初中語文人教九年級上冊第二單元《鄉(xiāng)愁》

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舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng).------李白《靜夜思》

1獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親.-----------王維《九月九日憶山東兄弟》

3問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流

-----------李煜yù《虞yú美人》

4枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯

-----------馬致遠《天凈沙.秋思》

5日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁

-------崔顥hào《黃鶴樓》走進鄉(xiāng)愁的情感世界鄉(xiāng)愁余光中他自稱是“文學(xué)創(chuàng)作上的多妻主義者”，文學(xué)大師梁實秋評價他是“右手寫詩，左手寫散文，成就之高一時無兩”。

余光中，臺灣當(dāng)代著名詩人、散文家和評論家。祖籍福建永春，1928年出生于南京,1949年離開大陸赴臺,已出版詩集、散文、評論和譯著40余種,代表作品有詩集《舟子的悲歌》《鐘乳石》《萬圣節(jié)》《蓮的聯(lián)想》《白玉苦瓜》《與永恒拔河》等。

寫作背景這首詩寫于1972年，當(dāng)時由于特殊的政治原因，大陸和臺灣長期阻隔，詩人又經(jīng)常流浪于海外，創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》時，余光中說：“隨著日子的流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重，在離開大陸整整20年的時候，我在臺北廈門街的舊居內(nèi)一揮而就，僅用了20分鐘便寫出了《鄉(xiāng)愁》”。

整體感知

朗誦全詩，探究問題：詩人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”是怎樣隨著時間的推移而加深、升華的？

鄉(xiāng)愁余光中長大后

鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票

我/在這頭

新娘/在那頭小時候

鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票

我/在這頭

母親/在那頭后來啊

鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)刮?在外頭

母親/在里頭而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽

我/在這頭

大陸/在那頭預(yù)習(xí)與交流朗讀指導(dǎo)朗讀詩歌，思考：文本探究2、這些意象分別寄托了作者什么時間，什么樣的感情？

1、詩人借用了哪些具體的形象來表達鄉(xiāng)愁？這樣寫有什么好處？

“郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{；運用了獨特的比喻，化抽象的、難以捕捉的離愁別緒為具體可感的東西，看似平常，卻蘊涵飽滿的詩情。郵票——少年——母子深情船票——青年——夫妻恩愛墳?zāi)埂心辍辣春{——老年——思鄉(xiāng)哀愁文本探究3.詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作用?如果去掉第四節(jié)，充其量只是一首普普通通的思念故鄉(xiāng)的詩；有了第四節(jié)，前三節(jié)就成了鋪墊，這一節(jié)畫龍點睛，鄉(xiāng)愁的詩意升華為國愁和民愁了。合作與探究

整體感知

朗誦全詩，探究問題：詩人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”是怎樣隨著時間的推移而加深、升華的？

“郵票”“船票””墳?zāi)埂焙汀昂{”四個對象，分別是人生“小時候——長大后——后來——現(xiàn)在”四個階段“鄉(xiāng)愁”的對應(yīng)物。小時候，詩人離家，與母親書信往來，鄉(xiāng)愁寄托在小小的郵票上。長大后，為生活而奔波，與愛人聚聚離離，船票成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介。到后來，一方矮矮的墳?zāi)梗瑢ⅰ拔摇迸c母親永遠分開了!而現(xiàn)在，一灣淺淺的海峽將“我”與祖國大陸隔開。個人的故鄉(xiāng)之思上升到了代表一群人的家國之思。語言品析“小小的郵票”、“窄窄的船票”、“矮矮的墳?zāi)埂薄ⅰ皽\淺的海峽”，再加上“一枚、一張、一方、一灣”等數(shù)量詞，是不是說余光中的鄉(xiāng)愁比較淡？“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小程度輕的對象之上，這是正語反說。郵票雖小，牽系綿長母子情；船票雖窄，負載重重夫妻情；矮矮的墳?zāi)馆d不下巨大的悲痛，淺淺的海峽阻礙了無盡的鄉(xiāng)思。

語言品析找出這首詩中相同位置的字、詞、句，進行歸類、品析，用“_____美，美在_____”這一句式把品析的結(jié)果說出來。

“枚、張、方、灣”這些量詞美，美在它們富于變化，準(zhǔn)確形象地表示出郵票、船票、墳?zāi)?、海峽的形狀。

“小小”“窄窄”“矮矮”“淺淺”這些疊詞美，美在它們增加了句子的詩意，巧妙地表達了作者的情感。

“鄉(xiāng)愁是……”這一句式美，美在它營造出一種回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的旋律。對應(yīng)的詩句字數(shù)相同，呈現(xiàn)出一種結(jié)構(gòu)相似的小節(jié)美，美在整齊，美在對應(yīng)，美在情感的層進。時間順序意象鄉(xiāng)愁感情變化小時侯（少年）長大后（青年）后來（中年）現(xiàn)在（老年）母子分別思母閑愁新婚離別夫妻離愁母子死別喪母哀愁遠離大陸思歸濃愁個人思鄉(xiāng)之情普遍家國之戀郵票船票墳?zāi)购{逐層推進托物寄情拓展延伸這首詩用“郵票、船票、墳?zāi)?、海峽”等意象來表現(xiàn)鄉(xiāng)愁。將抽象的情緒化物化了，在許多古典詩歌中，許多詩也運用了這種寫法，你能說出一兩個嗎？李清照《武陵春》：只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁；李煜《虞美人》：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流；李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》：抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁。

拓展延伸根據(jù)你的積累，完成下面的思鄉(xiāng)思親名句。（1）近鄉(xiāng)情更怯，

。(宋之問《渡漢江》)（2）人歸落雁后，

。(薛道衡《人日思歸》)（3）

，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)（4）無端更渡桑乾水，

。(劉皂《旅次朔方》)拓展延伸根據(jù)你的積累，完成下面的思鄉(xiāng)思親名句。（1）近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。(宋之問《渡漢江》)（2）人歸落雁后，思發(fā)在花前。(薛道衡《人日思歸》)（3）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)（4）無端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)。(劉皂《旅次朔方》)放飛想象：如果有一天，你離開了溫馨摯愛的家園，離開了年邁慈祥的雙親，成為漂泊的游子。這時你會說鄉(xiāng)愁是什么？

例:鄉(xiāng)愁是一