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《小石潭記》預(yù)習(xí)案給以下字注音。篁竹()清冽()卷()坻()嶼()嵁()蔓()參差()()佁然()俶爾()翕忽()差互()寂寥()悄愴幽邃()()()()龔()隸()將加點詞意思解釋在后面括號中從小丘西()行百二十步,隔篁竹(),聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂()之。伐竹取道,下()見小潭,水尤()清洌()。全石認(rèn)為()底,近岸,卷()石底以出,為坻(),為嶼(),為嵁()為巖。青樹翠蔓(),蒙()絡(luò)()搖綴(),參差()披拂()。
潭中魚可()百許()頭,皆若()空()游無所依()。日光下澈(),影布()石上,佁然()不動;俶爾()遠(yuǎn)逝,往來翕忽(),似與游者相樂()。
潭西南()而望,斗()折蛇()行,明滅可見。其岸勢犬牙()差互(),不可知其源。
坐潭上,四面竹樹環(huán)合(),寂()寥()無人,凄()神寒()骨,悄愴()幽邃()。以()其境過()清(),不可久居(),乃()記之而去()。
同游者,吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從()者,崔氏二小生():曰恕己,曰奉壹。
三、熟讀課文。《小石潭記》導(dǎo)學(xué)案第一課時教學(xué)目標(biāo):了解作者、文體及寫作背景。熟讀課文,掌握文中字詞。二、教學(xué)過程:(一)檢驗預(yù)習(xí):學(xué)生展示預(yù)習(xí)結(jié)果:1、展示第1小題結(jié)果,將正確拼音標(biāo)注在書本上。2、展示第2小題結(jié)果,勾畫重點詞,并識記。當(dāng)堂訓(xùn)練:1、解釋以下詞語在不一樣句中意思。 潭中魚可百許頭() 水尤清冽()可 清 不可久居() 以其境過清() 心樂之()樂似與游者相樂()(二)課堂學(xué)習(xí)。1、識記作者信息,了解寫作背景。作者介紹:柳宗元(773——819),字子厚。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家,唐宋八大家之一。與韓愈共同提倡唐代古文運動,并稱韓柳。因為他是河?xùn)|人,終于柳州任上,所以人稱柳河?xùn)|或劉柳州。寫作背景:公元8,柳宗元與劉禹錫等人參加主張革新王叔文集團(tuán),任禮部員外郎,為革新派主要組員之一。這次革新僅146天,即遭宦官和舊官僚聯(lián)合反對而慘敗。王叔文被殺,柳宗元被貶為永州司馬。在永州歷時十年,他不停受到統(tǒng)治者誹謗和攻擊,心情極為壓抑。因為對政治和人民生活深切體驗,他思想和創(chuàng)作也有了很大發(fā)展,寫了許多優(yōu)異散文和詩歌。著名《捕蛇者說》《永州八記》《三戒》等,均為這一時期所作。當(dāng)堂訓(xùn)練:(1)本文選自《》。作者,字,朝著名。(2)作者被貶為司馬時,寫下了有連續(xù)性山水游記,合稱2.讀課文(1)聽錄音,注意字音、節(jié)奏、停頓。(2)自由朗誦課文。當(dāng)堂訓(xùn)練:全班齊讀課文課后作業(yè):完成導(dǎo)學(xué)方案自主測評。《小石潭記》導(dǎo)學(xué)案第二課時一、教學(xué)目標(biāo):疏通文意二、教學(xué)過程:1、小組合作,完成以下句子翻譯。(1)隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。(2)伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。(3)全石認(rèn)為底,近岸,卷石底以出。(4)青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。(5)日光下澈,影布石上,佁然不動;俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽,似與游者相樂。(6)潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。(7)其岸勢犬牙差互,不可知其源。(8)寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。2.參考“預(yù)習(xí)案2”當(dāng)堂訓(xùn)練:翻譯“導(dǎo)學(xué)方案”自主測評5句子。課后作業(yè):完成導(dǎo)學(xué)方案基礎(chǔ)鞏固《小石潭記》導(dǎo)學(xué)案第三課時教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)文章寫景手法,品味優(yōu)美語言。體會作者在貶居生活中孤獨悲涼心境。二、教學(xué)過程:課堂學(xué)習(xí):閱讀課文,回答以下問題:1、從第一段中找出作者發(fā)覺小石潭句子,寫在下面,并畫出作者用了哪些準(zhǔn)備動詞?2、從第一、二段中找出寫水和寫魚句子摘抄在下面。寫水:寫魚:找出第三段中比喻句,說說這些句子寫出了小溪源流什么特點?4、在第一段中,作者初遇小潭時是什么心情?第四段中,作者感到小石潭氣氛是什么樣?反應(yīng)了作者怎么樣心情?5、用簡練語言概括文章前四段每段各寫內(nèi)容。當(dāng)堂訓(xùn)練:用原文填空:點明小石潭方位句子是;點明發(fā)覺并尋到小石潭句子是,;,。點明小石潭中水特征詞語是。文中用寫溪流形狀;用寫溪水情態(tài);用寫岸勢。《小石潭記》預(yù)習(xí)案(教師版)給以下字注音。篁竹()清冽()卷()坻()嶼()嵁()蔓()參差()()佁然()俶爾()翕忽()差互()寂寥()悄愴幽邃()()()()龔()隸()將加點詞意思解釋在后面括號中從小丘西(向西)行百二十步,隔篁竹(竹林),聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂(以…為樂)之。伐竹取道,下(向下)見小潭,水尤(格外)清洌(涼)。全石認(rèn)為(以…為)底,近岸,卷(彎曲)石底以出,為坻(水中高地),為嶼(小島),為嵁(不平巖石)為巖。青樹翠蔓(藤蔓),蒙(覆蓋)絡(luò)(纏繞)搖綴(連結(jié)),參差(長短不齊樣子)披拂(隨風(fēng)飄拂樣子)。
潭中魚可(大約)百許(用在數(shù)詞后面表示約數(shù),相當(dāng)于“來”)頭,皆若(好像)空(在空中)游無所依(什么依靠也沒有)。日光下澈(通“徹”透射),影布(分布,這里指映照)石上,佁然(呆呆樣子)不動;俶爾(突然)遠(yuǎn)逝,往來翕忽(輕快靈敏樣子),似與游者相樂(逗樂,嬉戲)。
潭西南(向西南)而望,斗(像北斗星一樣)折蛇(像蛇一樣)行,明滅可見。其岸勢犬牙(像狗牙齒一樣)差互(參差不齊),不可知其源。
坐潭上,四面竹樹環(huán)合(圍繞,包圍),寂(寂靜)寥(寥落)無人,凄(使…凄涼)神寒(使…嚴(yán)寒)骨,悄愴(憂傷樣子)幽邃(幽靜深遠(yuǎn))。以(因為)其境過(太)清(凄清),不可久居(停留),乃(于是,就)記之而去(離開)。
同游者,吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從(跟著同去)者,崔氏二小生(年輕人):曰恕己,曰奉壹。
三、熟讀課文?!缎∈队洝穼?dǎo)學(xué)案第一課時(教師版)教學(xué)目標(biāo):了解作者、文體及寫作背景。熟讀課文,掌握文中字詞。二、教學(xué)過程:(一)檢驗預(yù)習(xí):學(xué)生展示預(yù)習(xí)結(jié)果:1、展示第1小題結(jié)果,將正確拼音標(biāo)注在書本上。2、展示第2小題結(jié)果,勾畫重點詞,并識記。名詞作狀語:方位名詞作狀語,表示“向……方向”;畫橫線詞名詞作狀語,表示“像…(名詞)一樣。畫波浪線詞形容詞使動使用方法,意為“使賓語…(形容詞)”。畫虛線詞當(dāng)堂訓(xùn)練:1、解釋以下詞語在不一樣句中意思。 潭中魚可百許頭(大約) 水尤清冽(清澈)可 清 不可久居(能夠,能夠) 以其境過清(凄清) 心樂之(以…為樂)樂似與游者相樂(逗樂,嬉戲)(二)課堂學(xué)習(xí)。1、識記作者信息,了解寫作背景。作者介紹:柳宗元(773——819),字子厚。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家,唐宋八大家之一。與韓愈共同提倡唐代古文運動,并稱韓柳。因為他是河?xùn)|人,終于柳州任上,所以人稱柳河?xùn)|或劉柳州。寫作背景:公元8,柳宗元與劉禹錫等人參加主張革新王叔文集團(tuán),任禮部員外郎,為革新派主要組員之一。這次革新僅146天,即遭宦官和舊官僚聯(lián)合反對而慘敗。王叔文被殺,柳宗元被貶為永州司馬。在永州歷時十年,他不停受到統(tǒng)治者誹謗和攻擊,心情極為壓抑。因為對政治和人民生活深切體驗,他思想和創(chuàng)作也有了很大發(fā)展,寫了許多優(yōu)異散文和詩歌。著名《捕蛇者說》《永州八記》《三戒》等,均為這一時期所作。當(dāng)堂訓(xùn)練:(1)本文選自《柳河?xùn)|集》。作者柳宗元,字子厚,唐朝著名文學(xué)家。(2)作者被貶為永州司馬時,寫下了有連續(xù)性山水游記,合稱永州八記2.讀課文(1)聽錄音,注意字音、節(jié)奏、停頓。(2)自由朗誦課文。當(dāng)堂訓(xùn)練:全班齊讀課文課后作業(yè):完成導(dǎo)學(xué)方案自主測評《小石潭記》導(dǎo)學(xué)案第二課時(教師版)一、教學(xué)目標(biāo):疏通文意二、教學(xué)過程:1、小組合作,完成以下句子翻譯。(1)隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。隔著竹林,能夠聽到水聲,就像人身上佩帶佩環(huán)相互碰擊發(fā)出聲音,(我)心里感到高興。(2)伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。砍倒竹子,開辟出一條道路(走過去),沿路走下去看見一個小潭,潭水格外清澈。(3)全石認(rèn)為底,近岸,卷石底以出。小潭以整塊石頭為底,靠近岸邊,石底有些部分翻卷過來露出水面(4)青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。青翠樹木,碧綠藤蔓,覆蓋纏繞,搖動下垂,參差不齊,隨風(fēng)飄拂。(5)日光下澈,影布石上,佁然不動;俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽,似與游者相樂。潭中魚大約有一百來條,都好像在空中游動,沒有任何依靠。陽光直照到水底,魚影子映在水底石上。魚兒呆呆地一動不動,突然向遠(yuǎn)處游去,來來往往,輕快靈敏樣子,好像和游玩人相互取樂。(6)潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。向小石潭西南方望去,看到溪身像北斗星那樣波折,水流像蛇一樣蜿蜒前行,時隱時現(xiàn)(7)其岸勢犬牙差互,不可知其源。兩岸地勢像狗牙齒那樣相互交織,不能知道溪水源頭。(8)寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。寂靜凄清極少有些人來。使人心情凄涼,寒氣入骨,寂靜而且幽深,彌漫著憂傷氣息。2.參考“預(yù)習(xí)案2”當(dāng)堂訓(xùn)練:翻譯“導(dǎo)學(xué)方案”自主測評5句子。課后作業(yè):完成導(dǎo)學(xué)方案基礎(chǔ)鞏固《小石潭記》導(dǎo)學(xué)案第三課時(教師版)教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)文章寫景手法,品味優(yōu)美語言。體會作者在貶居生活中孤獨悲涼心境。二、教學(xué)過程:課堂學(xué)習(xí):閱讀課文,回答以下問題:1、從第一段中找出作者發(fā)覺小石潭句子,寫在下面,并畫出作者用了哪些準(zhǔn)備動詞?從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清洌。(這一段先聞其聲,后見其形,采取是“移步換景”手法)2、從第一、二段中找出寫水和寫魚句子摘抄在下面。寫水:水尤清冽寫魚:潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上,佁然不動;俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽,似與游者相
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