高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

三中高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃高三（1），（6）班化學(xué)一、近幾年廣東高考化學(xué)情況分析1.考試范圍：人教版化學(xué)必修1，2,選修4,52.高考化學(xué)試題特點(diǎn)：理綜化學(xué)試卷是6道單項(xiàng)選擇題（每小題4分）和2道雙項(xiàng)選擇題（每小題6分），和4道主觀題（共100分），試題考查知識(shí)內(nèi)容以與近幾年廣東高考相同，改變不大(物質(zhì)結(jié)構(gòu)不考查)，沒有偏題和怪題，著眼點(diǎn)依然在基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大?；瘜W(xué)考綱中主干知識(shí)，成為今年化學(xué)試題重中之重，幾乎全部題目都是圍繞主干知識(shí)而來(lái)。在高考復(fù)習(xí)備考中，不提倡考生做大量習(xí)題，尤其做許多偏題和怪題，而是練熟以主干知識(shí)為基礎(chǔ)習(xí)題。二、學(xué)生基本情況分析本屆學(xué)生在高一、高二階段市統(tǒng)測(cè)中化學(xué)成績(jī)較差，排名靠后；也就是說只有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法掌握很好，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)信心和興趣有待提升。同時(shí)，學(xué)生“知識(shí)回生”太快，有顯著優(yōu)勢(shì)學(xué)生較少，主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣不強(qiáng)。三、指導(dǎo)思想《教學(xué)綱領(lǐng)》和《考試說明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)基本依據(jù)，也是高考化學(xué)命題基本依據(jù)。所以，引導(dǎo)學(xué)生搞清綱與本關(guān)系，對(duì)搞好高三總復(fù)習(xí)尤為主要。高考總復(fù)習(xí)要重視書本，但又不應(yīng)依賴于書本。結(jié)合《教學(xué)綱領(lǐng)》和《考試說明》內(nèi)容，合理分散教材難點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)處理應(yīng)源于教材，高于教材。不讓學(xué)生做死題，少走彎路以求實(shí)效。依照多年高考化學(xué)試題分析、觀察，化學(xué)命題思緒是守綱不守本。即知識(shí)守綱、守本、不超出書本范圍，而能力不守本，能夠大大超越書本。所以，在總復(fù)習(xí)中不要隨意拓寬知識(shí)范圍，要深入分析研究《教學(xué)綱領(lǐng)》和考綱，對(duì)照近五年高考試題和書本上重點(diǎn)知識(shí)，找出知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，把書本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)深化和提升。四、目標(biāo)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)主要目標(biāo)應(yīng)該是，幫助考生對(duì)已基本掌握零碎化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。經(jīng)過對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思索、討論、總結(jié)，初步讓學(xué)生構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題、答題良好習(xí)慣。五、詳細(xì)方法

1）回歸教本、處理好教本與資料關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)根本，它作用是任何資料都無(wú)法代替。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，經(jīng)過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料作用則是為這種目標(biāo)服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。復(fù)習(xí)資料只能供整理知識(shí)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不停完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。2）重視方法，處理好基礎(chǔ)和能力關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成，沒有基礎(chǔ)，能力就缺乏了扎根土壤?；瘜W(xué)基本知識(shí)、基本技能是每年化學(xué)高考試題基本出發(fā)點(diǎn)，但試題展現(xiàn)往往靈活多變。假如學(xué)生化學(xué)雙基知識(shí)是浮于表面“死”知識(shí)，那一定是經(jīng)不起考驗(yàn)。學(xué)好化學(xué)雙基，必須做到兩點(diǎn)：①透徹了解基礎(chǔ)知識(shí)與技能。②經(jīng)過適當(dāng)化學(xué)問題與練習(xí)，檢驗(yàn)、修正對(duì)雙基了解。在這個(gè)過程中，經(jīng)過不停自我反思，自我發(fā)展，做到“會(huì)”，這才是了解，這么才能靈活應(yīng)用雙基去分析處理化學(xué)問題。高考是選拔性考試，化學(xué)高考在關(guān)注雙基同時(shí)，更重視對(duì)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)策略、創(chuàng)新能力等全方位考評(píng)。教師在教學(xué)中只有善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生去感悟關(guān)于科學(xué)原理、定律及其在實(shí)際問題中應(yīng)用規(guī)律，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化。教師在備考中要重視方法、改進(jìn)教法，從而處理以下問題：①怎樣準(zhǔn)確、全方面、快捷審?fù)冈囶}；②怎樣挖掘題意，抓準(zhǔn)立意與情境和設(shè)問之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)；③怎樣使答題規(guī)范優(yōu)化；④題干信息有效選擇與轉(zhuǎn)化技巧在哪？⑤各種試題應(yīng)答策略。把基本方法與解題能力相結(jié)合，從而再生知識(shí)，產(chǎn)生創(chuàng)新能力。

3）研究疑點(diǎn)，處理好教師“教”與學(xué)生“學(xué)”關(guān)系。學(xué)習(xí)過程實(shí)質(zhì)就是與疑難問題乃至錯(cuò)誤作斗爭(zhēng)過程，化解疑難問題和改進(jìn)錯(cuò)誤多少?zèng)Q定著學(xué)習(xí)進(jìn)步快慢。復(fù)習(xí)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性回顧錯(cuò)誤，看“錯(cuò)題筆記”分清錯(cuò)誤類型（知識(shí)型、方法型、能力型、心理型），以及近年高考試題錯(cuò)例分析等，查準(zhǔn)造成失誤主要原因，能夠降低失誤。依照近幾年高考情況，考生答題失分原因，主要表現(xiàn)在6個(gè)方面“不夠”：“①審題不夠仔細(xì)；②書寫不夠規(guī)范；③基礎(chǔ)不夠扎實(shí)；④思維不夠靈敏；⑤表示不夠清楚；⑥試驗(yàn)不夠重視”。針對(duì)這些情況，教師要重視訓(xùn)練學(xué)生答題準(zhǔn)確性和規(guī)范性。對(duì)化學(xué)基本概念、化學(xué)用語(yǔ)要爭(zhēng)取準(zhǔn)確無(wú)誤，會(huì)做題爭(zhēng)取不失分，文字表示要規(guī)范簡(jiǎn)明，能切中關(guān)鍵點(diǎn)。換句話說，教師“教”，要依照自己學(xué)生“學(xué)”而設(shè)定教學(xué)難度，廣度，從而增加教學(xué)針對(duì)性，提升有效性。不一樣層次學(xué)生有不一樣疑點(diǎn)，不一樣學(xué)校學(xué)生有不一樣疑點(diǎn)。星級(jí)學(xué)校高三教師要準(zhǔn)確掌握高考試卷難度，切不可因?qū)W生基礎(chǔ)好而認(rèn)為復(fù)習(xí)教學(xué)越是高難度，高強(qiáng)度，高密度為佳；而普通學(xué)校教師不要把高三復(fù)習(xí)教學(xué)搞成知識(shí)重復(fù)，規(guī)律再現(xiàn)，或者等同于練習(xí)，或者被星級(jí)學(xué)校牽著鼻子走，不能對(duì)自己教學(xué)，對(duì)自己學(xué)生正確定位，迷失自我。4）關(guān)注熱點(diǎn)，處理好書本與信息關(guān)系。高考功效之一是選拔人才。所以，探索、應(yīng)用、開放性問題仍是高考命題熱點(diǎn)，精選和改造生產(chǎn)和生活中真實(shí)化學(xué)問題，考查學(xué)生利用化學(xué)知識(shí)和基本方法分析處理實(shí)際問題能力。所以在復(fù)習(xí)中也要關(guān)注熱點(diǎn)問題，提倡理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，學(xué)以致用新課程理念。第二輪復(fù)習(xí)在四月進(jìn)行，分基本概念、基本理論，元素及化合物、有機(jī)物、試驗(yàn)幾大塊，可依據(jù)實(shí)際情況靈活安排。五月份進(jìn)行大綜合訓(xùn)練，做好各地信息題。五、詳細(xì)內(nèi)容安排：表1：——第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排周次起止時(shí)間教課時(shí)數(shù)教學(xué)內(nèi)容018.1-------8.75第1講氧化還原反應(yīng)第2講離子反應(yīng)和離子方程式028.8------8.145第2講離子反應(yīng)和離子方程式第3講物質(zhì)組成、性質(zhì)和分類038.15-----8.215第4講物質(zhì)量與氣體摩爾體積第5講物質(zhì)量在試驗(yàn)中應(yīng)用048.22-----8.315第5講物質(zhì)量在試驗(yàn)中應(yīng)用第1講鈉及其主要化合物19.1-----9.45第2講鋁及其主要化合物第3講鐵及其主要化合物29.5----9.115第3講鐵及其主要化合物第4講銅及其化合物金屬材料39.12-----9.185第1講氯及其化合物第2講硫及其主要化合物49.19-----9.255第2講硫及其主要化合物第3講氮及其主要化合物59.26-----10.25第4講碳硅及其主要化合物第1講元素周期表610.3-----10.95第1講元素周期表第2講元素周期律710.10----10.165第3講化學(xué)鍵第1講化學(xué)反應(yīng)與能量改變810.17-----10.235第1講化學(xué)反應(yīng)與能量改變第2講化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能——電池910.24----11.305第3講電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能——電解第1講化學(xué)反應(yīng)速率及影響原因1010.31-----11.65第1講化學(xué)反應(yīng)速率及影響原因第2講化學(xué)平衡1111.7-----11.135期中1211.14-----11.205第1講弱電解質(zhì)電離第2講水電離和溶液酸堿性1311.21-----11.275第2講水電離和溶液酸堿性第3講鹽類水解1411.28-----12.45第4講難溶電解質(zhì)溶解平衡第1講有機(jī)物烷烴1512.5-----12.115第1講有機(jī)物烷烴第2講烯烴和炔烴1612.12-----12.185第3講苯苯同系物石油第1講鹵代烴有機(jī)物分子確實(shí)定1712.19-----12.255第1講鹵代烴有機(jī)物分子確實(shí)定第2講醇、酚1812.26-----1.15第3講乙醛、醛類第4講羧酸酯191.2-------1.85第4講羧酸酯第5講油脂、糖類、蛋白質(zhì)和核酸201.9------1.155期末

表2：——第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

周次起止時(shí)間教課時(shí)數(shù)教學(xué)內(nèi)容11.31----2.55第6講合成有機(jī)高分子化合物有機(jī)合成第1講基本試驗(yàn)儀器及使用22.6—2.125第1講基本試驗(yàn)儀器及使用第2講物質(zhì)檢驗(yàn)、分離和提純32.13—2.195第3講常見氣體制備第4講試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)42.20—2.265專題一物質(zhì)組成、性質(zhì)、分類52.27—3.45專題二化學(xué)慣用計(jì)量63.5—3.115專題三氧化還原反應(yīng)73.12—3.185專題四離子反應(yīng)和離子方程式83.19—3.255專題五化學(xué)反應(yīng)中能量改變93.26—4.15專題六物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律104.2—4.85專題七化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡114.9—4.155專題八水溶液中離子平