幼升小家長常遇的七大問題

幼升小家長常遇的七大問題孩子要上小學了，許多家長可能都存在一些疑問，如要不要提前教孩子寫字?要不要多認些漢字?需要提前學習書本學問嗎?如何幫忙孩子養(yǎng)成良好的學習習慣……針對這些問題，家長們如何應對呢?

第一問：家長要做哪些關于幼小連接的預熱活動?

答：比方說讓孩子養(yǎng)成整理書包的習慣、給書本分類的習慣，還有握筆姿態(tài)的正確方法和坐姿、一些像跳繩之類的運動訓練等。

其次問：良好的學習習慣有哪些?

答：1、良好的傾聽習慣。家長可以通過平常給孩子講故事之類的方法來培育孩子的傾聽力量。2、學會整理書包。上小學和幼兒園很大的轉變就在于一下子多了許多課本，上課的時候，許多孩子早早就從書包里掏出了書本預備好，而沒有培育好整理習慣的孩子依舊在書包里搜尋書本，等教師叫學生把書本翻到第幾頁時，那些還是找不到書本的孩子就跟不上節(jié)奏了。

第三問：小孩上了小學后，要是在家里做作業(yè)磨蹭，比方隔一會兒說上廁所，隔一會兒又說“肚子餓，去吃點東西”等。怎么辦?

答：1、讓孩子較早形成良好的時間概念，比方說告知他吃一頓飯需要多少時間，唱完一首歌通常需要多少時間等，強化孩子對時間的概念，就能讓孩子有意識地在規(guī)定時間內完成作業(yè);2、和孩子好好溝通，一起合理安排作息時間;3、留給孩子足夠的自由空間，這樣他就不會產生逆反心理。

第四問：怎么培育孩子的學習習慣又不至于打擊孩子的學習興趣?

答一：有時候孩子不良的學習習慣是家長造成的，如有時候教師給孩子布置了一個小時的作業(yè)，家長發(fā)覺在家里一個小時過去了，時間還空出一個小時，就會讓孩子再做一個小時的額外作業(yè)。久了，孩子會發(fā)覺父母的這個習慣，他可能就學會應對了，原來一個小時就能完成的作業(yè)，他有意拖拖拉拉地做了兩個小時。家長的這種“過猶不及“的做法有時反而簡單導致孩子的不良習慣。

答二：家長肯定要學會鼓舞孩子，比方說鄰居的孩子考了97分，你的孩子只考了90分的時候，就不要拿自己的孩子跟別人的比，要信任每個孩子都是獨一無二的。當孩子說“我長大了想當飛行員”的時候，你也千萬不能打擊他說：“就你這樣，肯定會從空中掉下來!”不能打擊孩子，要知道每個孩子都有自己的想象空間，這些看似夢想的東西以后就是他努力的動力。給孩子一個歡樂的心態(tài)對培育學習興趣是很有必要的，學會常常鼓舞孩子。

第五問：如何調整孩子的不良坐姿和不良的握筆習慣?

答：我教一年級的時候，發(fā)覺許多孩子剛剛開頭握筆寫字都很興奮，他們都想：“最終可以握筆寫字了!”但是認真一看，一個班級里，學生們什么樣的握筆姿態(tài)都有，橫的、豎的，還有一手握筆另一手幫助推著寫的。這些不良的握筆習慣肯定要越早矯正越好，班級里學生多，教師很難一一矯正，這就需要家長們的協(xié)作。假如不良坐姿和不良握筆習慣養(yǎng)成長期了，再漸漸矯正就很困難，是當孩子剛學寫字的時候就教他正確的做法。

第六問：上小學以前，要不要教孩子認許多字?需要提前學習書本學問嗎?

答一：其實小學一年級的課本還有許多和幼兒園學習習慣相近的地方，比方許多語文課本有插畫，孩子們可以依據(jù)插圖去理解課本。我認為，過早地教孩子太多課本儲藏學問是沒有必要的，小學教師完依據(jù)孩子的詳細狀況去備課、教學，家長只要把認字的擔憂交給教師就行了。

答二：孩子上小學前學會寫自己的名字和一些簡潔的數(shù)字計算是有必要的，如考試時假如孩子不會在試卷上寫姓名，那就很耽擱時間，但是拼音書寫之類的完全沒必要提前讓父母教孩子，這些訓練應當留給小學教師，教師會系統(tǒng)而科學地去教學，萬一家長教錯了，到時候訂正反而麻煩。

第七問：在訓練孩子時，父母的觀點不全都怎么辦?

答：假如是關系到大是大非的事，父母親的觀點在孩子面前是