雨巷導(dǎo)學(xué)案教師版

《雨巷》導(dǎo)學(xué)案教師版主編：周宇審核：語文備課組使用時(shí)間：9月日---日教學(xué)目標(biāo)1.重復(fù)誦讀，體會(huì)詩歌音樂美；2.經(jīng)過意象分析，體會(huì)詩歌意境美；3.品味語言，把握不一樣詞語帶來不一樣感情傾向；4.在朗誦中整體感受作者寫作格調(diào)。重難點(diǎn)分析1.分析新詩意象，把握作者思想感情是學(xué)習(xí)重點(diǎn)2.分析丁香姑娘象征意義是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)法指導(dǎo)1．分析新詩也要從詩意象、意境、語言、情感、寫作技巧五個(gè)方面去把握，不能單憑直觀感覺。2.從分析語言入手，學(xué)會(huì)咀嚼語言，分析不一樣詞語展現(xiàn)出不一樣意味。3．鑒賞詩歌還要注意不一樣技巧產(chǎn)生不一樣效果，結(jié)合自己寫作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行體會(huì)。課時(shí)安排：1課時(shí)學(xué)案使用說明：1、重復(fù)誦讀課文，標(biāo)識(shí)勾畫重點(diǎn)字詞，疑難問題，再研讀本學(xué)案。緊記：先讀完課文，再做本預(yù)習(xí)案。2、認(rèn)真限時(shí)，規(guī)范書寫，獨(dú)立完成，確保學(xué)案完成質(zhì)量。3、獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案，勿忘:自主完成，全力投入，不干擾他人和不被他人干擾，邊讀邊完成預(yù)習(xí)導(dǎo)讀題。【課前預(yù)習(xí)案】一、背景知識(shí)1.文體知識(shí)：新詩，是指五四運(yùn)動(dòng)前后產(chǎn)生、有別于古典詩歌、以白話作為基本語言伎倆詩歌體裁。到了近代，古典詩歌創(chuàng)作逐步走向僵化，“濫調(diào)套語”充滿，“無病呻吟”傾向相當(dāng)普遍，古典詩歌所使用詞匯與當(dāng)代口語嚴(yán)重脫節(jié)，它在形式上（包含章法句式、對(duì)仗用典以及平仄韻律上）種種嚴(yán)格限制，對(duì)詩歌表現(xiàn)不停改變而日益復(fù)雜社會(huì)生活，表示人們真實(shí)思想感情，造成極大束縛。所以，新詩革命成了“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)最先開始、也是最主要組成部分。2.作者介紹（1）雨巷詩人。原名戴朝安,又名戴夢(mèng)鷗,浙江杭縣(今余杭)人,是中國(guó)當(dāng)代象征詩派代表。因其《雨巷》一詩聲名鵲起,所以又被稱作“雨巷詩人”。他筆名“望舒”出自屈原《離騷》:“前望舒使先驅(qū)兮,后飛廉使奔屬?！蓖媸巧裨拏髡f中替月亮駕車天神,漂亮溫柔,純潔幽雅。(2)詩歌作品主要有詩集《我記憶》《望舒草》《望舒詩稿》《災(zāi)難歲月》《戴望舒詩選》《戴望舒詩集》,另有譯著等數(shù)十種。(3)作為中國(guó)當(dāng)代派新詩舉旗人,他詩歌中蘊(yùn)含多個(gè)思想藝術(shù)氣質(zhì),都顯示著或潛存著新詩發(fā)展與流變種種動(dòng)向。他詩歌尤以其詩境朦朧美、語言音樂美和詩體散文美為主要特色。3.作品時(shí)代背景《雨巷》創(chuàng)作于1927年夏天,這是中國(guó)近代史上最黑暗時(shí)代。反動(dòng)派對(duì)革命者血腥屠殺,造成了籠罩全國(guó)白色恐怖。原來還熱烈響應(yīng)革命青年,一下子從“火高潮”墮入到“夜深淵”。他們當(dāng)中一部分人,找不到革命前途。他們?cè)谕纯嘀邢萦卺葆迕糟车?他們?cè)谑锌是笮孪Ｍ霈F(xiàn),在陰霾中期望飄起絢麗彩虹?！队晗铩肪褪且徊糠诌M(jìn)步青年這種心境反應(yīng)。詩歌中感傷情緒,不能籠統(tǒng)地說是純屬個(gè)人哀嘆,而是現(xiàn)實(shí)黑暗和理想幻滅在詩人心中投影。當(dāng)初作者戴望舒就因曾參加進(jìn)步活動(dòng)而不得不避居于松江友人家中，在孤寂中咀嚼著大革命失敗后幻滅與痛苦，心中充滿了迷惘情緒和朦朧希望?！队晗铩芬辉娋褪撬@種心情表現(xiàn)，其中交織著失望和希望、幻滅和追求雙重情調(diào)。這種情懷在當(dāng)初是有一定普遍性?！队晗铩防昧讼笳餍允闱槭址?。詩中那狹窄陰沉雨巷，在雨巷中徘徊獨(dú)行者，以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨姑娘，都是象征性意象。這些意象又共同組成了一個(gè)象征性意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待情懷，并給人一個(gè)朦朧而又幽深美感，葉圣陶先生稱贊這首詩為中國(guó)新詩音節(jié)開了一個(gè)“新紀(jì)元”。二、基礎(chǔ)知識(shí)1．字音字形辨識(shí)支撐（chēng）彷徨（huáng）寂寥（liáo）惆悵（chóuchàng）頹圮（tuípǐ）彳?。╟hìchù）2、表現(xiàn)手法介紹象征：拿詳細(xì)事物來表現(xiàn)某種特殊意義一個(gè)寫作技法。重合：相同字`詞`句，在詩中重合地出現(xiàn)，叫作重合。重復(fù)：用相同字`詞`句`段，重復(fù)出現(xiàn)在詩中，叫作重復(fù)。三、預(yù)習(xí)任務(wù)1、讀詩歌，感受、想象你心中“丁香姑娘”形象。2、熟讀，背誦全文?！菊n堂探究案】【學(xué)習(xí)過程】情景導(dǎo)入：在我國(guó)古典詩詞中，丁香本是象征愁緒植物，“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”；雨本是愁思，“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得”；古巷本是愁處，“斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住?！蹦前唏g脫落城墻，最能勾起物是人非嘆息。今天，就讓我們一起撐著油紙傘，到那潮濕、幽深雨巷中去感受丁香姑娘輕愁與憂愁，跟隨詩人一起去吟唱愛情、理想。二、詩歌朗誦，整體感知1、自讀，注意把握詩歌節(jié)奏，讀出詩中淡淡憂愁。2、跟讀朗誦音頻三、問題探究（一）走進(jìn)雨巷1.在詩中找出關(guān)于“我”動(dòng)作、情態(tài)詞句，把握“我”（抒情主人公）情感。孤獨(dú)、苦悶、傷感、迷茫。2.詩歌中描寫了哪些意象（景物）？分析這些意象特點(diǎn)及表示作用。1）意象：雨巷、籬墻、油紙傘、丁香2）意象特點(diǎn)：雨巷——小巷原來就讓人感到幽深，寂靜，再加上濛濛細(xì)雨，意境充滿了朦朧美?；h墻——這個(gè)籬笆墻是頹圯，就是讓人有種哀怨，凄涼氣氛。油紙傘——古做詳細(xì)描寫，給讀者以想像空間。油紙傘本身就有復(fù)古、懷舊、神秘、迷蒙特點(diǎn)，而且和雨巷很好地接合起來了。時(shí)間是暮春，天空在寂寥下著小雨，憑添了一份冷漠、凄清氣氛，撐著一傘風(fēng)雨獨(dú)立消魂形象，把它放于獨(dú)特環(huán)境中能產(chǎn)生獨(dú)特意象。丁香——（點(diǎn)撥）①丁香特點(diǎn)②丁香”這意象在古典詩歌中：唐代詩人李商隱有詩曰：“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁?！碧拼瞽Z詞曰：“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?！泵鞔_：丁香在古典文學(xué)當(dāng)中是個(gè)“愁品”，是高潔、漂亮和憂愁象征物。整首詩說不清道不明迷蒙意境都源于“丁香”二字。在詩中找出關(guān)于丁香姑娘動(dòng)作、情態(tài)詞句，分析其形象。動(dòng)作、情態(tài)：愁怨，憂愁，哀怨，彷徨；冷漠,凄清，惆悵；嘆息，凄婉，迷茫，靜默形象：她是一個(gè)清雅、凄美、飄渺、哀怨姑娘。（二）走出雨巷，琢磨情感“雨巷”象征著什么？點(diǎn)撥：聯(lián)絡(luò)當(dāng)初社會(huì)環(huán)境、詩人革命事業(yè)、詩人人生。明確：“雨巷”象征了大革命失敗后，革命事業(yè)陷入低谷。“雨巷”象征著黑暗壓抑現(xiàn)實(shí)。“雨巷”象征了人生際遇上低谷?！岸∠愎媚铩庇泻蜗笳饕饬x？點(diǎn)撥：詩人寫作背景、人生經(jīng)歷①失戀痛苦——丁香姑娘就是詩人愛情向往象征，也是某種美好回顧寄托。②聯(lián)絡(luò)作品時(shí)代背景——“姑娘”即“我”，“冷漠、凄清、惆悵”“我”，即五四時(shí)期熱血青年；“姑娘”彷徨、迷茫，即“我”對(duì)眼前現(xiàn)實(shí)狀況苦悶、彷徨、迷茫。③丁香象征了詩人心中理想，但這理想?yún)s如丁香或姑娘一樣，稍縱即逝，不可把握，給人暫時(shí)撫慰，留下卻是永久懷戀和無限惆悵。丁香姑娘也是一切轉(zhuǎn)瞬即逝美好事物象征。3、（主題探究）分析全詩表示作者怎樣思想感情?！队晗铩肥窃娙藗屑拍撵`痛苦歌唱詩人借“丁香一樣姑娘”表示一個(gè)追求美好理想愿望，以及理想幻滅后空虛和傷感，從而反應(yīng)了詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿和失望，也是當(dāng)初不滿現(xiàn)實(shí)又找不到出路知識(shí)分子共同復(fù)雜內(nèi)心世界表露。拓展提升1、分析第二節(jié)描寫女子形象都采取了哪些手法?有何作用？答：（1）手法：在第二節(jié)描寫中,“她有丁香一樣顏色/丁香一樣芬芳/丁香一樣憂愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨”.詩人把她比作丁香花,采取了比喻手法.這一組句子句式整齊,語氣貫通,又是排比手法.“在雨中哀怨,哀怨又彷徨”,上一句結(jié)尾最終一個(gè)詞,是下一句開頭一個(gè)詞,是頂真修辭手法.詩中重復(fù)“丁香一樣”這個(gè)短語,是重復(fù)修辭手法.（2）作用：①極力表現(xiàn)姑娘漂亮外表,空虛靈魂,純潔心靈。形象生動(dòng)地再現(xiàn)她漂亮感人外貌羞澀內(nèi)心、純情品質(zhì).②排比增強(qiáng)了語勢(shì),使語氣貫通.③頂真修辭形成循環(huán)往復(fù)句式,使詩歌具備音樂美感.2、最終一節(jié)寫法上有什么特點(diǎn),說說它作用.答：①采取復(fù)沓、疊句、重唱寫作手法,使詩歌具備一唱三嘆音樂美感.②在結(jié)構(gòu)上組成首尾照應(yīng)方式,強(qiáng)調(diào)（升化）“我失落迷茫,又懷著希望痛苦心情”主題.③說明詩人與雨巷中見到女子相見、擦肩而過、漸漸消失全過程,這情景,其實(shí)完全是詩人夢(mèng)通常想像,起到把作者從想像中拉回到現(xiàn)實(shí)作用.（現(xiàn)實(shí)中只有一個(gè)“我”,現(xiàn)實(shí)中詩人根本就沒有見到姑娘）。④說明詩人理想愿望很渺茫.五、課堂反思總結(jié)1、意象特點(diǎn)及其表示作用2、排比、復(fù)沓、比喻修辭手法分析六、隨堂檢測(cè)詠山泉儲(chǔ)光羲山中有流水，借問不著名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長(zhǎng)自清。這首詩中“山泉”具備什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣情懷？答：這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守品格詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然情懷【溫馨提醒】鑒賞文學(xué)作品中意象——解題技巧：（1）搞清作品中描寫意象詳細(xì)是什么（2）思索這一意象通常具備怎樣特點(diǎn)，結(jié)合作品詳細(xì)語境，指出意象所包含意義。（3）指明作者經(jīng)過這一意象要表示情感。課外延伸（一）《雨巷》在高考作文中成功利用素材片段一：下雨時(shí)候，雨絲浸潤(rùn)著古巷，籠罩著古巷，好像在小心翼翼地為一個(gè)嬰兒洗浴。瓦片上青苔，含苞花朵都在欣喜地啜飲天降甘霖。雨天人民是不怎么出門，泡一壺清茶坐在藤椅上，翻翻古老線裝書，吟著《雨巷》，也會(huì)有調(diào)皮孩子在雨中嬉戲，清脆笑聲如掛在檐角風(fēng)鈴，美妙悅耳，丁香般姑娘，舉著油紙傘消失在巷口，留下背影讓人遐想。這里一切都如一首婉約詩，一花一木都充滿了靈氣，營(yíng)造著詩意氣氛。（湖南高考優(yōu)異作文《詩意地生活》）【素材點(diǎn)撥】這篇佳作，看似閑言細(xì)語，卻是渾然天成。作者寫雨中小巷，突出一個(gè)“靜”字，不論是寫“雨浸古道”還是寫“花飲甘霖”，不論是寫“倚藤品茗”還是寫“手捧經(jīng)書”，均扣住了詩意氣氛。作者還深化《雨巷》一詩中一些意象，把場(chǎng)面描寫得如詩似畫。片段二：一切照舊，江南一切鳥語花香，江南雨巷照樣迷人。我竟信了你，撐著油紙傘，頭上戴著牙月釵，就像陳逸飛《麗人行》那樣。我走了進(jìn)去，踏上你來時(shí)路，帶著迷惘，四處尋覓。希望替你尋到那位從雨巷深處走來丁香一樣女子，告訴她你夢(mèng)與愿望。爾后，依然從我身邊走過，來不及回來，丁香一樣女子早已消逝在雨巷盡頭，可我仍站在你走過小路上，重溫當(dāng)初你遺憾。我踏著你路，帶著你夢(mèng)回來了，一切仍是原樣。他們大約看出了我與你相同，一樣青澀臉龐與深邃眼神，他們臉上寫著驚愕，可他們又搖頭了，“你不是他，他不一樣”。是啊，我怎么可能會(huì)是你呢？你永遠(yuǎn)是為多情詩人，為了雨巷中丁香一樣姑娘而抱憾終生。而我不過是蕓蕓眾生中一位，因?yàn)榱私饽?，深知你，所以愿意替你追尋，走上你路。（江蘇高考優(yōu)異作文《人與路》）【素材點(diǎn)撥】戴望舒《雨巷》和作者自己“雨巷”朦朦朧朧地交織在一起，給人以遐想，并由此觸發(fā)了許多鄉(xiāng)愁、許多神思。作者善于捕捉微妙人性和人情火花，以清新流麗文字，使人在默然無語中感受到“丁香”韻味。（二）詩歌中意境與情感慣用詞①意境（氣氛）：

平靜、寧靜、恬靜、幽靜、寂靜、清靜、靜謐