四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)色彩的冷與暖說(shuō)課稿教案

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)色彩的冷與暖說(shuō)課稿教案一、導(dǎo)入新課

依據(jù)本課的特點(diǎn)，我制作了CAI課件，進(jìn)展導(dǎo)課，讓學(xué)生從感性上熟悉顏色的冷暖：播放配音動(dòng)畫(huà)：首先消失灰色暗花背景，接著消失漂亮艷麗的彩虹課題。其中，“冷”字用藍(lán)色，“暖”字用紅色，隨著音樂(lè)的節(jié)奏字體開(kāi)頭發(fā)光，背景與字體;字體與字體都形成了劇烈又和諧的冷暖比照。這時(shí)，同學(xué)們顯得特別興奮。享受了顏色給他們帶來(lái)的喜悅和美感后，我問(wèn)：“同學(xué)們，看這個(gè)配音動(dòng)畫(huà)，你們感受到了什么?”學(xué)生心情激揚(yáng)，紛紛舉手有的說(shuō)，灰色背景與艷麗的課題形成高純度與底純度比照;有的說(shuō)“冷”字的藍(lán)色與“暖”字的紅色形成劇烈的冷暖比照。在爭(zhēng)論中，學(xué)生復(fù)習(xí)了上節(jié)內(nèi)容并主動(dòng)的投入到新課的學(xué)習(xí)中來(lái)。

二.教學(xué)思路及教程設(shè)計(jì)

1.對(duì)顏色色性的感知。

為了讓學(xué)生感知顏色的色性，首先播放了幻燈片：一桌豐富的美味佳肴展現(xiàn)給同學(xué)們。這時(shí)給這些豐富的飯菜打上紅光。同學(xué)們看后，驚異地說(shuō)，“大肉變的鮮紅而菠菜卻變成了黑色;”這時(shí)，又換成黃光，葡萄酒變成蓖麻油，菠菜象是發(fā)霉的樣子，最終又藍(lán)光，同學(xué)們紛紛的說(shuō)：“大肉已經(jīng)腐爛了，菠菜真新奇。”學(xué)生一下進(jìn)入了情節(jié)。這時(shí)我停頓播放說(shuō)：“你們想知道為什么嗎?同學(xué)們想象的翅膀綻開(kāi)了。

2.根本概念的敘述：

由于顏色根本概念較為枯燥并難以理解，我采納了實(shí)物投影儀及

CAI課件等電教手段。以最直觀、最形象的方法讓學(xué)生在感性熟悉的根底上理解顏色冷暖的含義。

用CAI課件展現(xiàn)色相環(huán)，同學(xué)們看到屏幕上各種不同顏色的小圓點(diǎn)圍成一個(gè)圓環(huán)，興趣很高，這時(shí)提問(wèn)，“請(qǐng)說(shuō)出各種小圓點(diǎn)的顏色名稱?！薄按蠹t”、“檸檬黃”、“草綠”等。當(dāng)同學(xué)們答復(fù)正確時(shí)，畫(huà)面中消失卡通小人笑著說(shuō)：“你真聰慧”、或“你真了不起”;同學(xué)們答錯(cuò)時(shí)，小人又說(shuō)，“再認(rèn)真想想，動(dòng)腦筋喲”之類的話。極大地增加了同學(xué)們的自信念，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)顏色學(xué)問(wèn)的樂(lè)觀性。學(xué)生輕松自如地理解色相環(huán)及在色相環(huán)中冷色系列及暖色系列的學(xué)問(wèn)。為了突破本課的教學(xué)難點(diǎn)：顏色冷暖的含義和補(bǔ)色、補(bǔ)色比照。我實(shí)行了列舉實(shí)例、CAI課件、實(shí)物投影儀等多種電教手段。在敘述顏色冷暖的含義時(shí)，舉出了賽馬間的例子：將賽馬間一半刷成桔紅色，一半刷成藍(lán)色，在藍(lán)色局部休息的賽馬很快就安靜下來(lái)了，在桔紅色局部的賽馬在很長(zhǎng)時(shí)間仍是焦躁擔(dān)心。聽(tīng)完后，同學(xué)們心情高漲之時(shí)，我趁機(jī)展現(xiàn)《晚間的咖啡館》這幅作品，屏幕上的作品深深吸引住了學(xué)生。期盼著我敘述這幅作品。我抓住時(shí)機(jī)敘述本幅作品的藝術(shù)特色及冷暖色在本幅作品中的應(yīng)用。激發(fā)了同學(xué)們想利用顏色冷暖作畫(huà)的情趣。我又舉出了畫(huà)家凡高的《向日葵》這幅作品，使學(xué)生把握了學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并教育學(xué)生學(xué)習(xí)凡高勤奮作畫(huà)、奮斗不息的精神，在課堂上滲透德育訓(xùn)練。在突破補(bǔ)色和補(bǔ)色比照這一難點(diǎn)時(shí)，我首先利用實(shí)物投影儀在課堂上做了視覺(jué)殘像試驗(yàn)，試驗(yàn)中，同學(xué)們親身體會(huì)到了什么是補(bǔ)色，學(xué)生感到特別新穎和興奮，抓住這一時(shí)機(jī)又利用CAI課件做了一組補(bǔ)色比照練習(xí)，同學(xué)們便輕松開(kāi)心地把握了本課的這一難點(diǎn)。通過(guò)以上的學(xué)習(xí)在很大的程度上降低了顏色理論學(xué)問(wèn)理解的難度，削減了技法訓(xùn)練中的周期反復(fù)，也使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使教師變枯燥的講解為形象的演示，既領(lǐng)會(huì)了畫(huà)面的美，又把握了顏色的學(xué)問(wèn)與技能。

3、技法示范

為了讓學(xué)生對(duì)本課作畫(huà)材料，用具及根本技法有初步的了解，我在實(shí)物搞影儀的平臺(tái)上做畫(huà)，播放到屏幕上，在教師的示范中使學(xué)生體會(huì)根本技法，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作激情。

三、完畢本課

利用CAI課件展現(xiàn)本課板書(shū)內(nèi)容，并布置了顏色的冷