《歌唱祖國(guó)》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

《歌唱祖國(guó)》教學(xué)教案設(shè)計(jì)《歌唱祖國(guó)》教學(xué)教案設(shè)計(jì)/NUMPAGES7《歌唱祖國(guó)》教學(xué)教案設(shè)計(jì)《歌唱祖國(guó)》教學(xué)教案設(shè)計(jì)《歌唱祖國(guó)》教案課題《歌唱祖國(guó)》課型或模塊歌唱課學(xué)校年級(jí)四年級(jí)執(zhí)教人性別學(xué)號(hào)教學(xué)理念通過學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生熟悉并熱愛祖國(guó)的音樂文化，在學(xué)唱的過程中增強(qiáng)民族意識(shí)、培養(yǎng)愛國(guó)主義情操。教學(xué)分析教材分析《歌唱祖國(guó)》是人教版教材四年級(jí)上冊(cè)第一課的一首聆聽歌曲。這首歌曲創(chuàng)作于1950年5月，表達(dá)了中國(guó)人民斗志昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感，表達(dá)了人民對(duì)祖國(guó)的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁，積極向上，帶有進(jìn)行曲風(fēng)格。這是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國(guó)頌歌，也是一首既有進(jìn)行曲風(fēng)格又富有抒情性的群眾歌曲。本歌曲為色彩鮮明的D大調(diào)，四二拍，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體ABA，音域?yàn)閍—d2（小字組a到小字二組d）。歌曲的第一、二樂段情緒上有一定變化，第一樂段莊嚴(yán)雄壯，第二樂段含有抒情色彩。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已具備基本的視譜能力，會(huì)簡(jiǎn)單的二八節(jié)奏，學(xué)生們有一定的鑒賞能力并有一定的運(yùn)用能力，本課可通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。四年級(jí)的學(xué)生有自己的思想，而且對(duì)歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對(duì)課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽。教學(xué)策略1、播放歌曲，讓學(xué)生感受歌曲行進(jìn)速度，進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境；2、設(shè)計(jì)提問，在聆聽的過程中引發(fā)思考；3、講解歌曲節(jié)奏類型，掌握及演唱節(jié)奏；4、學(xué)唱歌曲，在唱好歌曲某一部分的同時(shí)記住歌曲旋律，唱會(huì)歌曲。教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感，增強(qiáng)集體主義精神。過程與方法通過聆聽歌曲，在音樂中感受音樂，理解歌曲的特征與內(nèi)涵；通過學(xué)唱歌曲，感受的情緒并適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用觀察、練習(xí)等進(jìn)行模仿，積累經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)與技能熟練且有表情的演唱歌曲教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲的演唱方法教學(xué)難點(diǎn)對(duì)弱起節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確性把握教具學(xué)具媒體準(zhǔn)備多媒體設(shè)備教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）（1）欣賞升國(guó)旗視頻，提問：看升國(guó)旗同學(xué)們想到了什么？在什么場(chǎng)合需要升國(guó)旗？（2）請(qǐng)同學(xué)們一起聽《歌唱祖國(guó)》，感受一下歌曲的情緒，想一想歌曲里有什么樂器在演奏？（3）請(qǐng)同學(xué)們說說你們是在哪里聽過這首歌曲嗎？（4）你們聽到了哪些樂器在演奏？新課授課（10分鐘）（1）播放視頻，欣賞銅管樂演奏的《歌唱祖國(guó)》；（2）用PPT展示銅管樂隊(duì)中的樂器圖片，并介紹銅管樂。拓展內(nèi)容（20分鐘）（1）播放歌曲音頻，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進(jìn)一步感受歌曲的速度、演唱情緒。（2）學(xué)生聽音頻學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》，邊唱邊體會(huì)歌曲的意境。注意輕聲哼唱。（3）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找\議一議\談一談，簡(jiǎn)單分析歌曲的節(jié)奏類型。如：第一樂段一字一音的旋律及弱起小節(jié)。（4）在老師的鋼琴伴奏下，進(jìn)一步練唱歌曲，直至熟練演唱。（5）再次播放歌曲，讓學(xué)生對(duì)剛剛聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析：歌曲的情緒是什么樣的；歌曲的速度為什么用行進(jìn)和抒情來表現(xiàn)，可以適當(dāng)跟唱體會(huì)歌曲風(fēng)格和意境，學(xué)生仔細(xì)聆聽，引發(fā)思考。課堂小結(jié)（5分鐘）（1）歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格是通過速度、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的，并通過附點(diǎn)音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)。而歌曲第二段的抒情情緒（在對(duì)比中）更襯托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壯寬廣的氣勢(shì)。