2023年九年級(jí)上冊(cè)義務(wù)教育英語(yǔ)書(shū)電子版

2023一.短語(yǔ)歸納1.bemadeof2.bemadefrom3.beknownfor4.beusedfor5.nomatter不管;無(wú)論6.becoveredwith7.asfarasiknow8.byhand用手9.begoodfor10.onthelastfridayofeachmonth11.begoodat擅于12.makehigh-technologyproducts13.theearth’ssurface14.manydifferentkindsof15.flyakite16.suchas比方17.accordingto依據(jù)依據(jù)18.askforhelp19.asymbolof……的寓意20.put……on……把……放到……上21.beusedfor22.goodluck23.ataveryhighheat24.bemadein25.befamousfor26.onthesidesofmountains27.trafficaccident交通事故28.akitefestival29.befrom源自30.turn……into……把……變?yōu)椤?1.sendout釋出32.introuble處在逆境中33.riseinto34.papercutting剪紙35.beusedby36.duringthespringfestival37.skylanterns孔明燈38.allovertheworld二.用法集萃1.nomatter+what/when/where=whatever/whenever/wherever“無(wú)論什么/什么時(shí)候/哪里”2.itfind/found3.itseemsthat4.4.buysb.sth.=buysthforsb5.avoiddoingsth6.allowsbtodosth7.wanttodosth8.learntodosth9.ittakes+sb.todosth10.trytodosth一、指導(dǎo)思想：考在即，我將本著以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材，指導(dǎo)叢書(shū)，復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容，依據(jù)國(guó)家提出的素養(yǎng)教育的要求，結(jié)合我校實(shí)際狀況，我們備課組經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論，制訂了周密的復(fù)習(xí)打算，并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時(shí)打算》，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭(zhēng)取在短短的三個(gè)月內(nèi)提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)力量，進(jìn)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量;面對(duì)全體學(xué)生，為學(xué)生全面進(jìn)展奠定根底，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分預(yù)備。二、備考策略1.系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱甩本，著重雙基，打牢根底(詞匯，語(yǔ)法，句型)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)備考，學(xué)會(huì)考試。2.以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并著重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢(shì)，多高度關(guān)注，多表彰，踐行學(xué)生的自信念。3.針對(duì)性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、榮、中、高各層次學(xué)生收集、累積他們尋常在各方面發(fā)生的錯(cuò)誤，對(duì)癥下藥，逐題突破。建議學(xué)生嫻熟地掌控中考中的每一種題型的命題意圖。對(duì)聽(tīng)力局部、單項(xiàng)選擇、完形填空、寫(xiě)作認(rèn)知、書(shū)面抒發(fā)等各種題型開(kāi)放強(qiáng)化訓(xùn)練。三、狀況分析人教版英語(yǔ)共計(jì)五本書(shū)，七年級(jí)三冊(cè)和八年級(jí)下冊(cè)比較簡(jiǎn)潔，主要就是詞匯量的累積，直觀的口語(yǔ)抒發(fā)，八年級(jí)下卷，九年級(jí)著重于就是語(yǔ)法，寫(xiě)作。指導(dǎo)叢書(shū)中建議，在語(yǔ)言科學(xué)學(xué)問(wèn)方面，學(xué)生學(xué)會(huì)承受四可以單詞和習(xí)慣用語(yǔ)或緊固配搭;在聽(tīng)力技能方面，能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中的生疏的話題;在寫(xiě)作技能方面，能夠?qū)懽鞲鞣N體裁和題材的意味深長(zhǎng)的書(shū)面材料;在文學(xué)創(chuàng)作技能方面，能夠承受所學(xué)語(yǔ)言根底學(xué)問(wèn)，以語(yǔ)篇為單位，精準(zhǔn)，連貫地開(kāi)放掌握性和開(kāi)放性文學(xué)創(chuàng)作;在口語(yǔ)技能方面，能夠承受所學(xué)的語(yǔ)音，語(yǔ)法和詞匯等根底學(xué)問(wèn)，以口頭的形式精準(zhǔn)，流利地抒發(fā)自己的意思。依據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排備考時(shí)間和復(fù)習(xí)方法很存有必要。四、時(shí)間安排：第一輪：時(shí)間：2.28---4.29內(nèi)容：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)。其次輪：時(shí)間：5.2---5.27Hazaribag填空題，寫(xiě)作認(rèn)知，情景對(duì)話，書(shū)面抒發(fā)。)第三輪：時(shí)間：5.30---6.21五、資料《中考課時(shí)打算》38初三全體英語(yǔ)教師集體編排的《中考課時(shí)打算》六、復(fù)習(xí)內(nèi)容與建議從近三年的中考試題來(lái)看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，掩蓋面廣，要求越來(lái)越高，越來(lái)越敏捷，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)的考察，更突出了對(duì)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量的考察。我承受“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)展重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，考出優(yōu)異的成績(jī)。第一輪備考，依綱甩本，資源整合課本內(nèi)容，剖析學(xué)問(wèn)構(gòu)造，穩(wěn)固根底學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練根本技能，建議學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)做好根底學(xué)問(wèn)的備考。由于萬(wàn)變不離其中，假設(shè)沒(méi)最根本的詞匯和語(yǔ)法，從必得力量。所以我課堂上主要以教材居多，以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試備考指導(dǎo)》輔以，鼓舞學(xué)生按教材挨次備考各單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，這一輪不是炒作“熱飯”，而是“溫故而知”。充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)主動(dòng)性，課堂上鼓舞學(xué)生概括學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并與其它科學(xué)學(xué)問(wèn)搞縱向、橫向比較，幫助學(xué)生穩(wěn)固運(yùn)用。一方面喚起學(xué)生自學(xué)樂(lè)觀性，另一方面準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)漏伯粉，穩(wěn)固不好根底學(xué)問(wèn)。早自習(xí)建議學(xué)生在教室里大聲朗讀，早操的材料可以就是課本，單詞表和課后的聽(tīng)力材料，也可以就是練習(xí)冊(cè)中的作文或?qū)こ?xiě)作時(shí)識(shí)別出的寫(xiě)下得不好的一些文章，同時(shí)著重詞匯，詞組，句型的闖關(guān)，每天早自習(xí)被迫辭職前的格外鐘，對(duì)學(xué)生所備考的內(nèi)容開(kāi)放檢測(cè)，課后通過(guò)《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試備考指導(dǎo)》中的效勞設(shè)施練，穩(wěn)固所備考的內(nèi)容。同時(shí)在這一輪的備考中我還預(yù)備工作實(shí)行一些措施去鞭策和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生自覺(jué)自學(xué)，比方說(shuō)，既每研習(xí)回去一局部后，開(kāi)放階段性測(cè)試，并將成績(jī)通報(bào)給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起共同嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以便更好更快地提升教學(xué)質(zhì)量。其次輪復(fù)習(xí)，專(zhuān)題講解與訓(xùn)練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現(xiàn)力量升華;在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)潔的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評(píng)結(jié)合。在課堂上主要是依據(jù)中考指導(dǎo)叢書(shū)并結(jié)合《中考課時(shí)打算》和我們自己出的練習(xí)題，按詞匯(構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動(dòng)詞)語(yǔ)法(賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)等)進(jìn)展復(fù)習(xí)，有的強(qiáng)講，有的略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。并通過(guò)《中考課時(shí)打算》中的專(zhuān)題講解與訓(xùn)練來(lái)復(fù)習(xí)檢測(cè)形成力量。第三輪備考，綜合模擬訓(xùn)練，把握住中考脈絡(luò)，合理安排不好答題時(shí)間。在這一階段主要目的就是側(cè)重于培育學(xué)生審題和解題的力量，建議學(xué)生在教師的指導(dǎo)下開(kāi)放綜合練和演示測(cè)試，通過(guò)科學(xué)學(xué)問(wèn)考察與力量考察相結(jié)合，提升學(xué)生的應(yīng)試技巧，并使學(xué)生在答題時(shí)努力做到敏捷運(yùn)用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。存有了前兩輪的備考，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)問(wèn)已經(jīng)存有了肯定程度的掌控，因此通過(guò)演示的中考試卷為真正的中考搞好充份的預(yù)備工作。(一)簡(jiǎn)潔原則自學(xué)英語(yǔ)：從直觀的已經(jīng)開(kāi)頭自學(xué)、承受英語(yǔ)都必需嚴(yán)格遵守直觀原則。當(dāng)年，我碰巧從英語(yǔ)輕松讀物已經(jīng)開(kāi)頭的?，F(xiàn)在，書(shū)店里存有不好多套把原著縮寫(xiě)變成的“輕松讀物“。只有從直觀的已經(jīng)開(kāi)頭，才難入門(mén)，才難產(chǎn)生“興趣“，才難把事情開(kāi)放下去。英語(yǔ)寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守“直觀原則“，聽(tīng)到、說(shuō)道、寫(xiě)下都需從最簡(jiǎn)潔的已經(jīng)開(kāi)頭，由于直觀原則存有格外大的優(yōu)點(diǎn)：1、造就成就感，培育自信。2、削減興趣。3、語(yǔ)言朗朗上口。4、不易學(xué)以致用。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的東西，并把簡(jiǎn)潔的東西融會(huì)貫穿地加以運(yùn)用才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。(二)量的原則多-好，更多-更好，最多-最好比方說(shuō)自學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作，假設(shè)沒(méi)念至足夠多的數(shù)量，就無(wú)法嫻熟地寫(xiě)作英語(yǔ)。假設(shè)必需自學(xué)聽(tīng)力，那就大量地聽(tīng)到各種磁帶，聽(tīng)到英語(yǔ)播送，看看英語(yǔ)電視，看看英文電影。例如必需自學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)，那就盡量多說(shuō)道英文。自學(xué)英語(yǔ)無(wú)法太急于求成，由于只有存有了“量“，就可以存有“質(zhì)“的脫胎換骨。量的積存是必需的。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是培育一種感覺(jué)，而感覺(jué)要靠數(shù)量的積存來(lái)培育。俗話說(shuō)水到渠成。同樣的道理，到達(dá)了肯定的量，“語(yǔ)感“就產(chǎn)生了。在量的積存階段，也應(yīng)當(dāng)遵循正確的學(xué)習(xí)方法。(三)重復(fù)原則你可以回憶一下你學(xué)習(xí)任何一種技能的過(guò)程。無(wú)論是游泳還是騎自行車(chē)，都是重復(fù)同一類(lèi)動(dòng)作的過(guò)程。任何技能的獲得，固然包括英語(yǔ)這項(xiàng)語(yǔ)言技能，均來(lái)自重復(fù)。一種事情重復(fù)多了，便產(chǎn)生了感覺(jué)和深刻的把握。因此，在進(jìn)展英語(yǔ)技能時(shí)，也應(yīng)當(dāng)遵循重復(fù)原則。自學(xué)英語(yǔ)中的任一項(xiàng)技能：寫(xiě)作、聽(tīng)力、口語(yǔ)、文學(xué)創(chuàng)作，都必需在量的原則的根底上，再反反復(fù)復(fù)重復(fù)。英語(yǔ)中肯定有一些你理解的很透并且已經(jīng)把握了的單詞或句型，你可以敏捷自如地使用它們來(lái)交際。請(qǐng)留意，這些嫻熟把握了的詞和句型肯定是你重復(fù)過(guò)很多遍的，這些被重復(fù)的東西已經(jīng)變成了你的一局部，因此你能把它們運(yùn)用自如了。重復(fù)是人記憶的最重要途徑，重復(fù)使人準(zhǔn)確、深刻理解事物本質(zhì)、內(nèi)在規(guī)律。量的原則要求你多讀多聽(tīng)，多說(shuō)多寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“泛“字。(四)惡搞原則語(yǔ)言是人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中形成的認(rèn)同符號(hào)，其運(yùn)用“規(guī)章“可依。孩子學(xué)語(yǔ)言是個(gè)仿照的過(guò)程，他們每天仿照父母、四周的人、電視等一切可以仿照的東西，并且仿照得越來(lái)越象，突然有一天，他們停頓仿照了，并且漸漸形成融合自己共性特征的語(yǔ)言方式。做為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，必需惡搞尚無(wú)的東西，不經(jīng)受妥當(dāng)?shù)膼焊愕摹凹夹g(shù)創(chuàng)“意味著錯(cuò)誤。技術(shù)創(chuàng)來(lái)源于惡搞，惡搞就是自學(xué)英語(yǔ)的根底，惡搞就是技術(shù)創(chuàng)的根底。只有在你通過(guò)惡搞，真正掌控了英語(yǔ)的靈魂、精華，然后，才可能將談及自己的語(yǔ)言風(fēng)格。學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，仿照原則是必不行少的。比方說(shuō)在自學(xué)語(yǔ)音時(shí)，必需大量地重復(fù)練音標(biāo)、單詞發(fā)音，朗讀句子和文章。而在練過(guò)