初中語文人教七年級(jí)下冊(cè)第六單元河中石獸

（一）、詞類活用名詞作動(dòng)詞，劃（船）動(dòng)詞作名詞，洪水一、復(fù)習(xí)鞏固棹數(shù)小舟豈能為暴漲攜之去（二）、古今異義1.二石獸并沉焉一起2.爾輩不能究物理事物的道理、規(guī)律3.是非木杮代詞，這4.求之下流，固顛副詞，本來（三）、重點(diǎn)句子翻譯1、是非木杮，豈能為暴漲攜之去？2、求之下流，固顛；求之地中，不亦顛乎？3、然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

1、課文中描述了幾種尋找石獸的方法？分別在什么地方尋找？結(jié)果怎樣？尋找經(jīng)過人物尋找的地點(diǎn)結(jié)果第一種僧第二種僧順流而下第三種講學(xué)家原地沙下第四種老河兵求之于上流果得于數(shù)里外失敗原地水中不可得無跡二、文本解讀2、為什么老河兵的方法是正確的？

3、文章中寫到了兩次“笑”，你怎么理解其中的意味？講學(xué)家的“笑”，是嘲笑寺僧“順流而下”尋找石獸的做法，說明講學(xué)家自以為是，空有理論，是可笑的；老河兵的“笑”是嘲笑講學(xué)家認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和眾人輕信講學(xué)家的說法，說明老河兵閱歷深廣，有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

作者由這個(gè)故事得出了什么結(jié)論？你是如何理解的呢？然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

三、合作探究四、創(chuàng)意表達(dá)假若《河中石獸》中寺僧、講學(xué)家和老河兵就在你面前，你最想對(duì)哪一個(gè)說話？你要說什么？請(qǐng)把你想說的話用現(xiàn)代漢語表達(dá)出來。1、下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A、一種見解是從石性和沙性角度作分析，認(rèn)為應(yīng)在石獸落水處尋找石獸。B、一種見解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析，認(rèn)為應(yīng)該到河的下游去尋找石獸。C、一種見解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析，認(rèn)為應(yīng)到獸落水的上游去尋石獸。D、三種見解都是正確的，只不過實(shí)踐更重要。D五、鞏固練習(xí)2、對(duì)文章意思理解不正確的一項(xiàng)是（）

A、寺僧判斷石獸在下游，“順流下矣”，但到下游尋找了“十余里，無跡”。B、這篇文章告訴我們，懂得用書本知識(shí)分析問題有時(shí)比實(shí)際經(jīng)驗(yàn)更可靠。C、講學(xué)家判斷石獸應(yīng)在原處，理由是“石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上”。D、老河兵則判斷石獸在“上流”，是因?yàn)椤稗D(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣”。B許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，