初中信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

初中信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃教師任義德在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)下，現(xiàn)依照上學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)情況和下學(xué)期實(shí)際情況，制訂本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃。一、上一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)回顧：七年級(jí)信息技術(shù)課共應(yīng)上課設(shè)置22節(jié)課，其中有3節(jié)為下學(xué)期課。因?yàn)閷W(xué)?；顒?dòng)和放假，實(shí)上了最多是14節(jié)課。完成了第一單元：信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊;和第二單元：操作系統(tǒng)模塊教學(xué)工作。二、學(xué)生基本情況七年級(jí)全體學(xué)生，經(jīng)過第一學(xué)期學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)方法有了一定認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課時(shí)比較少，每七天只有一節(jié)課，學(xué)生遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握情況不是很理想，參差不齊。有條件學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽課，課后就沒有練習(xí)鞏固機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作生疏;學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對(duì)來說學(xué)生以為比較新鮮。不過這又存在一個(gè)問題就是學(xué)生感興趣并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)認(rèn)識(shí)還有待提升。要深入對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。三、教材分析七年級(jí)教材將安排學(xué)習(xí)word基礎(chǔ)模塊、flash基礎(chǔ)模塊。重點(diǎn)是word基礎(chǔ)模塊，難點(diǎn)是flash基礎(chǔ)模塊教學(xué)。知識(shí)點(diǎn)：word模塊有“編輯word文檔，字符和段落格式設(shè)置，其余格式設(shè)置，圖文混排，表格設(shè)置與美化，頁眉頁腳，頁面設(shè)置與打印等”;PowerPoint基礎(chǔ)模塊;難點(diǎn)是Powerpoint基礎(chǔ)模塊教學(xué)。知識(shí)點(diǎn)：PowerPoint基礎(chǔ)模塊有“建立和編輯演示文稿，插入多媒體，設(shè)置幻燈片背景與內(nèi)容格式，設(shè)置動(dòng)畫效果，設(shè)置頁眉和頁腳和打印，使用超鏈接和動(dòng)作按鈕，使用母版等”;四、指導(dǎo)思想：依照學(xué)校工作計(jì)劃，以及學(xué)生詳細(xì)情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)伎倆能力，形成良好信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要基礎(chǔ)。五、教學(xué)目標(biāo)：總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。初中階段信息技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)能夠歸納為以下三個(gè)方面：(一)知識(shí)與技能1.了解信息特征和概念，了解信息技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用。2.掌握計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)知識(shí)，了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)工作原理，熟練掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基本操作。3.能依照實(shí)際需求，利用慣用信息技術(shù)工具獲取、加工、管理、表示與交流信息。(二)過程與方法1.能從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)覺需要利用信息技術(shù)處理問題，能經(jīng)過問題分析初步確定信息需求。2.能利用信息技術(shù)，經(jīng)過合理信息加工處理實(shí)際問題，如輔助其余學(xué)科學(xué)習(xí)、完成信息作品等。3.能利用適當(dāng)工具和方式展現(xiàn)信息、發(fā)表觀點(diǎn)，交流思想、開展合作。4.經(jīng)歷利用信息技術(shù)處理問題基本過程，主動(dòng)參加對(duì)信息活動(dòng)過程和結(jié)果評(píng)價(jià)，了解利用信息技術(shù)處理問題基本思想方法。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀1.激發(fā)和保持對(duì)信息技術(shù)求知欲，形成主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參加信息活動(dòng)態(tài)度。2.能正確地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)進(jìn)步、日常生活與學(xué)習(xí)影響，養(yǎng)成利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)和改進(jìn)生活意識(shí)和態(tài)度。3.形成良好信息活動(dòng)行為習(xí)慣，能夠恪守與信息技術(shù)活動(dòng)相關(guān)法律法規(guī)與倫理道德規(guī)范，健康地、安全地、負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。三個(gè)維度目標(biāo)相互滲透、有機(jī)聯(lián)絡(luò)，共同組成初中信息技術(shù)課程培養(yǎng)目標(biāo)。在詳細(xì)教學(xué)活動(dòng)中，要經(jīng)過主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，參加信息活動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等不一樣層面信息素養(yǎng)綜合培養(yǎng)和協(xié)調(diào)發(fā)展，不能人為地割裂三者之間關(guān)系或經(jīng)過相互孤立活動(dòng)分別培養(yǎng)。六、教學(xué)方法本學(xué)期主要采取課堂教師講課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要。1、利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。2、教課時(shí)經(jīng)過演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件形式向?qū)W生介紹知識(shí)。3、傳授知識(shí)時(shí)突出一個(gè)“新”字、落實(shí)一個(gè)“趣”字、突出一個(gè)“活”字、落實(shí)一個(gè)“學(xué)”字(為學(xué)生服務(wù));教學(xué)過程突出一個(gè)“難”字