中班語(yǔ)言公開(kāi)課鳥(niǎo)王請(qǐng)客教案【含教學(xué)反思】

中班語(yǔ)言公開(kāi)課鳥(niǎo)王請(qǐng)客教案教學(xué)背景本次語(yǔ)言公開(kāi)課是針對(duì)中班幼兒的。本班一共有30名學(xué)生，年齡在4-5歲之間，其中男生16人，女生14人。本次公開(kāi)課教學(xué)內(nèi)容為鳥(niǎo)王請(qǐng)客。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)鳥(niǎo)類的知識(shí)，并且學(xué)習(xí)了不同種類鳥(niǎo)類的特征以及它們的食物，生活環(huán)境等相關(guān)知識(shí)。本課程的主要目標(biāo)是通過(guò)鳥(niǎo)王請(qǐng)客的故事和相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何禮貌請(qǐng)客，培養(yǎng)感恩之心，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解故事：鳥(niǎo)王請(qǐng)客的內(nèi)容，理解其中人物和情節(jié)。掌握相關(guān)詞匯：請(qǐng)客，點(diǎn)菜，送菜，感謝了解一些基本的交際用語(yǔ)和表達(dá)方式能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的交際能力，增強(qiáng)和他人交流的信心。增進(jìn)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)幼兒感恩和禮貌的習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容課前熱身活動(dòng)：為了讓學(xué)生更好地進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，教師可以設(shè)計(jì)一些與鳥(niǎo)王請(qǐng)客有關(guān)的活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣。例如播放與鳥(niǎo)類相關(guān)的音樂(lè)，或者提供一些與鳥(niǎo)類有關(guān)的玩具，讓學(xué)生玩耍。介紹故事背景：鳥(niǎo)王請(qǐng)客是一個(gè)有趣的故事，它講述了一個(gè)鳥(niǎo)王對(duì)人類的好奇心和旅游經(jīng)歷，以及他與人類的友誼。為了讓幼兒更好地理解故事的背景和情節(jié)，并對(duì)故事的主要人物有所認(rèn)識(shí)，老師可以給學(xué)生看一些相關(guān)圖片或者視頻。朗讀故事：老師可以朗讀整個(gè)故事，在朗讀過(guò)程中，讓學(xué)生跟著老師朗讀出有感情的表情和語(yǔ)調(diào)，從而對(duì)故事的情節(jié)和人物有一個(gè)大致的了解。問(wèn)題討論：老師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起討論故事中人物的行為是否禮貌，或者問(wèn)學(xué)生故事中為什么會(huì)發(fā)生某些事件，幫助學(xué)生深入理解故事中的內(nèi)容和情節(jié)。角色扮演：分角色讓學(xué)生模仿鳥(niǎo)王請(qǐng)客的情節(jié)，加深學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的表達(dá)能力。生活化拓展：學(xué)生可以模擬鳥(niǎo)王請(qǐng)客的過(guò)程，進(jìn)行餐桌禮儀的體驗(yàn)、展現(xiàn)禮貌的行為和表達(dá)感恩的情感。故事復(fù)述：請(qǐng)單獨(dú)或分組讓學(xué)生按順序復(fù)述本次書(shū)法課的故事內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程教學(xué)前5分鐘，通過(guò)一些游戲、圖片、物品等讓學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)這一主題產(chǎn)生興趣。導(dǎo)入故事。2.1教師介紹本次講解的故事主要為大家展示，是關(guān)于鳥(niǎo)王發(fā)出邀請(qǐng)給其他動(dòng)物的故事。2.2給孩子們播放一些關(guān)于鳥(niǎo)類生活的視頻圖片，讓孩子們更深入地了解鳥(niǎo)類結(jié)構(gòu)特征、外貌顏色和通訊方式等分角色閱讀鳥(niǎo)王請(qǐng)客的故事或其他閱讀活動(dòng)3.1制定角色play計(jì)劃，并將角色卡片貼在課室的墻上。3.2在故事講解中將角色進(jìn)行具體介紹，并讓孩子們進(jìn)一步了解角色的特征和情感，并將其粘貼在墻上。獨(dú)立練習(xí)：請(qǐng)孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行角色扮演，讓他們對(duì)故事深入理解后經(jīng)歷并體驗(yàn)。針對(duì)性拓展活動(dòng)：給孩子們一些問(wèn)題，讓他們基于自己的認(rèn)知體系進(jìn)行思考。個(gè)案與小組匯報(bào)：引導(dǎo)孩子們整理角色扮演的感悟并私下分享，以及個(gè)案演講、小組匯報(bào)等形式教學(xué)反思：教師可以在公開(kāi)課后，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐、相關(guān)讀物和研討會(huì)有關(guān)信息，對(duì)本次公開(kāi)課教學(xué)進(jìn)行反思，并及時(shí)調(diào)整和提高自己的教學(xué)策略和教學(xué)方法。教學(xué)反思及改進(jìn)在本次公開(kāi)課教學(xué)中，我感到有些幼兒對(duì)課堂內(nèi)容的關(guān)注不夠集中，導(dǎo)致他們的表現(xiàn)不盡如人意。反思自己可能是引導(dǎo)不夠到位，沒(méi)有引起他們足夠的興趣，也沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。下一步教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)自己對(duì)孩子們的引導(dǎo)，嘗試從不同的方面來(lái)激發(fā)孩子們的興趣，比如更多地讓他們參與教學(xué)，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)、在角色扮演中學(xué)習(xí)