《勞動成果要珍惜》第二課時

《勞動成果要珍惜》第二課時《勞動成果要珍惜》第二課時/NUMPAGES11《勞動成果要珍惜》第二課時《勞動成果要珍惜》第二課時（六）年級（上）冊（品德與社會）學(xué)科集體備課表

備課時間11.14主備人王艷芬

主備人所在單位

東關(guān)小學(xué)復(fù)備時間11.17授課教師鄭琳授課教師所在單位

石河小學(xué)課

題勞動成果要珍惜課

型

新授課課時分配

2第

2

課時上課時間

1項

目內(nèi)

容修改欄教

學(xué)

目

標(biāo)知

識能

力1．懂得我們生活所需要的一切物品都是勞動者辛勤勞動的成果，來之不易，知道珍惜勞動成果就是尊重勞動者。

2．能從自己身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢，不攀比，不講排場，不奢侈浪費。

過

程方

法懂得我們生活所需要的一切物品都是勞動者辛勤勞動的成果，來之不易，知道珍惜勞動成果就是尊重勞動者。情

感態(tài)

度價值觀1．知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2．知道節(jié)儉應(yīng)從身邊的小事做起，做到不挑吃穿，不亂用錢，不攀比，不講排場，不奢侈浪費。教學(xué)重點懂得我們生活所需要的一切物品都是勞動者辛勤勞動的成果，來之不易，知道珍惜勞動成果就是尊重勞動者。教學(xué)難點懂得我們生活所需要的一切物品都是勞動者辛勤勞動的成果，來之不易，知道珍惜勞動成果就是尊重勞動者。教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn)

備搜集一些勞動成果的生產(chǎn)過程和勞動者為此付出的辛勤勞動。教

學(xué)

流

程評論或修改

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)教

師

活

動預(yù)設(shè)學(xué)生活動一、導(dǎo)入

學(xué)生朗讀日記，分享雙休日賣報活動的感受。二、學(xué)習(xí)

1．學(xué)習(xí)名人故事，感受中華傳統(tǒng)美德。

⑴（教師播放“‘以儉素為美’的司馬光”）學(xué)生思考并討論：

學(xué)生觀看后發(fā)言

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)A.司馬光為什么告誡兒子要節(jié)儉？

B.你是如何理解“儉素”的？

⑵學(xué)生閱讀教科書第71頁“‘汝是無產(chǎn)者，勤儉是吾宗’的陳毅元帥”，思考并討論：

A.陳毅元帥戰(zhàn)功赫赫，為中國人民的解放事業(yè)立下了汗馬功勞，可他為什么依然保持簡樸的生活作風(fēng)？

B.從陳毅元帥教育子女的故事中，你得到了什么啟示？

⑶教師小結(jié)：無論是古代北宋史學(xué)家司馬光還是赫赫有名的陳毅元帥，他們都是生活簡樸的人，他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

2.聯(lián)系實際反思，懂得奢侈浪費之恥。

⑴師：勞動成果來之不易，可惜在我們的身邊卻有著許多不和諧的音符……

A.（教師播放“我們的主人在哪里”）學(xué)生交流：這些物品怎么會被小主人遺失在“失物招領(lǐng)”處？為什么到現(xiàn)在還沒有被主人領(lǐng)回？從中得到什么啟示？

B.（教師播放“牛奶的自述”）學(xué)生交流：我們的身邊有類似的浪費現(xiàn)象嗎？一包牛奶的生產(chǎn)需要哪些人的辛勤勞動？如果你是牛奶生產(chǎn)過程中的一名員工，你看到像“周鴻杰”這樣對待牛奶的同學(xué)，心中會有什么感觸？你會對他們說些什么？

⑵（教師播放“我也要買名牌球鞋”）學(xué)生討論：明明這樣做對嗎？你是如何看待小學(xué)生穿名牌這一現(xiàn)象的？你也曾經(jīng)要求父母給自己買名牌衣服，名牌鞋子嗎？

⑶（教師出示“哈哈鏡”組圖）學(xué)生反思自己平時是否有上述行為。

⑷學(xué)生根據(jù)班級情況將有關(guān)的不良現(xiàn)象提出來討論，說說理由，提出整改意見。（過生日，講排場；壓歲錢買賽車、玩游戲、請客……）

3.教師小結(jié)：愛惜自己的學(xué)習(xí)生活用品是珍惜勞動成果的表現(xiàn)，同時勤儉節(jié)約也是珍惜勞動成果的體現(xiàn)。

三、拓展

1．愛講故事的你，講一講名人珍惜勞動成果的故事。

2．愛觀察的你，找找身邊珍惜勞動成果的好同學(xué)，把他們的故事記錄下來，做個“珍惜勞動成果”的專題記者。

3．愛思考的你，想一想生活中還可以怎樣做是珍惜勞動成果的，告訴大家，做個“珍惜勞動成果”的策劃員。

3．積累有關(guān)勤儉節(jié)約、珍惜勞動果實的諺語格言，同學(xué)間進(jìn)行交流。

齊讀課題。

⑵學(xué)生交流觀后的感受。

⑶學(xué)生交流計算后的體會。

由學(xué)生接觸最多的校園中的勞動成果進(jìn)入“學(xué)習(xí)”。

鉛筆的制造比較典型地體現(xiàn)了成千上萬人的辛勤勞動，讓學(xué)生進(jìn)一步理解勞動成果的來之不易，并由衷表達(dá)對勞動者的熱愛和尊敬。

板

書

設(shè)

計勞動成果要珍惜珍惜勞動成果就是尊重勞動者

課

后

反

思教學(xué)后反饋，大部分學(xué)生

沒有去做，去經(jīng)歷，可想教學(xué)效果了