高考語文復(fù)習備考的詳細計劃

高考語文復(fù)習備考的詳細計劃高考語文復(fù)習備考的細致計劃1

1、仔細回顧課本學問

這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我期望大家在回顧的過程中能夠找到自己學問遺漏的部分。這個階段相當?shù)娜唛L，最主要的是要會學回來課本。無論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)學問，20%是稍難點的綜合題，把握好基礎(chǔ)，幾乎能上一個比較不錯的大學。因此高三前期，我期望同學們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標注的字詞句摘抄、英語課文至少要到達念的通順、文史類學問主線及同類型學問要素要學會整理等。留意，第一輪復(fù)習十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精〞做題目。在復(fù)習過程中肯定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做肯定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔肯定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。

2、把握好自己的節(jié)奏

許多學生因為在復(fù)習過程中跟不上老師的節(jié)奏，導致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學校在教學節(jié)奏掌握上又不能依據(jù)學生本身制定。因此我建議學生肯定要提高自學能力，假如實在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡潔的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳擞洠岳跍蕰r的回顧。在學的過程中不要因為面子問題不敢發(fā)問，建議學生在弄不懂的問題上多問同學，多問老師。最好能夠找到水平相當?shù)耐瑢W，相互商定好給對方做考察，給對方講解雙方對學問點的認識，相互討論題目。同學之間互相溝通時所把握的內(nèi)容比問老師的效果更好，因為在相互溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很簡單的將思維的漏洞補齊。

3、正確處理作業(yè)練習

在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保存這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做，并將這類題型留好。二、要加強互動性。不僅是和同學之間的互動，還要和課本進行互動。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學溝通，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。假如不擅長問同學，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當時我是怎么想的，與別人差異點在哪里。這樣，盡管你當時沒有“獲取〞答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。

當基本弄懂一個章節(jié)后，肯定要定期回顧，如一周的時間后，翻一下課本，這周學了什么，然后給自己限制時間做幾道題，用以驗證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習，遠遠比大量做題效果好的多。

4、如何利用每一次考試

處理考試上，要認同自己。分數(shù)很重要，重要的是你得到的那些分數(shù)和你得不到的分數(shù)，畢竟不是高考，當前階段分數(shù)的高低沒有任何意義。你只需做三件事：

一、依據(jù)你所獲取分數(shù)的部分，整理你當前會的學問，會做的題型。

二、依據(jù)你所丟的分數(shù)，馬上回來課本，看完課本后再做一遍。

三、拿著卷子問自己，當時做對的題自己是怎么想的，不會的題當時是怎么想的，如今會的題和當時不會做時差距在哪里。

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(一)基礎(chǔ)學問

1.字音

此題假如是考直接注音，就要留意三個錯誤選項中所錯的點應(yīng)當是不同的，分別為聲母、韻母、聲調(diào)，有時在兩個選項間取舍的時候可以此為根據(jù)。常見字標音正確的可能性小，生僻字一般不會標錯音。

假如是考音近字的話，就要留意形聲字和多音字，另外要留意的是，試卷上往往會考一些常見的誤讀字，所以，想當然的讀音往往是錯誤的。

2.字形

看到一個詞語首先要想想它的意思，由詞意去推斷字形是否正確。

3.近義詞辨析

實詞辨析主要是要分析詞義，有相同語素又有不同語素的詞語，重點是分析理解不相同的語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。留意實行排除法，將最簡單辨析的詞語先排除，漸漸削減選項。有時在最終兩個無法辨析時，可以傾向與選擇較為不常見那個詞語。

虛詞辨析的時候主要留意兩條：一是看句子的關(guān)系，選擇適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞;二是看句中相搭配的關(guān)聯(lián)詞。

4.成語辨析

首先要把握成語的意思，留意不要望文生義;其次留意成語的感情色彩，褒貶不能弄錯;第三留意成語的使用范圍、搭配對象，同時留意成語的詞性。

5.語病

先找出句子的主干，這樣可以發(fā)覺一半以上的語病。對于并列短語要重點分析，可將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證是否恰當。

6.標點或修辭

特殊留意問號、分號、頓號、冒號、書名號、省略號、引號。選項中問號使用正確的狀況很少，分號前后至少要有一個逗號，冒號有說明和總結(jié)的作用。

(二)科技文閱讀

千萬別認為科技文閱讀是〞雞肋“，這是必需拿分的試題，所以必需給以重視。在做題的時候盡可能在原文中找到選項的出處，逐一加以對比。特殊留意未然和已然、緣由和結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)分。

(三)文言文閱讀

閱讀時可以先劃出文中的人名、地名、官名、物名、典章等，避開理解上的困難。在讀完一遍后可以先看最終一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，幫助理解文章內(nèi)容。

文言實詞主要靠積累，但假如碰到一些自己實在不知道意思的字就要靠猜了。猜的時候把握兩條原則：一是越是和現(xiàn)代漢語解釋相同的字錯的.可能性就越大，二是把解釋代入句中去揣測。

(四)文言文翻譯、詩詞鑒賞、名句默寫、文學常識

文言文翻譯，先找出句中的動詞，并加以解釋，再依靠動詞串聯(lián)整句話。另外要留意一些特別的句式、虛詞和一些固定搭配。

詩詞鑒賞要先回憶的風格和所處的朝代，分析詩題中的人和事，理解詩的大意，詩的最終兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。

詩詞鑒賞的表述：這首詩采納了(表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

名句默寫要按規(guī)定默寫，要求默寫三句就寫三句，不要多做。假如默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個字默幾個字，臨時放過，后面記起來了在默。這道題目千萬留意不要自己生造詩句，一來不行能造對，二來可能會留給閱卷老師不好的印象，使一些可能的分數(shù)失去。文學常識題也是如此。

(五)文學作品閱讀

邊讀邊劃出文中說明觀點的詞、句，第二遍閱讀時可以只看這些劃了的詞句就能把握這些文章的大意。議論性文章特殊要留意論點和結(jié)論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

詞句理解題，找出詞句解釋相對應(yīng)的內(nèi)容，用答案來替代原詞句，使上下文保持一致。

信息篩選題，從文中找出與題干要求相符的內(nèi)容，或摘錄，或概括。

要點歸納概括題，仔細分析題干要求，不漏點。從文中找出相對應(yīng)內(nèi)容，或歸納或概括。表述不能有語病。

鑒賞評價題，找到相應(yīng)的語句體會，要有身臨其境的感覺。

特殊留意的是，在回答之前先要弄清每道題目在考什么，然后針對考點加以回答。另外，這些題目中基本上是2分一點，所以可以依據(jù)分值給自己的答案分點。

現(xiàn)代文閱讀有一個必考的內(nèi)容，就是對文章主旨、要點、段意的把握與揭示。這就要嫻熟把握文章句群中的句子與句子之間的關(guān)系。中心句往往是

1、總起句、總結(jié)句、過渡型句子;

2、記敘性文字中的議論性句子;

3、“總分〞句群中的“總〞句;

4、“舉例說明〞所要“說明〞的道理，“比方句〞所要“喻〞的內(nèi)容;5、各種復(fù)句關(guān)系中所強調(diào)的分句等。

重點句子往往是引出話題的句子，議論性文章中“描寫〞、“抒情〞、“說明〞、“補充〞的內(nèi)容，形象化的闡釋性文字，各種復(fù)句中非強調(diào)的分句等。

所以要做好資料整理，把之前做過的各類現(xiàn)代文閱讀練習依據(jù)高考特點劃分成記敘文、議論文、應(yīng)用文、散文、小說等大類。然后依據(jù)不同文體的要求與考點，總結(jié)歸納出?？碱}型以及基本的答題思路。尤其是歷年高考的例題和經(jīng)典的題型。討論總結(jié)試題問答之間的關(guān)系，明確所問為何，所容許從何處入手，從幾個角度分析。思索“是什么〞、“為什么〞、“怎么樣〞、“怎么寫〞等角度，各類試題的常規(guī)問法以及答法。如“為什么這樣寫〞、“這樣寫的意圖是什么〞、“這樣寫取得了什么效果〞、“這樣寫有什么作用〞，幾種問法，答案的組織各有側(cè)重。

(六)語言綜合運用題

這是高考試卷中創(chuàng)新最大的一組題目，幾乎每年都會有新題型出現(xiàn)。不管在考試中碰到什么新題目，關(guān)鍵是要審清題目，運用所把握的語言學問仔細回答，要點就是九個考點：擴、壓選、仿、變、簡明連貫得體修辭。近兩年大體有25種形式的題目出現(xiàn)，其根還是以上幾點，再怎么新，萬變不離其宗。

(七)寫作

正確認識現(xiàn)階段最大的增分點就是作文，積累材料，分析材料(包括一些題目)。明確各類問題基本的寫法，爭取不出現(xiàn)原則性錯誤。

只要你想寫好，你就能夠做得到。高考作文有時靠運氣，但運氣總是青睞有預(yù)備的人。

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語文是基礎(chǔ)性比較強的一門學科，語文成果的提高靠的是平常點點滴滴的積累。在第一輪復(fù)習階段，語文是重頭戲。那么，高考語文第一輪復(fù)習應(yīng)如何進行呢？

養(yǎng)成良好的習慣

對于廣大考生而言，高考第一輪復(fù)習是高考全面復(fù)習的開始，這時考生必需養(yǎng)成一系列良好的習慣，為以后的復(fù)習、應(yīng)考打下好的基礎(chǔ)。老師建議廣大考生在第一輪復(fù)習階段，養(yǎng)成以下習慣：

制定計劃

高三是繁忙的，為避開顧此失彼，同學們應(yīng)根據(jù)自己制定的計劃，科學支配，務(wù)必保證每科每天均有肯定量的復(fù)習時間。尤其是對語文這門簡單被忽視的學科，更要制定出計劃，固定學習的時間，以保證語文學科不成為高考落分學科。

使用工具書

查找工具書，是語文學習的重要內(nèi)容。查找工具書，不僅可以學到許多老師講不到的學問，還有助于精確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會用法，還可以了解很多歷史故事、字詞來歷，為寫作提供原始材料。同學們應(yīng)當預(yù)備《現(xiàn)代漢語詞典》《新華字典》《古漢語字典》《成語小詞典》等工具書。

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首先，從第一學期開學到寒假，是為第一輪復(fù)習階段。在此階段，大部分學校均按試卷題型順序，將全部題型梳理一過。而且，許多學校會習慣于從語基部分開始復(fù)習。此法當然可以拉長語基的復(fù)習周期，有利于平常積累，但目前語文高考中最無足輕重者即為語基，若將高三初期最充足的精力傾注于此，則實為得不償失之舉。因此，我們主見：第一輪復(fù)習應(yīng)以作文為主，古詩文為次，最次者即為語基。在此階段，主要側(cè)重積累。

其次，從第二學期開學到二模前后，是為第二輪復(fù)習階段。在此階段，各科基本均以專題形式對學問點進行重新整合。唯語文罕言學問而尤其側(cè)重能力訓練，難以炮制此法。我們主見，這一階段應(yīng)在前期積累的基礎(chǔ)上，更加強調(diào)應(yīng)試能力的訓練。換句話說，就是如何去拿分。在此階段，便可大張旗鼓地灌輸種種應(yīng)試技巧，在積累充分的基礎(chǔ)上，作文、古詩文的成果都會出現(xiàn)較大幅度的增長。這一階段可以稱為語文復(fù)習的收獲期。

其三，從二模到高考前夕，是為第三輪復(fù)習階段。在此階段，主要任務(wù)便是查漏補缺，補足能力漏洞，針對自己長期以來未得改善的弱項進行集中突破。許多考生常常能于此階段對應(yīng)試規(guī)律有所領(lǐng)悟，亦切不行小視。

通觀整個高三語文復(fù)習，應(yīng)當特殊留意以下幾點：

1、側(cè)重于作文和古詩文，因為這兩部分在高考中的分值比重可以到達三分之二以上，而且提分速度勝于語基和閱讀。

2、留意將學問點變?yōu)閷嶋H的分數(shù)，也就是提高應(yīng)試能力，而不是留連于具體的學問點。要始終記住這一點，在文科的考試中，學問點永久沒有解題能力更重要。記憶并非文科復(fù)習的主要工作。

3、留意多做真題，不僅是在數(shù)量上要多做題，更重要的是在次數(shù)上要把一道好題反復(fù)揣摩。

4、不迷信模擬題，不盲從外省題，不追究偏題、怪題。

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高考語文沖刺復(fù)習要研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的根據(jù)，也是大家復(fù)習備考的根據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)當關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考題型的大致比例有所了解，更能告知我們本年高考題目的命題走向。

一、高考語文沖刺復(fù)習具體計劃

1、晨讀計劃：背誦詩文名句，不定時聽寫。

2、日計劃：積累字音和格言。

3、周計劃：周記一篇，寫隨筆感悟，或因事見理，或夾敘夾議。

4、雙周計劃：大作文一篇，小測驗或考點訓練1-2次。

5、月計劃：月考，結(jié)束一至二個學問點的復(fù)習

6、課間背名句、默寫名句。

二、高考語文沖刺備考五個要點

其一，薄弱點。薄弱點，也就是增分點，將自己最短的一塊木板增長，水桶的容量自然增大。當然了，這首先要求大家對自己的語文狀況有清醒的認識，知道哪里是自己的軟肋，哪里是自己最短的一塊。

其二，突破點。語文的各考點中，有些考點是可以在短期內(nèi)有所作為的，比方作文、詩歌鑒賞、社科文閱讀等，只要方法得當，都可以在較短時間內(nèi)取得較為明顯的效果。明白了這一點，就可以有選擇性地進行突破，集中精力，全力以赴，以求得效果的最大化。

其三，重分點。在語文考卷中，分值最重的莫過于作文和現(xiàn)代文大閱讀，占去了82分的分值，可謂是語文考試的半壁江山。假如這兩大板塊得分可觀，語文的總分自不待言。因此，大家在復(fù)習時可以將精力適當傾斜，讓這兩大塊能夠有很好的收獲。

其四，易得點?？v觀語文試題，有些考點只要稍下功夫，便可將分數(shù)收入囊中。如背誦默寫，最近幾年只考查教材內(nèi)容，只要仔細記憶，便可穩(wěn)操勝券。又如病句推斷，只要將六種病句的類型透徹把握，便可做出精確的推斷。

其五，調(diào)整狀態(tài)。如可以把做真題的時間固定在上午9點到11點30，提前調(diào)整好生物鐘，以保證高考時的良好狀態(tài)。又如可以每天抽出半個小時讀書看報，一來張弛有度;二來可以在看報中開拓視野、把握時代脈搏，在讀書中學習多種語言風格和章法技巧，為寫作積累素材，補充新奇血液。

三、高考語文沖刺復(fù)習方法

重溫考點內(nèi)容：多音字和字形；常見虛詞；文學常識和名句名篇。在進行文學常識復(fù)習的時候，須留意：連線復(fù)習，分塊把握;名句名篇的復(fù)習主要在于平常的記憶積累，選擇常見的、重要的古詩文詩句；《考試大綱》中規(guī)定的18個常見文言虛詞及最常見的固定文言句式；古詩中的直接抒情情景交融樂景寫哀以動寫靜等常見手法，要做一些針對性訓練，把握其內(nèi)涵、特點和意義。

第一，名句默寫

名句名篇默寫雖然只占6分，但在作為選拔性考試的高考中，這6分是十分珍貴的，所以同學們應(yīng)當努力爭取得總分或至少得5分。不要認為為了6分而去背誦64篇,代價太大;要知道，64篇的背誦任務(wù)是不輕，但你并不是篇篇從零開始，多數(shù)篇目都只需要加以復(fù)習穩(wěn)固就行。當然，沖刺階段的復(fù)習還有一個重心，那就是確保能背誦的語句就能書寫精確，要避開寫錯字，更要留意避開寫別字。

第二，選擇題練習

選擇題不受閱卷人為因素的影響，在高考語文試卷中是公認的硬通貨而要提高選擇題的得分率，加強記憶和穩(wěn)固訓練是最基本的途徑。在沖刺階段，考生應(yīng)當依據(jù)《高考說明》的考點要求和近年高考真題題型，在第一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做肯定數(shù)量的有針對性的練習。關(guān)于選擇題訓練，應(yīng)當留意兩點：

(1)不要盲目追求數(shù)量

(2)繼續(xù)做一些新出來的模擬題是一種方法，但更值得一做的還是近年的高考真題和在第一輪復(fù)習中你本人做錯過的題。

第三，文言文訓練

(1)要繼續(xù)復(fù)習穩(wěn)固120個常用文言實詞和18個常用文言虛詞的意義和用法，特殊要重點關(guān)注與現(xiàn)代漢語差異較大的實詞詞義。復(fù)習穩(wěn)固基礎(chǔ)學問的最有效的方法應(yīng)當是：通過復(fù)習課文來穩(wěn)固;通過做文言文閱讀訓練題來穩(wěn)固;通過識記特地的復(fù)習資料來穩(wěn)固。

(2)強化文言文翻譯訓練，留意答題規(guī)范。要依據(jù)高考閱卷采意評分與采點評分相結(jié)合的特點，有針對性地訓練。首先要努力讓你的譯文到達信和達這兩個基本標準，并有意識地落實好省略、倒裝、活用等學問點。其次要留意避開因為望文生義而將涉及到采分點的關(guān)鍵詞譯錯。

第四，作文素材積累

重視作文素材積累，搜集整理古今中外多種話題的最新素材10則左右，要能記住素材內(nèi)容，要能記住素材適用話題，只看不記等于零!素材最重要，不然一到考場作文，拿不出內(nèi)容來寫，會很急人的。常規(guī)訓練，包含兩層意思：首先，要保證做到字寫規(guī)范，篇寫完好;其次，要努力根據(jù)五好標準來作文。好題目、好開頭、好結(jié)尾、好結(jié)構(gòu)、好語言。

第五，書寫

切記書寫工整，請別懷疑，閱卷老師最喜愛以貌取人。語文考試假如不能做到書寫規(guī)范、干凈，其他技能都是枉然。你主觀題書寫潦草，客觀選擇題又做得不好，拿什么來得分。字大小適中，不行過大過小;字個個分開，不行藕斷絲連;字輕重適度，不行過輕過重;字橫平豎直，不行左傾右斜。沖刺階段，同學們復(fù)習時間緊，復(fù)習任務(wù)重，心理壓力大，要使各門功課真正做到更上一層樓，的確不是一件簡單做到的事。但是，同學們可以信任，只要充滿信念，拿出行動，抓住重點，實行科學有效的方法，有針對性地去復(fù)習穩(wěn)固，你在語文復(fù)習方面是肯定會取得實效的。

高考語文復(fù)習備考的細致計劃6

20xx年高考第一輪復(fù)習正在進行時，整個語文復(fù)習過程可分為梳理、沖刺、點睛幾大部分，給高三學生語文復(fù)習提出五條建議，期望對考生有所幫助。

一、端正心態(tài)

有不少同學認為語文提高比其他學科慢。這實際是一種錯誤的認識。語文的提高快不快，要看你確立一個怎樣的時間范圍。假如確定為一星期，那或許不行;但假如確定為一個月或者一學期，那就肯定不比其他功課慢。有些同學語文成果提高慢的一個重要緣由是在語文上投入的精力與時間遠遠低于其他學科。進入高三，這種狀況必需轉(zhuǎn)變，要多給語文一些關(guān)愛，信任它肯定會投之于木桃，報之于瓊瑤。高一高二的語文學習主要是打基礎(chǔ)，還沒有真正進行應(yīng)試訓練。歷屆高三同學都有一個共同體會：高三的專項復(fù)習見效最快。同學們只要仔細按老師的要求去做，經(jīng)過一段時間的針對性極強的專項訓練，大家的語文成果肯定會得到明顯的提高。

二、制定到踐行計劃

制定好，肯定要付出實際行動，充分利用每一秒鐘意味著生命的延長。不要再在忙亂中苦惱，有計劃地支配生活?？隙ㄒ湃巫约?，最大化做到合理計劃、充分復(fù)習、突出重點。

人生本就有限，而又有太多太多的時光在苦惱、迷茫與毫無節(jié)制的享受中荒廢。人是善變的，而白紙黑字卻永久不變，違背了規(guī)劃，只會助長自己的惰性，使人深深的陷入懊悔與自責。在茫茫大海中，人常會迷失方向。不如出海前就帶好海圖和羅盤，時刻提示自己不要撞上暗礁。人性本不愛吃苦，只好給他鞭策與激勵，使人生不斷前進;人性本愛享樂，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的無限樂趣并周而復(fù)始，進一步發(fā)覺學習中獲得學問的歡樂，學習過程帶來的探求討論之樂趣。一切提前計劃好，不會慌亂，不會緊急，留下的只有鎮(zhèn)定自若與必勝的信念。

三、建素材本

語文考試范圍極廣，不行能一蹴，建議大家預(yù)備兩個本子：一個是作文素材積累本，一個是基礎(chǔ)學問摘錄本。在平常做練習時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾把握的語音、詞語、成語、近義詞區(qū)分法、標點用法、病句識別法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記于心，每次模擬考試前都可以看一看，去去心疑，穩(wěn)定心理。這方法如能堅持半年，定可提高高考中選擇題的得分。

四、課上牽課下在處理過程問題時，還要留意處理好課上與課下的關(guān)系。

首先，課下，自己要通過努力，將龍備好畫好;期盼課堂，在課上得到老師充分的幫助，點亮龍睛，這樣，龍必會破壁飛出，整個復(fù)習就會活起來。其次，還有可能需要根據(jù)老師點出的睛，去修改完善自己預(yù)備的龍。龍爪威猛，龍身騰躍，再配有灼灼雙睛，龍也自會飛騰而去。

五、全局想詳情

①將基礎(chǔ)學問(語音、字形、同義詞辨析、成語、病句、文言文閱讀)支配時，既要留意專題性，又要留意分散性。

②基礎(chǔ)學問中很多能力點的落實需要記憶，但不能盲目記憶，只靠工夫。如惹是生非中是字常常被誤寫為事，這主要是因為不了解是與非的關(guān)聯(lián)，是非在詞中是指矛盾，爭端。再如寒暄中的暄常常被誤寫為喧，認真推究就會發(fā)覺寒與暄是意義相反的兩個字，是指寒和暖，明白了這一點就不會再誤寫誤用了。

高考語文復(fù)習備考的細致計劃7

一、復(fù)習重點

1、古詩文的識記、理解和閱讀。

2、重點詞語的識記和理解。

3、現(xiàn)代文的閱讀和理解。

4、寫作訓練。

二、具體措施

1、全體參加，分層達標

復(fù)習課的主體是學生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學生的主動性，所以復(fù)習時既要把目光盯在少數(shù)“尖子生〞身上，也要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應(yīng)提出不同的要求，盡量讓班級中各個層次的學生都能清晰意識到自己復(fù)習中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

2、理清頭緒，突出重點

針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求把握的語文學問和基本篇目，在復(fù)習時首先要對教材內(nèi)容進行適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學生才能思路清楚，復(fù)習才會有更佳的效果。閱讀理解特殊是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習的“重頭戲〞，在復(fù)習中應(yīng)加強指導。比方在進行閱讀理解訓練時，應(yīng)依據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思索問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁〞，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，教師有目的有步驟地指導和訓練。

具體做法是：

〔1〕重點字詞，先帶著學生一起梳理，然后采納聽寫和小組合作的方式，對學生訓練。

〔2〕文言文復(fù)習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側(cè)重檢查學生把握狀況，爭取大多數(shù)人過關(guān)

〔3〕古詩詞，側(cè)重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復(fù)習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。

〔4〕作文訓練，每周至少講練一次。

〔5〕名著導讀的講練，主要根據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

三、復(fù)習步驟

〔一〕、三月至四月中旬復(fù)習古詩文及文言文部分，并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習題。每堂課前可抽出五分鐘進行抽簽背誦；默寫練習；文言文復(fù)習先歸納書中的內(nèi)容：按文言常識、重點實詞、重點句子理解、文章主旨、主要寫法等歸納總結(jié)。其間每周完成一篇專題作文及講評?！仓芪鍖懀芤辉u〕

第一周復(fù)習七年級古詩《論語》、《觀滄?！?、《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。

作文：

第二周：《望岳》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部張十八員外》、《登飛來峰》、?！稛o題》、《愛蓮說》、《三峽》、《記承天寺夜游》

作文：

第三周：《。相見歡》、《酬樂天揚州初逢席上見贈》、《過零丁洋》、《，赤壁》、《水調(diào)歌頭》、《山坡羊·潼關(guān)心古》、《馬說》、《送東陽馬生序》。

作文：

第四周：《飲酒》、《茅屋為秋風所破歌》、《己亥雜詩》、《送杜少府之任蜀州》、《漁家傲秋思》、《。岳陽樓記》、《醉翁亭記》

作文：

第五周：《行路難》、《。白雪歌送武判官歸京》、《觀刈麥》、《雁門太守行》、《江城子》、《破陣子》、《小石潭記》、《生于憂患，死于安樂》。、《魚我所欲也》

作文：

第六周：《關(guān)雎》、《蒹葭》、《。曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》

作文：

〔二〕、四月中旬起復(fù)習現(xiàn)代文閱讀，講清不同體裁的文章學問點、答題技巧。配套完成大決戰(zhàn)上的練習題，讀品議中提升學生們的閱讀表達能力。主要采納小組合作探究的方法。每周仍舊穿插作文專項訓練。一課時寫作，一課時講評。

〔三〕、五月初用一周的時間集中復(fù)習全六冊字詞結(jié)合小決戰(zhàn)3—11頁習題。一周時間訓練名著閱讀。結(jié)合小決戰(zhàn)122—140頁。

〔四〕、五月中旬至六月份綜合復(fù)習，做卷講解，提高答題技能和應(yīng)試閱歷，進行學問整合。學會合理安排時間，掌握好答題的最正確節(jié)奏。

四、留意事項

1、指導學生多收集和整理作文素材。在最終階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作