初中語文人教七年級(jí)下冊(cè)第三單元細(xì)節(jié)描寫(公開課)

關(guān)鍵處駐足，細(xì)微處“慢”說——《細(xì)節(jié)描寫》寫作指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)想一想：怎樣選取細(xì)節(jié)學(xué)一學(xué)：怎樣刻畫細(xì)節(jié)123看一看：什么是細(xì)節(jié)描寫練一練：怎樣寫好細(xì)節(jié)4

細(xì)節(jié)描寫是對(duì)人物、環(huán)境、事件等表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)致刻畫。成功的細(xì)節(jié)描寫會(huì)讓讀者印象深刻，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性、真實(shí)性、可讀性。細(xì)節(jié)描寫人物描寫環(huán)境描寫外貌神態(tài)動(dòng)作語言心理社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境看一看：什么是細(xì)節(jié)描寫想一想：怎樣選取細(xì)節(jié)

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的，就像我相像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。1、真實(shí)感人

2、典型生動(dòng)

3、緊扣主題選取細(xì)節(jié)的原則：學(xué)一學(xué)：怎樣刻畫細(xì)節(jié)修改前：我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！世界上任何形容母親的好詞都加到上面也不為過。我曾在一本書上讀過一篇文章，說所有的母親都喜歡在孩子睡覺時(shí)端詳他們，當(dāng)時(shí)我還不信……第一招：細(xì)化動(dòng)作，延長(zhǎng)過程

修改片斷1：我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神?。∥曳置鞯馗杏X到她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長(zhǎng)時(shí)間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那失去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她是想讓我好好睡眠。第二招：運(yùn)用修辭，畫其神韻修改片斷2我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日的晚霞對(duì)垂柳的輝映。那是秋天的落葉對(duì)大地的撫慰……第三招：變換角度，增加層次修改片斷3我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！我在這眼神的普照下頓時(shí)有種異樣的感覺：我好像變成了一個(gè)襁褓中酣然入眠的嬰兒，感動(dòng)得母親滿臉都是幸福，一會(huì)兒我好像又變成了一朵俏麗的月季花，激動(dòng)得母親綻開了笑顏……第四招：類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵修改片斷4：我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！我曾在史鐵生的《我與地壇》里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福；我曾在畢淑敏的《我的五樣》里見過，那母親的眼神是一種不能割舍的珍愛……練一練：怎樣寫好細(xì)節(jié)

批好的試卷發(fā)了下來，我緊張極了，害怕極了。改寫一：

試卷靜靜地反躺在桌上，我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“5”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到了試卷底下，用力一翻，隨著“啪”地一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)——58，可憐的“58”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。動(dòng)作——人物描寫改寫二：

我緊張得要命，就怕自己考砸了，心怦怦的劇烈跳動(dòng)著：上帝啊，保佑我吧！我再也不看電視，不玩游戲了。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲吧！手下留情，我以后一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！心理——人物描寫改寫三：

天陰沉沉的，不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)，風(fēng)吹到身上，不由自主的打顫。教室里靜悄悄的，只聽得見沙沙的發(fā)試卷的聲音，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里也直打鼓。環(huán)境描寫試一試

把下面情境改成細(xì)節(jié)描寫的文段：

考場(chǎng)上正準(zhǔn)備作弊，卻被老師發(fā)現(xiàn)了。溫馨提示：運(yùn)用所學(xué)方法