觀念、社會公德意識及安全防范意識，對違反校紀(jì)校規(guī)學(xué)生嚴(yán)峻處理，做好受處分學(xué)生及單親家庭學(xué)生的思想工作，使之感受關(guān)心、增加自信、改正缺點(diǎn)，樹立正確人生目標(biāo)。加強(qiáng)學(xué)生心理安康教育，使學(xué)生以良好的心態(tài)對待學(xué)習(xí)和生活。搭建家?；悠脚_充分利用好社會教育網(wǎng)絡(luò)，拓展德育工作資源，樂觀爭取家長、社會對學(xué)校德育工作的支持與參與，進(jìn)一步健全學(xué)校、家庭、社會三位一體的未成年人思想道德建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)，樂觀組織學(xué)生參與各種社會實(shí)踐和公益活動，使社會實(shí)踐和志愿者活動常態(tài)化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。重視家庭、社會與學(xué)校教育相結(jié)合，抓好家庭、社會與學(xué)?！叭灰惑w”教育，促進(jìn)學(xué)生安康成長。定期召開形式多樣的家長會，開展家教溝通。健全家校聯(lián)系制度，在家校合作委員會