日本說課稿樣本

《日本》說課稿各位評委老師好！今天我說課題目是地理湘教版七年級下冊第八章走進國家第一節(jié)日本第一課時。依照新課標(biāo)理念，下面我將從說教材、說教法與學(xué)法、說教學(xué)過程等幾個方面來談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課教學(xué)構(gòu)想。說教材說教材我又把它分為說教材地位和作用、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點四個方面。教材地位和作用湘教版教材編寫由“大洲－地域－國家”組成，范圍逐步縮小。本節(jié)是在認識大洲，了解地域之后走進第一個國家。所以，從內(nèi)容上來看既是對前面知識延伸，又要為學(xué)生之后要學(xué)埃及、俄羅斯等國家做好鋪墊，使學(xué)生逐步掌握認識國家方法和思緒，做好承前啟后作用，過渡自然。為了更合理、更準(zhǔn)確確實定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，接下來，我們有必要對教學(xué)對象進行合理分析。說學(xué)情從年紀(jì)特征來看，初一學(xué)生對什么事情都很好奇，愛置疑、表現(xiàn)，愛發(fā)表看法，具備一定探索精神。抽象思維逐步形成，但空間想象力不夠。（所以講課時著重培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力）自主學(xué)習(xí)程度不夠，分析歸納能力不夠。（教師問題引導(dǎo)時，應(yīng)將問題設(shè)計在學(xué)生最近發(fā)展區(qū)域內(nèi)，防止學(xué)生看到問題不知所措）依照教材分析和學(xué)生特點，我把本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)確定以下說教學(xué)目標(biāo)：(1)、知識與技能：學(xué)生能在地圖上指出日本地理位置，領(lǐng)土范圍和主要組成部分。(2)、過程與方法：初步掌握學(xué)習(xí)國家地理方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。深入提升利用地圖來分析地理特征能力。(3)、情感態(tài)度與價值觀：主動探究，合作交流，感受探索樂趣和成功體驗，使學(xué)生養(yǎng)成獨立思索好習(xí)慣，而且同時培養(yǎng)學(xué)生團體合作精神。經(jīng)過對教學(xué)目標(biāo)分析，依照教材與學(xué)生特點，確定本節(jié)課教學(xué)重點和難點。教學(xué)重點：日本地理位置教學(xué)難點：日本事土組成、隔海相望國家。（我突破重點、難點方法是：采取問題引導(dǎo)法，巧設(shè)問題，層層深入，讓學(xué)生自主探究，得出個人答案，然后展開討論、質(zhì)疑、研究，得出組內(nèi)答案，老師再歸納總結(jié)。）說教法依照教學(xué)理念，本節(jié)課我主要采取以下教學(xué)方法主要采取直觀教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，輔以啟發(fā)誘導(dǎo)式、分組分析探究，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)覺問題、處理問題。說學(xué)法依照新課標(biāo)理念要求，學(xué)習(xí)對生活有用地理，學(xué)習(xí)對終生發(fā)展有用地理，取得必需地理知識和技能，本節(jié)課主要對學(xué)生進行以下學(xué)法指導(dǎo)：利用讀圖法、自主探究法，合作展示法培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)探究能力，從生活中學(xué)習(xí)地理，也把地理知識用到生活中去，加深對教學(xué)重點學(xué)習(xí)為了有序有效進行教學(xué)，我把本節(jié)課教學(xué)過程分為以下幾個步驟：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課利用自制日本視頻引入本節(jié)課學(xué)習(xí)。這么導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時也能讓學(xué)生有輕松愉快環(huán)境中進入本節(jié)課學(xué)習(xí)。剛才，同學(xué)們對日本進行了簡單了解。下面，就讓我們從地理專業(yè)角度一起走進日本，看看日本是一個怎樣國家？有哪些地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)？以此來揭開它神秘面紗。此時，我把學(xué)生帶入下一個步驟講授新課1.在白板上展示“日本在世界中位置”和“日本地形”這兩幅圖，讓學(xué)生小組討論和交流以下問題。（1）讀圖分析日本地理位置（2）讀圖找到日本領(lǐng)土組成、隔海相望國家學(xué)生活動：學(xué)生先自主探究，找到問題答案，然后小組交流和探討。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，使學(xué)生聯(lián)絡(luò)學(xué)過分析某一地域地理位置應(yīng)從海陸位置、經(jīng)緯度位置、相對位置等幾個方面來分析，從而達成知識遷移利用。（對于這部分知識處理，經(jīng)過啟發(fā)式引導(dǎo)讓學(xué)生自主探究，能夠鍛煉學(xué)生讀圖，識圖和分析問題能力，同時要把問題設(shè)計在學(xué)生最近發(fā)展區(qū)域內(nèi)，學(xué)生得出個人答案，然后展開討論、得出組內(nèi)答案，以小組為單位公告答案，最終教師總結(jié)歸納。以此來突破本節(jié)課重點、難點。）2.在白板上展示“日本在世界中位置”和“日當(dāng)?shù)匦螆D”，讓學(xué)生到講臺上指圖說出日本地理位置，并讓其余學(xué)生進補充和糾正，老師最終再進行總結(jié)。設(shè)計意圖：學(xué)生到講臺上展示自己探究結(jié)果，既能夠鍛煉學(xué)生語言表示能力、問題表述能力，同時也對其探究結(jié)果進行必定，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更有動力。（在學(xué)生交流問題答案時，老師能夠適當(dāng)放開，讓學(xué)生體會到課堂是真正屬于他們。從而也表現(xiàn)課堂上以學(xué)生學(xué)為主，教師講為輔教學(xué)理念。）3.總結(jié)：日本海陸位置：日本位于亞洲東部，太平洋西北部。經(jīng)緯度位置：30ON－46ON，130OE－150OE。相對位置：西隔日本海與俄羅斯、中國、朝鮮、韓國相望。（過渡語）剛才視頻中我們看到日本四面環(huán)海，所以稱之為島國，又因位于亞洲東部，稱為東亞島國。日本是由四個主島及附近3000多個小島組成，故又稱為群島國家。那么是由哪四個主要島嶼組成呢？日本四個主要島嶼為：北海道島、本州島、四國島和九州島。其中本州島面積最大。日本領(lǐng)土面積為37.8萬平方千米，海岸線長約3萬千米，因為海岸線長又波折，沿岸多島嶼、半島、海灣和天然良港。4.老師率領(lǐng)學(xué)生將日本輪廓圖描畫出來，一邊畫一邊講解。學(xué)生活動1；找到繪圖本，將日本輪廓描繪出來，并在所繪制圖中填出四大島及日本鄰海。活動2.在圖上對應(yīng)位置標(biāo)出朝鮮海峽、瀨戶內(nèi)海、津輕海峽、東京灣、關(guān)東平原、富士山等。設(shè)計意圖：畫圖時能夠掌握日本島嶼組成、臨海、海峽及隔海相望國家，使記憶愈加牢靠，而且率領(lǐng)著學(xué)生畫圖，能夠