高二化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

-高二化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃黃軍本學(xué)期，高二化學(xué)主要開設(shè)選修課程，高二共有15個(gè)理科班，依照學(xué)生選課情況，在理科班開設(shè)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》,制訂教學(xué)計(jì)劃以下。一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)任務(wù)：本學(xué)期以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要指導(dǎo)思想，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革方向，深刻了解課程改革理念，全方面推進(jìn)素質(zhì)教育。本學(xué)期高二化學(xué)工作,將緊緊圍繞提升課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí),全方面提升本身素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,深化課堂教學(xué)改革,制訂切實(shí)可行改進(jìn)方法和教學(xué)方案,確保教學(xué)成績有所提升,力爭圓滿完成學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)任務(wù)。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,開展基于模塊課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加試驗(yàn)作為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以新課程知識(shí)體系設(shè)置與舊綱領(lǐng)不一樣點(diǎn)為突破口,深刻、詳細(xì)領(lǐng)會(huì)新課程教學(xué)理念,并以此為指導(dǎo),對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行備課,尤其注意新課標(biāo)中增加內(nèi)容、試驗(yàn)、知識(shí)次序編排不一樣,注意研究不一樣教材對(duì)課標(biāo)知識(shí)點(diǎn)闡述、教法上不一樣,從而選擇最好教學(xué)方案,使本學(xué)科教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差實(shí)際,在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)策略。即新課要求講解詳細(xì),適量作業(yè),及時(shí)評(píng)講,加強(qiáng)解題方法講解,碰到學(xué)生不過關(guān)地方要及時(shí)補(bǔ)上,以降低高二復(fù)習(xí)壓力。二、教材分析：《化學(xué)反應(yīng)原理》是高中化學(xué)課程選修部分內(nèi)容，是高考必考模塊,教材從“化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化”，“化學(xué)反應(yīng)方向、程度與速率”，“物質(zhì)在水溶液中行為”三個(gè)方面介紹關(guān)于化學(xué)反應(yīng)基本原理和研究方法。這些原理和研究方法對(duì)于深入了解化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)和規(guī)律是極為主要，有其理論實(shí)際意義，更有其實(shí)用價(jià)值；是關(guān)鍵基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，而且對(duì)于學(xué)生以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具備主要指導(dǎo)作用。三、學(xué)生情況分析:我教是高二（6）、高二（8）、高二（14）、（6）班是普尖班，（8）、（14）是平行班，學(xué)生進(jìn)入高二后因?yàn)榛瘜W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較微弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立,對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)目標(biāo)并不明確,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。基于這種情況,教學(xué)過程中要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)熱情,同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行必要補(bǔ)充,對(duì)成績稍微好學(xué)生更要不停加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更加快,愈加好地走近與了解學(xué)生,不停地給學(xué)生信心與激勵(lì),并認(rèn)真教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試和高考做好鋪墊。四、分層推進(jìn)方法:1．認(rèn)真分析研究新教材,以及學(xué)習(xí)學(xué)生特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí),有計(jì)劃,有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高二化學(xué)復(fù)習(xí)。2．依照學(xué)生實(shí)際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)異生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。3．定時(shí)開展學(xué)生和教師交流會(huì),認(rèn)真聽取學(xué)生意見和反饋,依照學(xué)生反饋情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)4．加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中常見問題和現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外興趣,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)思維和習(xí)慣。5.搜集同類學(xué)校教學(xué)資源和教學(xué)信息,開展及時(shí)學(xué)校和教研室教學(xué)交流和探討,并及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)方法。6.各班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)同時(shí)重于試驗(yàn)和課外知識(shí)探究和搜集及整理,加強(qiáng)邏輯教學(xué),落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。7．加強(qiáng)試驗(yàn)研究，重視試驗(yàn)教學(xué)，改革試驗(yàn)教學(xué)模式，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)