90學時培訓心得體會美術

第第頁90學時培訓心得體會美術培訓心得體會1一、教學理念的更新.新時期的小學美術教育有這樣一些特征：首先，美術學習不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術素養(yǎng)，因為在整個人類社會歷史中，美術原來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;其次小學美術教育不同于專業(yè)美術教育，它為發(fā)展學生整體素質(zhì)服務：以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調(diào)培養(yǎng)學生學習興趣，強調(diào)學生自主探究學習，合作互動學習，強調(diào)情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，通過美術實踐活動提高學生的整體素質(zhì)，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。這種教育要求美術老師在教學中重新定位自己的角色。老師不再是學問的傳授者，而是學生學習的促進者、合、幫助者，以學習者的公平的心態(tài)參與到學生的自主學習活動中去，協(xié)同合作，師生互動，因材施教，教學相長。二、教學內(nèi)容的有效性，可以利用微課進行教學。老師要擅長敏捷地運用教材，制造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內(nèi)容進行刪減，也可以把自己的閱歷和見解結(jié)合進來。三、教學結(jié)構(gòu)的有效性。以往的教學模式都是老師先講，學生后畫，所占時間偏長，比較枯燥。應采取以下方法：一是采用邊講解邊示范、邊練習、邊輔導的分段教學法，這樣有利于老師發(fā)覺問題準時解決糾正，提高學生的興趣。二是改課前回顧評議上次作業(yè)為課尾當堂總結(jié)，削減學生的遺忘。三是改課下批改作業(yè)為課上當面批改與課下批改相結(jié)合。課上批改可以面對面地糾正、示范，很直觀形象。但由于時間有限，老師不可能當堂全部批改，因此必需以課下批改來補充。四、教學方法的有效性。中小學生繪畫教學要盡量避開枯燥，這就要求老師必需潛下心來專心研究教材。依據(jù)學生的特點，用新穎、實用和科學的教學手段來授課。五、學生作業(yè)評價的有效性隨著新課程改革的深化，新的教學評價轉(zhuǎn)變了以往只重結(jié)果不重過程，只重老師不重學生的教育觀念。美術課堂評價常常會消失只有個別學生作品得以展示作品、參與評價，評價還存在老師一言談的情況，展示、評價的全體性、全面性不夠，不利于學生的興趣的培養(yǎng)和全面發(fā)展。因此，有效的評價觀也是美術課堂有效教學的關鍵。兒童之間在心理和生理上存有極為相像之外，有一種與生俱來的東西——豐富的想象力和大膽的表現(xiàn)能力。學生與學生之間更了解彼此的興趣、愛好，更簡單溝通情感，更能讀懂其美術作品的內(nèi)涵。因此，在兒童繪畫評價中我們可以在學生自我評價的基礎上，充分調(diào)動其他學生共同評價，讓同學之間互相學習，取長補短，對作業(yè)中存在的問題，可以得到準時的解決。讓學生相互評價，用學生的眼光觀賞學生的作品，是美術老師不可替代的。對學生的情感進行培養(yǎng)，也是我們美術教育的目標之一。有些老師誤認為學生的作業(yè)美麗美觀，教學就算勝利了。其實不然，他們只看到了作業(yè)完成后的效果，忽視了兒童的作畫過程。在教小朋友畫《下雨了》一課時，其中有個小朋友的畫面中除畫上了雨中撐傘的人外，還畫了許多條又黑又粗的短曲線。這些黑曲線使得原來挺美麗的畫面變得一點兒也不美觀。問他為什么要畫這些黑曲線?！袄蠋?，這是在打雷。我沒有亂畫。因為雷的聲音很響，聽上去很可怕，所以我就用黑顏色畫打雷了，”他專心地解釋道。這幅看上去并不怎么樣的畫，假如沒有孩子精彩的介紹，畫中呈現(xiàn)出來的豐富想象力就不會被發(fā)覺。因此在教小朋友繪畫時，不能要求學生“依葫蘆畫瓢”，應當給孩子想象的空間，讓他們在畫中完全自由地流露自己的思想感情，表達自己的意愿。老師在幫忙、指導、評價時，要理解孩子的繪畫語言，尊重兒童創(chuàng)作自主性，切莫過分注重畫面效果而輕創(chuàng)作過程，使得一些極富想象而畫的不像的孩子，由于得不到理解和確定而失去信念。應讓每個學生都能通過評價活動，找到自己身上的“閃光點”，增加學習自信念，更好地激發(fā)他們的制造熱忱。美術教育的最終目的是使學生把握發(fā)覺美、制造美的方法和能力，成為一個從外表到心靈都懂得美的人。而上述所列有效教學的內(nèi)容正是為了實現(xiàn)這一目的。在詳細的培養(yǎng)方法上，應把握因材施教的原則，詳細情況詳細分析，詳細教學中常是多種方法結(jié)合使用。真誠的期望能通過自己的努力，使學生的美術素養(yǎng)有所提升。培訓心得體會28月28日-29日我參與了教育局和學校組織的新課程改革培訓，通過緊急的學習、交流、研討、評論等對這次的課程培訓有了全新的認識。兩天的培訓時間很短，但很充實。講師從不同的角度進行的分析和介紹，并供應優(yōu)秀教學視頻讓我們觀看。讓原本茫然的課改理清了些思路。1、把握鑒賞課的性質(zhì)，更新老師觀念。將人文性確定為美術課程的基本性質(zhì)具有非常重要的意義，情感是一種智力，是現(xiàn)代教育觀念。很長時間，舊的傳統(tǒng)教育只重視理性智力，忽視情感智力。如今，學校美術教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。學生通過美術鑒賞課來參與文化傳承和交流，提高自己的審美文化素質(zhì)又利于情感智力的培養(yǎng)。課程改革要求的是我們老師觀念的提升，老師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此學校組織我們廣闊老師參與各級培訓，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學藝術，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學行為。2、多學科相結(jié)合，讓學生主動參與，實現(xiàn)師生互動。美術新課程標準，強調(diào)美術課程性質(zhì)的人文性、愉悅性和制造性，強調(diào)藝術教育的個性化，強調(diào)學生綜合能力的培養(yǎng)，強調(diào)美術人文精神和審美能力等等。這就要求美術老師構(gòu)建超越學科的生態(tài)型學問結(jié)構(gòu)，學習與美術相關的其它新技術、新學問，學習促進學生思維和人格發(fā)展的教育方法。所以學科間的整合或統(tǒng)整，是現(xiàn)代教育理念，亦是現(xiàn)代美術教學趨勢之一。我們老師除了應具備基本的美術學問，同時還需要了解相關的“姐妹藝術”。例如：文學、音樂、電影、舞蹈等等，從學生熟悉的或已經(jīng)把握的學問切入，讓學生隨老師設計的思維潛移默化地進入美術觀賞的學科學問，順理成章漸漸深化。新課程要求老師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在許多老師的概念中，教學就是講課，就是把書本學問傳遞給學生，把學生作為學問的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學是某些老師慣用的教學方法。在新的課程與教學改革中，老師要充分相信學生的能力，把自己定位于學生學習的組織者、引導者，而不是學問的化身，以自居。老師在學生學習過程中是起輔導、幫忙、引導作用的人，而不是支配學生的掌握者，學生是學習的主體，學習的主人。教學的目的是幫忙每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，老師在教學過程中，要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能，要通過討論、試驗、探究等多種教學組織形式，引導學生樂觀主動地學習。老師應創(chuàng)設能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習樂觀性，培養(yǎng)學生把握和運用學問的態(tài)度和能力。小學美術教育，應當面對全體學生，面對學生的各個方面，通過繪畫這一活動形式來發(fā)掘孩子們自身的潛能，培養(yǎng)孩子們敢于追求美、勇于制造美的精神。轟轟烈烈的新課程改革為老師制造了一個新的機遇，“一切為了學生”，這將是老師心中為之奮斗的目標;給予學生自由，也將是老師教學中的規(guī)范。開心教學，將令老師與學生在教學共同成長，并使學生在學習中既獲得學問又得到個性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。培訓心得體會3回首剛剛走過的幾天時間，是勞碌的、也是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、歡樂著。本次音體美老師的校本培訓結(jié)束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受到本次校本培訓聽課研討活動是我急需要的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。在此次聽課研討活動中每一節(jié)課都很精彩，在佩服音體美專業(yè)老師的專業(yè)水平同時，我更關注其授課方法。對我這名美術兼職老師來說，研討示范課中值得我學習的東西許多許多，總結(jié)起來有以下四點：一、在音體美專業(yè)老師的課堂中，我領悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的。我個人很喜愛小學美術教學，當教學遇到困難的時候，需要有較高專業(yè)水平的老師給我指導，助我突破瓶頸。專業(yè)老師的示范課滿意了我的需求。兩天的聽課研討培訓結(jié)束了，但我的學習并未結(jié)束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。二、轉(zhuǎn)變思想觀念隨著社會的發(fā)展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當成副科觀念已經(jīng)過時，學生及家長已漸漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為音體美兼職老師的我們必需要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應社會并受到學生喜愛的合格老師。三、加強學習過去不代表將來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來轉(zhuǎn)變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己學問的淺薄。在這些音體美專業(yè)老師面前我多像一只井底之蛙，每個教學環(huán)節(jié)我都覺得很新奇，走進他們的課堂給我美的享受，藝術的熏陶，跟我無所事事，對學生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！毕嘈抛约耗軋猿?。四、學會反思蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學問。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深化的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很專心地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我肯定而且必需要學會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學水平?？傊ㄟ^校本培訓的學習收獲很大，期望今后能有更多這樣的機會，使我們的老師能夠盡快提高自身音體美專業(yè)能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學，上好自己的每一堂美術課，努力做一名優(yōu)秀的人民老師。培訓心得體會411月20日在昆明高新一小科醫(yī)路參與了為期三天的全市小學美術骨干老師培訓班，讓我深切地認識到在全面推動素質(zhì)教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術老師，只有不斷地汲取先進的教育教學理念，把握富有創(chuàng)新的教育教學方法，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時代前進的步伐。雖然只有三天的培訓學習，自我感覺是受益頗多。本次培訓聽了五個講座和兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課。依據(jù)美術教學中的觀賞、水墨、手工、陶藝四個教學領域進行指導。11月20日溫文匯老師談了新課程下的紙立體造型的教學技法，以及裴瑩老師的美術教育教學理論講座，高新一小左杰老師上的陶藝課《瓦貓》和周燕老師上的水墨畫教學《青花瓷》。11月21日云南大學王新副院長所談的讀圖時代的視覺教養(yǎng)，昆明學院余志春老師的中國畫人物寫生講座，11月22日陳曉鳴老師的顏色畫命題創(chuàng)作講座。回首這三天的學習，給了作為美術老師的我深深地感悟，對于我今后的教學起到了很好的引領作用。通過培訓，我意識到正確理解素質(zhì)教育體系下的美術教育是設計課堂教學的前提。今后，我將抓住一切學習機會，努力使自己成為更加優(yōu)秀的美術老師。培訓心得體會5