蝙蝠與雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)

《蝙蝠和雷達(dá)》教案教材起源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，人民教育出版社內(nèi)容起源：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第一組主題：以誠(chéng)待人課時(shí)：2課時(shí)講課對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：閆晉鄭州市中原區(qū)綠都城小學(xué)目標(biāo)確定依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求(1)有初步獨(dú)立識(shí)字能力，累計(jì)認(rèn)識(shí)慣用漢字2500個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫。(2)能用普通話正確、流利、有感情地朗誦課文。能初步把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表示思想感情。(3)能聯(lián)絡(luò)上下文，了解詞句意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表示情意作用。能復(fù)述敘事性作品大意，初步感受作品中生動(dòng)形象和優(yōu)美語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己閱讀感受。能清楚明白地講述見聞，說(shuō)出自己感受和想法。講述故事力爭(zhēng)詳細(xì)生動(dòng)。2．教材分析《蝙蝠和雷達(dá)》是人教科標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第三組一篇講讀課文。這是一篇很有意思科普知識(shí)短文，課文主要講科學(xué)家經(jīng)過重復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，處理了飛機(jī)在夜間安全飛行問題。文中敘述思緒清楚，邏輯性強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章興趣，拓寬視野，并激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究興趣。

3．學(xué)情分析本組課文訓(xùn)練重點(diǎn)是：抓住文章主要內(nèi)容，了解大自然給人類啟示做到對(duì)大自然有新發(fā)覺，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有新收獲。激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。4.教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確寫12個(gè)生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。2、朗誦課文，把握課文主要內(nèi)容和關(guān)鍵點(diǎn)，了解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間聯(lián)絡(luò)，激發(fā)燒愛科學(xué)，樂于觀察和探究興趣。3、搜集并與同學(xué)交流關(guān)于仿生學(xué)資料，提升信息搜集與處理能力。5.評(píng)價(jià)目標(biāo)初步了解雷達(dá)，知道它基本原理。學(xué)習(xí)仿生學(xué)。以課件形式了解仿生學(xué)，雷達(dá)原理及其作用。在文字提醒基礎(chǔ)上，通俗易懂本課文。能夠畫一畫。第一課時(shí)教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)關(guān)鍵點(diǎn)步驟一以圖為媒，引入新課（依次出示蝙蝠和雷達(dá)圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)它們了解。蝙蝠是一個(gè)動(dòng)物，雷達(dá)是一個(gè)探測(cè)裝置，它們之間有什么聯(lián)絡(luò)呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》。（板書課題）教師用充滿激情導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美情境，緊緊抓住學(xué)生注意力，把學(xué)生引入課文，激發(fā)興趣步驟二朗誦課文，讀通讀順1、自由朗誦課文兩遍，難讀句子多讀幾遍，標(biāo)出自然段序號(hào)，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。2、兩人一組輪番讀課文，相互認(rèn)讀生字詞。3、出示寫有生字詞小黑板，指名開火車認(rèn)讀生字詞，提醒學(xué)生注意形聲字和“蝙、熒”等字讀音。（目標(biāo)一）在學(xué)生充分朗誦基礎(chǔ)上，教師檢驗(yàn)：（評(píng)價(jià)一）步驟三默讀課文，歸納大意1、課文主要講什么？請(qǐng)大家默讀全文，用自己話說(shuō)一說(shuō)。2、指名說(shuō)，教師依照說(shuō)情況，小結(jié)歸納主要內(nèi)容方法，如：有同學(xué)是抓住課題聯(lián)絡(luò)課文歸納，有同學(xué)是把課文各部分意思連起來(lái)歸納。（目標(biāo)二）暢談啟示可總結(jié)全文內(nèi)容（評(píng)價(jià)二）步驟四填表助學(xué)，自主閱讀1、指名朗誦第三自然段，找一找：含關(guān)于聯(lián)詞句子，如“即使……也……”，想想說(shuō)明了什么；文中提出什么疑問？請(qǐng)讀出疑問語(yǔ)氣。2、默讀四、五、六自然段，填寫下表。試驗(yàn)次序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次把蝙蝠眼睛蒙上，讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺屋子里飛。鈴鐺一個(gè)也沒響，繩子一根也沒碰著。蝙蝠夜間飛行，靠不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來(lái)探路。第二次把蝙蝠耳朵塞上。蝙蝠四處亂撞，鈴鐺響個(gè)不停。第三次把蝙蝠嘴巴封住。蝙蝠四處亂撞，鈴鐺響個(gè)不停。體會(huì)黃河給人們帶來(lái)災(zāi)害，設(shè)計(jì)治理方案。第二課時(shí)教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)關(guān)鍵點(diǎn)步驟一復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1、聽寫本課生詞。自我批改，錯(cuò)訂正一遍。2、指名說(shuō)一說(shuō)課文大意后引入新課：這節(jié)課我們重點(diǎn)探究蝙蝠嘴和耳朵是怎樣配合，以及雷達(dá)與蝙蝠之間聯(lián)絡(luò)。教師用充滿激情導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美情境，緊緊抓住學(xué)生注意力，把學(xué)生引入課文，激發(fā)興趣步驟二合作閱讀，突破重難點(diǎn)1、自由讀七、八自然段，想一想上述問題。2、以演促讀，了解蝙蝠探路方法。指三名同學(xué)演出，一生當(dāng)“蝙蝠”，一生當(dāng)“嘴里發(fā)出超聲波”，一生當(dāng)障礙物。演出課文，加深了解。步驟三畫中學(xué)習(xí)以畫促讀，了解蝙蝠探路與雷達(dá)之間聯(lián)絡(luò)。暢談啟示后畫一畫。（評(píng)價(jià)三）步驟四小結(jié)全文，延伸拓展1、默讀全文，說(shuō)說(shuō)你從本文中受到什么啟示？適當(dāng)交流“我也要從動(dòng)物身上得到啟示，設(shè)計(jì)一個(gè)小創(chuàng)造?！?、閱讀文后“資料袋”，教師出示關(guān)