初二期中考試政治質(zhì)量分析

初二期中考試政治質(zhì)量分析一、試題分析

此次期中試卷，含兩個大題，題型分為單項選擇題、材料分析題。試卷以人教版八年級思想品德下冊教材為依據(jù)，重視了雙基，強(qiáng)調(diào)了能力考查。在命題方式、選材、立意等方面，一定程度上表現(xiàn)了新課標(biāo)要求。試題知識覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點理念。試題難度適中，能有效地檢驗學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)效果。二、學(xué)生分析

在平時上課表現(xiàn)和復(fù)習(xí)狀態(tài)上看，成績上基本反應(yīng)了他們實際水平。但也暴露出很多問題：

1、一些學(xué)生對書上基本基本概念認(rèn)識不清，對題目標(biāo)了解能力不夠，知識掌握不牢靠，知識遷移能力不夠，欠靈活,綜合利用所學(xué)知識處理實際問題能力不夠，理論聯(lián)絡(luò)實際能力不強(qiáng)，理論是理論，利用不到材料中去。

2、回答下列問題角度單一，重復(fù)，不能多角度、多層次地分析問題。比如，第27題部分學(xué)生只能從某一個角度作答，思維很狹窄，視野不開闊分析說明不全方面。

3、學(xué)生對一些重點、熱點時事材料分析概括能力還比較欠缺。尤其是材料分析題第28題，很多學(xué)生知識學(xué)握缺乏系統(tǒng)性、整體性，知識遷移能力較弱。一些學(xué)生因為知識掌握不全方面，利用能力和概括能力弱，不能對此材料進(jìn)行正確分析，以至于答非所問或答題不全方面。

4、答題不夠規(guī)范，語言表示不明確，條理不清。比如，有很多學(xué)生答題條例不清楚，書寫混亂。

5、基礎(chǔ)知識不扎實，一些基本知識點不過關(guān)。尤其是一些單項選擇題，一些學(xué)生做錯主要原因是書本知識不扎實，教材不熟悉。

6、學(xué)生不能認(rèn)真審題，拿到題目后不加思索就做，審題不清，結(jié)果答非所問。

7、學(xué)生回答下列問題不能結(jié)合材料。設(shè)問要求結(jié)合材料，不過有不少學(xué)生根本不結(jié)合材料。三、教師情況分析

1、新課程提倡政治要貼近學(xué)生生活，這方面做還不夠！沒能給學(xué)生更多時間聯(lián)絡(luò)實際，在課堂練習(xí)上，在鍛煉他們表示能力同時，卻忽略了學(xué)生知識遷移能力。

2、在課堂上考查學(xué)生基礎(chǔ)知識識記同時，考查學(xué)生應(yīng)用知識、分析處理問題能力。對習(xí)題練習(xí)較少，造成學(xué)生對大題分析、歸納、概括、不是很準(zhǔn)確。四、今后教學(xué)提議

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，尤其是一些重點、熱點時事。關(guān)注自己成長中一些問題，要能把所學(xué)知識利用到實際中去。

2、抓實、抓牢基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué),對于書本上主要知識點要分單元進(jìn)行過關(guān)檢驗，培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科能力。

3、改變落后教學(xué)伎倆，多嘗試用多媒體、投影等當(dāng)代化教學(xué)伎倆，加強(qiáng)教學(xué)直觀性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4、對學(xué)生加強(qiáng)書面表示能力培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確利用學(xué)科術(shù)語，全方面、完整答題能力。要加強(qiáng)政治語言規(guī)范性表述教學(xué),要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒有歧義；表述完整，沒有信息丟失；表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至自相矛盾。

5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生怎樣審題，怎樣尋找試題關(guān)鍵詞，怎樣捕捉有效信息。

6、依照思想品德課綜合性特點，學(xué)科教學(xué)要從學(xué)生適應(yīng)社會公共生活和思想品德形成與發(fā)展實際出發(fā)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整、立體學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。

7、教師應(yīng)把握好每一堂課教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況，及時做