初中語文人教七年級上冊秋天的懷念 - 優(yōu)秀獎

導

——激發(fā)興趣目標導學【學習目標】

1.借助工具書，自學生字，積累文學常識和生字詞；有感情地朗讀文章，把握文章的感情基調(diào)。2.認識幾種常見的描寫方法，體會母親形象；理解“好好活兒”的含義；學習作者以細節(jié)感人的寫法。（重難點）3.感受博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責?！咀詫W要求】

請同學們對照導學案，自學課本，并完成導學案“思”中1—6題。自學時間：30分鐘；注意：將自己有疑難或疑惑的地方做上標記。思

——自學深思探究新知癱瘓

tānhuàn

侍弄

shì

整宿

xiǔ

憔悴qiáocuì仿膳

shàn

豌豆

wān訣別

jué

爛漫

màn捶打

chúi

絮絮叨叨

xùdāo﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【字詞過關】1、走近作者

史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），北京人，當代作家，代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》，散文集《我與地壇》《病隙碎筆》。原籍河北涿縣，1951年出生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學附屬中學，1969年去延安一帶插隊。2、寫作背景

因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。

史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵了無數(shù)的人。2002年獲華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎。曾任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人協(xié)會評議委員會委員。2010年12月31日凌晨3點46分因突發(fā)腦溢血逝世。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學研究；他的肝臟將捐給需要的患者。3、感情基調(diào)本文的感情有一個統(tǒng)一的基調(diào),但各個段落也有節(jié)奏的變化。

全文的感情基調(diào),是深沉而憂傷的;敘述的語氣平靜而內(nèi)斂。作者在追悔往事的悲痛情緒中,又有一份領悟生命意義的豁然達觀。第1段,要讀出“我”與母親對話時的激動語氣;

第2段,語氣陡然低沉;第3段,略有一點兒輕松愉快的語氣;第4段又陡然低沉,這是獨句段,要讀得特別緩慢、沉重;第5、6段,也要讀得沉重、痛心。讀第7段之前,要停頓較長時間,拉開回憶的時空;第7段要讀得沉著、淡定,讀出引人深思、耐人尋味的感覺。

總之,本文的感情一張一弛、一高一低,朗讀時要注意節(jié)奏的起伏變化,不能把全文讀成一種語速、一個腔調(diào)。議

——交流分享，質(zhì)疑思學（一）教師導學（二）小組討論展

——合作探究，展示提升【內(nèi)容概括】

1、課文主要講了什么？請用簡潔的語言寫下來。（自學指導：按照何人做何事來概括文章主要內(nèi)容。）

明確：記敘了重病纏身的母親精心照顧癱瘓的兒子，直至自己生命的最后一息的事，表現(xiàn)了母親對兒子真摯無私的愛。2、初讀課文，說一說課文圍繞著“我”和母親寫了哪幾件事。（自學指導：跳讀課文，留意每段中的關鍵詞句，簡要的概括。）

明確：課文寫了四件事：

①“我”發(fā)脾氣時，母親撫慰“我”。

②母親為了“我”隱瞞病情。

③母親央求“我”去看花。

④母親的臨終囑托?！救宋镄蜗蠓治觥浚?）課文在平靜的敘述中蘊含著感人的力量，這主要體現(xiàn)在一些細節(jié)中，文中哪些細節(jié)最讓你感動？下面是課文中描寫母親的動作、語言、神情的細節(jié)描寫，試結合上下文做具體分析。（自學指導：細節(jié)描寫就是抓住細微典型的情節(jié)進行的具體、細膩的描寫刻畫，人物的細節(jié)描寫主要有語言、動作、外貌、神態(tài)、心理的描寫。分析其作用，先要明確用了哪種手法，再分析這些描寫生動的寫出了人物的……情態(tài)，最后結合語境分析表現(xiàn)出人物……情感（心理、性格））①母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜……她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。明確：動作、神態(tài)描寫。母親“悄悄”出去是為了讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復平靜和理智?！扒那摹睂懗隽四赣H動作之輕，怕打擾“我”，對兒子的理解，為兒子傷心，突出了母親的細心；“偷偷”寫出了母親對“我”的不放心和關注，表現(xiàn)了母親的慈愛；

眼邊兒“紅紅”表現(xiàn)了母親強忍著內(nèi)心的悲傷，母親無私地關愛、呵護兒子。②母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”明確：動作、語言描寫。“撲”“抓”兩個動詞生動形象地寫出了母親非常在意“我”的感受，害怕“我”經(jīng)受不住打擊，失去生活的勇氣。“忍”字寫出來母親盡管十分悲痛卻抑制悲痛去鼓勵、安慰兒子的痛苦心情，表現(xiàn)出母愛的堅定、執(zhí)著和母子生死相依的感情。③母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。明確：動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫?！皳酢笔悄赣H有意的動作，她怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象而觸景生情，產(chǎn)生傷感、痛苦甚至絕望的心情?！般俱病卑凳境瞿赣H已病入膏肓，也顯示著兒子因殘疾而絕望的狀態(tài)是對母親心理的折磨；“央求”表現(xiàn)出母親屢遭兒子拒絕卻從未改變的關懷和希望。（2）面對暴怒無常的兒子，母親又是怎樣做的呢？你覺得母親是一個怎樣的人？（自學指導：朗讀體會，概括母親的具體事例來分析其形象。）明確：①母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。②悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。③撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”母親慈愛，寬容，善良，樂觀，堅強。小結：課文運用大量的細節(jié)描寫去刻畫母親這個人物形象，作者的母親慈愛、包容、細心、無私、堅忍、睿智。她的慈愛,體現(xiàn)在她深深理解兒子的痛苦,能夠包容兒子的暴怒,她想方設法寬慰兒子,多次央求兒子出去散散心,到北海看菊花,盼望兒子早日走出內(nèi)心的絕望,勇敢面對生活的苦難。

她的細心,體現(xiàn)在幾次“悄悄”地出去和進來,以及“偷偷地聽著我的動靜”“擋在窗前”“對于‘跑’和‘踩’類的字眼兒,她比我還敏感”等細節(jié)描寫中。她自己身患絕癥,“肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”,卻從未向兒子提及,她承受著兒子終生截癱的殘酷現(xiàn)實,承受著兒子痛苦絕望的心情,卻從來沒有對兒子說過“你為我想想”,這些體現(xiàn)了她的無私和堅忍。

她的睿智,體現(xiàn)在她懂得人生無論遭遇什么厄運,都要“好好兒活”,不是僅僅活著,而是要活得堅強,活出尊嚴,要找到一條走向自己幸福的路。（1）課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個關鍵語句，聯(lián)系上下文，談談你對這句話的理解。明確：“好好兒活”,一句樸素至極的話語,寄予著母親對兒子最純粹的愛與期望。當“我”在命運的重創(chuàng)中痛苦絕望甚至要輕生時,母親沒有給“我”講什么人生道理,她也來不及想什么道理,只是近乎本能地急切說出:“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活…”她是在懇求著兒子堅強起來,珍惜生命?！救宋镄蜗蠓治觥磕赣H離世后,“我”和妹妹領悟到母親臨終前沒有說完的話:“我倆在一塊兒,要好好兒活……”母親臨終前,還沒有看到兒子蹚出自己的人生之路,沒有看到女兒的成年,她那沒有說完的話,是滿懷的牽掛和揪心,也是對兒女未來生活的期望——期望兒女們無論遭受了怎樣的打擊,都要珍愛生命,勇敢地活下去,找到屬于自己的幸福。（2）本文在內(nèi)容上主要表達對“母親”的懷念，但作者卻不以《懷念我的母親》為題，而以《秋天的懷念》為題，好在哪里？（自學指導：標題的作用通常有好幾種作用：作為全文的線索?；點明主旨?；概括全文主要內(nèi)容?；借物喻人，或象征手法（這一般標題是物）；含蓄委婉，或引起讀者注意。關鍵還是要具體分析）

明確：《秋天的懷念》是由秋天的故事引發(fā)的對母親的懷念。

母親是秋天病逝的，秋天是故事發(fā)生的背景和引子，文中寫景、敘事、記人，都與秋天有關；秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性；秋天是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。

課文以此為題，是為了更好地抒發(fā)對母親的懷念之情。追問：課文多次寫到了秋天的景色,這些描寫有哪些不同的意義?課文結尾處寫到北海菊花的不同顏色,你認為有什么深意?課文第3段寫“窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落”,暗示著自己當時悲涼的心情;同時為下文母親“擋在窗前”,又央求“我”去北海看菊花做了鋪墊。課文結尾,描寫北海的各色菊花,無論“淡雅”“高潔”,還是“熱烈而深沉”,都是“潑潑灑灑,秋風中正開得爛漫”。這象征著母親的期望:無論遭遇怎樣的厄運,無論選擇什么樣的人生之路,都要活得堅韌,活出尊嚴,活出自我生命的個性與美麗。小結：《秋天的懷念》記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護雙腿癱瘓的兒子的故事，突出表現(xiàn)了偉大而無私的母愛，表達了作者對母親深深的愧疚與懷念之情，以及正確面對生活的殘缺遺憾，勇敢地“好好兒活”的決心。本文以微小平常的細節(jié)感人。如寫母親“悄悄地躲出去”“偷偷地聽我的動靜”“又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我”等細節(jié)，將一個慈愛、善解人意的母親形象呈現(xiàn)在讀者面前。請你觀察自己的媽媽，抓住生活中媽媽關愛自己的細微動作、語言、神態(tài)等，運用細節(jié)描寫，寫一個片斷，表現(xiàn)出母親對你的愛。150字左右?！狙幼x感悟】評

——精講梳理，整合歸納1、主題歸納《秋天的懷念》這篇散文記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護雙腿癱瘓的兒子的故事，突出表現(xiàn)了偉大而無私的母愛，表達了作者對母親深深的愧疚與懷念之情，以及正確面對生活的殘缺遺憾，勇敢地“好好兒活”的決心。2、藝術特色①巧用修辭，凸顯主題

對比和反復是本文的亮點,文中“我”的暴怒與母親的體貼形成對比,“我”對生活的絕望與母親的堅定形成對比,通過對比更能表現(xiàn)出作者對母親深深的懷念以及母親對兒子的深沉偉大的愛。

行文三次寫到“悄悄地”,充分地表現(xiàn)了母親內(nèi)心的痛苦、悲傷、堅強與對兒子深沉的愛。“好好兒活”反復出現(xiàn)既是母親無盡的囑托,又是“我”對生命存在意義的探尋與思考。②景物描寫,情景交融。文章先寫“窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落”這一情景,將自己“獨自坐在屋里”時失落的心情展示得淋漓盡致;最后詳寫“秋風中正開得爛漫”的菊花,通過對開得絢麗爛漫的菊花的描寫,贊揚了母親如菊花一樣的精神品質(zhì),表達了對母親的懷念之情。③細節(jié)描寫,刻畫人物。文章通過動作、語言、神態(tài)等細節(jié)描寫,表現(xiàn)如“母親進來了,擋在窗前”這個動作描寫表現(xiàn)了母親怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象而觸景傷情。

再如“那就趕緊準備準備”,可見母親當時急切、高興的心情,其目的是想讓兒子早點走出陰影,體現(xiàn)了母親對“我”的愛。④張弛有度,富有節(jié)奏。全文第①段先寫一個激烈的場面；第②段情緒陡然一落;第③段又是一個略微輕松的變奏;第④段作為獨句,緊承上文,讓前文的情緒戛然而止；第⑤⑥段用最簡潔的敘述,講出心中最深最痛、不堪回首、不愿提及的訣別;第⑦段則是在痛定思痛之后,細賞菊花,潑墨描寫,回味反思,意味悠長。不難發(fā)現(xiàn),作者對于哪些事情詳寫,哪些事情略寫是有分寸的,文章的張弛節(jié)奏與作者內(nèi)心的情感狀態(tài),達到了和諧一致。3、掌握景物描寫作用（追問）景物描寫的作用：①交代故事發(fā)生的地點或背景②渲染氣氛，烘托人物心情或形象③體現(xiàn)時間或情節(jié)的變化④推動故事情節(jié)發(fā)展⑤暗示文章的中心⑥借景抒情，情景交