程門立雪教案

時間上學期科目語文年級二年級版本S版?zhèn)湔n人修訂人

審核人

課題

5程門立雪備課節(jié)數第11課時教學目標知識與技能：會認8個生字，會寫8個漢字及以下詞語：驚動、大雪紛飛、面容、盡快、急忙、問題過程與方法：在拼讀中學生字，在讀中了解，在讀中體會。

情感、度與價值觀：經過學習教育學生熱愛學習、尊敬老師。教學重難

點

會認8個漢字；會寫8個漢字。課堂模式六步教學法教具準備字卡、多媒體課件教

學

過

程

導

入

（一）導入新課1.同學們，你知道哪些成語？2，今天我們學習這篇課文就是一個成語故事。出示課題。3.釋題，“程”指誰，"立雪”是什么意思？誰程門立雪？“程門立雪”是什么意思。學生自由匯報。學生齊讀課題。學生逐一回答

調用學生已經有學習經驗參加學習，學生學習興趣高。

自

主

學

習

（一）自由輕聲讀文，要把帶注音生字讀準確，把句子讀通順。（二）用筆圈畫出生字詞：驚動、醒來、宋朝、面容、盡快、急忙、問題。（三）標劃自然段。讀課文找找：1、從哪些地方可看出楊時尊敬老師。2、從哪些地方可看成楊時愛學習?學生自由讀文，拼讀生字詞。圈劃生字詞。標劃自然段。學生動手找找，并多讀讀，體會。

培養(yǎng)學生自主學習好習慣，逐步掌握學文方法。

合

作

探

究

（一）合作識字，練習書寫。1.重點引導分析以下字（要求認識字)（尊，默）2.出示生字卡，經過指名讀，開火車讀，齊讀會寫字。與同桌交流自己記字方法。多個方式讀會寫字。學生組詞，擴句練習。學生提出識記生字方法相互交流。變“被動學習”為“主動學習”，讓學生感受合作學習樂趣?！苯?/p>

學

過

程教學步驟教

案學

案設計意圖拓展延伸看誰能大聲響亮讀文給大家聽。

學生用自己喜歡方式讀文。

激勵孩子在讀文中逐步體會課文內涵。當堂訓練

書寫會寫字：驚、醒、宋、容、盡、息、急、題。

學生漢字書寫

強調書寫姿勢，要求把字寫工整。課堂小結

同學們，這節(jié)課我們進行了生字學習，下節(jié)課我們將進行課文學習。板書設

計

5

程門立雪

驚

醒

宋

容

盡

息

急

題

教學反思與感悟

時間上期科目語文年級二年級版本S版?zhèn)湔n人修訂人審核人課題5程門立雪備課節(jié)數第12課時教學目標知識與技能：能正確流利地朗誦課文，能較完整地講出故事。過程與方法：在讀中了解，讀中體會。情感、度與價值觀：教育學生熱愛學習、尊敬老師。教學重難點經過學習教育學生熱愛學習，尊敬老師。課堂模式六步教學法教具準備多媒體課件教學過程教學步驟教案學案設計意圖導入復習導入：1復習詞語。2解釋詞語：程門立雪3誰和誰冒雪站在程老師家門口。學生復習已學詞語。回答老師提問鞏固復習已學知識。自主學習提問：1楊時和他同學為何冒雪站立在程老師家門口？2程老師為何久久沒有說話？學生自主讀文，逐步回答下列問題以問帶讀，讓孩子在讀中思、在讀中想。合作探究完成填空：楊時既（），又（）。有一天，他和同學為了（），一同去（），發(fā)覺了（），為了不驚動老師，他和同學冒雪站立在程老師家門口。你以為楊時是一個怎樣人？了解：盡快、鵝毛大雪、請教。（體會楊時愛學習）；一聲不響、靜靜地、默默地、悄悄地（體會楊時尊敬老師）孩子完成填空。說說楊時是一個怎樣孩子。借助問題從整體上把握全文。利用重點字詞理體會人物品質。拓展延伸理清文章脈絡，復述故事我們要向楊時學什么？激勵孩子復述課文逐步培養(yǎng)孩子復述能力。當堂訓練照樣子，寫詞語。悄悄地默默地靜靜地—————————學生進行練習重視孩子詞語積累。課堂小結孩子們，希望你們也能向楊時一樣熱愛學習、尊敬師長。板書設計5程門立雪鵝毛大雪———盡快請教