大自然的語言說課稿

各位評委老師早晨好我今天說課題目是《大自然語言》，作者是我國著名氣象和地理學家竺可楨－（板書：課題、作者）。下面我將從說教材和學情、目標重難點、教法和學法、教學過程、板書設計，教學反思六個方面來對本課進行說明。說教材和學情教材：《大自然語言》是七年級下冊第四單元第一篇課文，該單元是以“科學”為主題說明文教學。學習本單元，既要重視說明文說明次序和方法，提升篩選信息能力，也要關注科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法培養(yǎng)?！洞笞匀徽Z言》是一篇科普文章，以生動形象、清麗典雅、準確嚴謹用詞介紹物候?qū)W知識，是本文最大寫作特色。課文思緒清楚，層次分明，分別從物候和物候?qū)W定義，物候觀察對農(nóng)業(yè)主要性，決定物候現(xiàn)象降臨原因以及研究物候?qū)W意義四個方面來說明。文章既引人入勝又使人聯(lián)想，能激發(fā)讀者閱讀興趣。學情：本文介紹豐富物候現(xiàn)象很有條理，語言形象、生動、典雅，貼近生活。輕易調(diào)動學生學習主動性，為本文學習創(chuàng)造了良好條件，但本文蘊含物候知識以及個別專業(yè)術語較深奧，初二學生學習起來有一定難度，應結(jié)合學生生活經(jīng)驗重點突破。學生對說明常識把握沒有問題，而且能夠經(jīng)過重復閱讀、品析語言感悟文章思想內(nèi)涵。說目標重難點本單元說明文教學是在前一單元基礎上進行，學生對說明文體裁、說明次序和說明方法已經(jīng)有一定了解。所以，在教學本文時應著重引導學生了解本文說明對象及其特征，理清說明次序、條理，理講解明事物時所利用語言特色。我將本課教學目標確定為：1、整體感知課文，訓練學生快速篩選信息能力，初步概括課文內(nèi)容。2、理清決定物候現(xiàn)象降臨四個原因說明次序，并探究這么安排用意。3、品味生動語言，培養(yǎng)學生熱愛大自然情感和探索科學奧秘興趣。本課教學重點是理清決定物候現(xiàn)象降臨四個原因說明次序，并探究這么安排用意。教學難點是品味語言準確、生動和嚴謹性。三、說教法和學法本節(jié)課我落實指導思想是把“學習主動權還給學生”，提倡“自主、合作、探究”學習方式，讓學生自己感悟，主動積累，完成自我提升。本節(jié)課采?。?、目標導學法學生在學習課文時，充分明確每一個步驟學習任務，使學生學有方向，有放矢。2、討論法針對學情及重點、難點，采取問題教學法、談話法、講解法、推理法相結(jié)合?！锪硗馕覝蕚溆枚嗝襟w伎倆輔助教學四、說教學過程教學步驟安排以下第一步驟：激發(fā)興趣，導入新課。說一說自己知道關于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)諺語（多媒體展示），從這些農(nóng)諺中我們了解哪些知識？以“破譯大自然語言，探詢大自然奧秘”引出課題《大自然語言》。介紹作者，體裁?！驹O計意圖】由瑯瑯上口農(nóng)諺初步感知一些物候現(xiàn)象。第二步驟：初讀課文，整體把握文意（能夠同桌研討）（一）多媒體顯示閱讀要求以下：1、自學生字新詞，了解詞義。2、快速閱讀課文，依照課后研討與練習一篩選相關信息，理清課文層次。3、畫出課文中你喜歡詞語或句子。4、舉例說明課文利用了那些說明方法？學生閱讀有困難大約是研討與練習一第（4）題。這一部分我提醒學生注意一些標志性詞語?！驹O計意圖】培養(yǎng)學生自主探究能力，養(yǎng)成邊讀書邊圈劃良好閱讀習慣，同時對課文有一個整體感知。（二）交流自學情況【設計意圖】經(jīng)過交流，了解課文說明次序，適時引導學生思索：這么安排有什么好處？經(jīng)過交流，讓學生感悟到本文語言特色。第三步驟：精讀課文，探究局部說明次序1．學生自讀6～10段思索：決定物候現(xiàn)象降臨四個原因是什么？這四個原因說明次序能否調(diào)整（或交換）？這么安排有什么好處？學生思索，同桌之間交流?！驹O計意圖】本步驟意在培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神。2、交流探討：四個原因影響程度大小不等，由大到小，依次排列，有條有理；前三個原因是空間原因，最終一個是時間原因，從空間方面到時間方面又是一個條理；設問句引出后用“首先”“第二”“第三”“另外”等連接詞，層次清楚。這是本文特色，也是說明文要求。【設計意圖】本步驟設置目標在于讓學生形象可感了解到邏輯次序，及其好處。第四步驟：拓展延伸，學以致用。古代詩歌也有不少反應物候知識。白居易《大林寺桃花》就是一例。聯(lián)絡課文中物候知識，談談對這首詩了解?！驹O計意圖】讓學生積累關于物候知識。第五步驟：布置作業(yè)，轉(zhuǎn)化課堂知識參考以上資料，結(jié)合自己對果樹觀察了解，寫一段文字介紹我們?nèi)R陽氣溫與果樹關系，要求有一定次序，盡可能表現(xiàn)說明文科學性和生動性?！驹O計意圖】培養(yǎng)學生認真觀察好習慣，關注身邊事物，同時能夠利用學到物候知識解釋身邊事物。第六步驟：課堂小結(jié)。本文是一篇事理說明文，作者把一門科學——物候?qū)W介紹得淺顯易懂，饒有趣味。全文采取邏輯次序說明，思緒清楚明了：描述物候現(xiàn)象——作出科學解釋——追究因果關系——闡述研究意義。這種從現(xiàn)象到本質(zhì)認識方法和行文思緒值得我們學習。本文語言嚴謹而生動，兼具說明科學性和生動性，是一篇極有價值科普文。文章同時告訴我們：科學就在身邊，科學距離我們并不遙遠。讓我們零距離接觸科學，從而熱愛科學。

五、說板書設計19、大自然語言描述物候現(xiàn)象作出科學解釋追究因果關系闡述研究意義六、教后反思我說課到此結(jié)束，如有不妥之處請大家指正。不一樣課型應該有不一樣教學方式和教學方法，這是一篇說明文，而且是事理說明文，對于說明文比較枯燥，道理比較抽象，怎樣讓學生喜歡這類文章，明白其中科學道理，熱愛這門科學，真需要教師動動腦筋來備課上課，文章確定重點