對(duì)聯(lián)練習(xí)題樣本

一、閱讀下面材料，判斷以下各項(xiàng)不能組成“集句聯(lián)”一項(xiàng)是（）集句聯(lián)是從前人詩(shī)詞文賦中分別選取兩個(gè)關(guān)于聯(lián)句子，按照詞性、結(jié)構(gòu)、平仄等要求組成對(duì)聯(lián)。既保留原文詞句，又要語(yǔ)言渾成，另出新意，給人一個(gè)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”藝術(shù)感染力。集句難度不亞于深山探寶、蒼海尋珠，作者非有較高文學(xué)底蘊(yùn)不能駕馭。歷史上許多文人都在這方天地里，樂(lè)此不疲。A.舉杯邀明月（李白）放眼看青山（白居易）B.屏間記曲拈紅豆（王彥泓）石上題詩(shī)掃綠苔（白居易）C.新荷出水雙飛鷺（歐陽(yáng)修）碧草粘天一落鷗（楊萬(wàn)里）D.飛來(lái)山上千尋塔（王安石）病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（劉禹錫）二、下面是一副描繪元宵節(jié)對(duì)聯(lián)，依照上聯(lián)，下聯(lián)對(duì)得最恰當(dāng)一項(xiàng)是（）上聯(lián)：燈月千家曉下聯(lián)：A.山野萬(wàn)里香B.秋高半月明C.笙歌萬(wàn)戶春D.一街太平歌三、閱讀下面材料，結(jié)合文中相關(guān)知識(shí)，修改下面對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要平仄相合，音調(diào)友好。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，（當(dāng)代漢語(yǔ)中，凡屬陰平和陽(yáng)平字都為“平”，凡屬上聲和去聲字都為“仄”。）即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。在對(duì)句中平仄相對(duì)，上下聯(lián)對(duì)應(yīng)位置，要平仄對(duì)仗，上聯(lián)用平，下聯(lián)則用仄，反之亦然。在對(duì)聯(lián)一個(gè)句子中，平仄是相互交替，多數(shù)是兩個(gè)字組成一個(gè)音節(jié)，平仄在兩個(gè)句子同一位置上，通常是相反。經(jīng)過(guò)平仄巧妙安排，組成了對(duì)聯(lián)優(yōu)美節(jié)奏，平仄兩類聲調(diào)交替使用，使音節(jié)友好而有改變。上聯(lián)：冬去春來(lái)千條楊柳迎風(fēng)綠下聯(lián)：民安國(guó)泰祖國(guó)河山迎紅日修改：四、經(jīng)典古詩(shī)文是流淌在我們血液中民族文化基因。學(xué)詩(shī)文，情飛揚(yáng)，人靈秀；用詩(shī)文，志高潔，品芬芳。請(qǐng)依照你積累，對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：子瞻閑賞庭前月下聯(lián)：□□□□□□□五、恰當(dāng)?shù)厍度霑?、地名、人名是寫?duì)聯(lián)技巧之一。孫伏園悼念魯迅先生挽聯(lián)，就巧妙地嵌入了魯迅先生作品名稱和主編刊物名稱，意中有意，感人至深。在下面對(duì)聯(lián)橫線處，依次填寫作品名稱或刊物名稱，與原聯(lián)相符一項(xiàng)是踏_______，刈野草，熱風(fēng)奔流，一生_______；痛_______，嘆而已，十月噩耗，萬(wàn)眾_______。A．毀滅

彷徨

莽原

吶喊

B．莽原

吶喊

毀滅

彷徨C．莽原

彷徨

毀滅

吶喊

D．毀滅

吶喊

莽原

彷徨六、在學(xué)校開(kāi)展“尋訪身邊民俗文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)谀硞€(gè)山村發(fā)覺(jué)了一座財(cái)神廟。廟門處有一副楹聯(lián)，但有字已經(jīng)含糊不清，同學(xué)們利用所學(xué)對(duì)聯(lián)知識(shí)，補(bǔ)全了缺失字，請(qǐng)選出最恰當(dāng)一項(xiàng)是（

）

上聯(lián)：通四海之□源，普占吉慶；

下聯(lián)：賜□□以福澤，永獲盈豐。

A.水

百姓

B.財(cái)

萬(wàn)民

C.金

江河

D.福

大地

七、以傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)氣為題材對(duì)聯(lián)別具特色，以下各項(xiàng)中與上聯(lián)“端午午時(shí)人賞午”組成對(duì)聯(lián)最恰當(dāng)一項(xiàng)是（）A.谷雨雨后禾享雨B.立春春日客游春C.小雪雪中郎堆雪D.中秋秋夜晚悲秋參考答案：一、D二、C三、冬去春來(lái)