高二生物必修三期末考試試題

高二生物必修三期末考試試題滿分：100分時(shí)間：90分鐘命題：一、選擇題(本題包括20小題，每題3分，共60分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)。1.下列哪些疾病是由內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的破壞直接引起的()①血友?、谏あ厶悄虿、苣蚨景YA．①②B．①③C．②④D．③④2.如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，此圖給你的信息正確的是（）①生長(zhǎng)素對(duì)三種器官的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)②A、B、C點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度分別是對(duì)根、芽、莖的最適濃度③D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，卻抑制了芽的生長(zhǎng)④幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏A．②④B．①②C．①②④D．①③④3.下列關(guān)于人體免疫的敘述不正確的是()A．有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞，產(chǎn)生漿細(xì)胞B．記憶T細(xì)胞經(jīng)相同抗原刺激，可迅速增殖分化，產(chǎn)生大量抗體C．人體的巨噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中都能發(fā)揮作用D．細(xì)胞免疫主要通過T淋巴細(xì)胞發(fā)揮免疫效應(yīng)4.如下圖所示，用燕麥胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是()A．④⑤B．①②③C．①③④D．①④5.在方形暗箱的右側(cè)開一小窗，暗箱外的右側(cè)有一固定光源，在暗箱內(nèi)放一盆幼苗，花盆能隨著下面的旋轉(zhuǎn)器水平勻速旋轉(zhuǎn)，但暗箱不轉(zhuǎn)，一周后，幼苗的生長(zhǎng)狀況應(yīng)為（）6．下圖是兩次注射同一種抗原后，人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體情況。下列說法不正確的是()A．第二次注射同一種抗原后，記憶細(xì)胞大量形成漿細(xì)胞B．與第二次相比，第一次注射抗原產(chǎn)生的抗體效率低，保持時(shí)間較短C．圖中說明預(yù)防接種往往需注射同種抗原2至3次，每次要隔一定時(shí)間D．圖中說明抗原接種量越大，產(chǎn)生的抗體越多7．學(xué)生甲在進(jìn)行1500m比賽時(shí)，剛跑至1000m左右，感覺腿部肌肉酸痛難忍，欲放棄比賽，老師安慰說：堅(jiān)持一下，過一會(huì)兒就會(huì)感覺好點(diǎn)了。學(xué)生甲遂繼續(xù)比賽，過了一會(huì)兒，果然感覺又有勁兒了。試問，引起學(xué)生甲肌肉酸痛的物質(zhì)是()A．碳酸B．乳酸C．二氧化碳D．胃酸8．如圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖。以下敘述不正確的是()A．某人長(zhǎng)期攝入蛋白質(zhì)過少，會(huì)引起C液增加B．2結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境只有淋巴C．A液成分與B液、C液成分相比，含蛋白質(zhì)較多D．A液中的O2濃度比C液中高9．青蛙垂體提取液中有促進(jìn)雌蛙排卵的激素，該激素作用的器官是()A．甲狀腺 B．胰腺C．卵巢 D．腎上腺10．下列有關(guān)人體水分調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是()A．大量飲水，則抗利尿激素分泌增多B．渴覺中樞興奮，則抗利尿激素分泌減少C．抗利尿激素分泌減少，則尿量增多D．細(xì)胞外液濃度降低，則尿量減少11.生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用，往往具有兩重性，右圖為生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的示意圖，以下說法正確的是()A．如果頂芽的生長(zhǎng)濃度在b～a之間，側(cè)芽的濃度一定小于bB．如果頂芽的生長(zhǎng)素濃度在b～a之間，側(cè)芽的濃度一定大于bC．a(chǎn)～b與a～c濃度相同，促進(jìn)生長(zhǎng)的速度不同D．0～b與c～d濃度不同，促進(jìn)生長(zhǎng)的速度不同12．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用生長(zhǎng)素類似物2,4－D進(jìn)行麥苗除草，其原理是()A．高濃度促進(jìn)雜草衰老B．高濃度抑制雜草生長(zhǎng)2.（11分）如圖所示是相鄰的兩個(gè)神經(jīng)元。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）兩個(gè)神經(jīng)元相接觸的部位叫作，其結(jié)構(gòu)如圖中方框內(nèi)所示。神經(jīng)元[A]的末梢膨大成[B]，它的頂端[C]叫作。與[C]相對(duì)應(yīng)的[D]部位叫作。[C]與[D]之間的E叫作。[a]能釋放進(jìn)入[E]，使興奮從一個(gè)神經(jīng)元傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元。（2）靜息時(shí)，神經(jīng)纖維的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為位，當(dāng)神經(jīng)元受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，興奮部分就發(fā)生電位變化，因而與未興奮部分間形成了電位差，從而形成了，使興奮得以傳遞。（3）興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的，而不能反向傳遞。3.（11分）下圖是食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。分析并簡(jiǎn)要回答：（1）該食物網(wǎng)含有___________條食物鏈，寫出能量損失最少的一條食物鏈，該食物網(wǎng)的主要成分是。（2）圖中的初級(jí)消費(fèi)者是___________，蛇是___________消費(fèi)者，鷹占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)分別有營(yíng)養(yǎng)級(jí)。（3）圖中的兔和蚱蜢兩者是___________關(guān)系。圖中所列生物是生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)部分，再與一起，就構(gòu)成了一個(gè)群落。（4）如果蚱蜢突然減少，蚯蚓數(shù)量將會(huì)_______。（5）蛇每增加１千克體重至少需消耗的綠色植物_______千克。（6）該食物網(wǎng)中是生產(chǎn)者的是。4．（9分）下圖為碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）通過上左圖過程①，碳由無機(jī)環(huán)境中的轉(zhuǎn)變成綠色植物（如玉米）中的。（2）若②越復(fù)雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越。設(shè)上左圖中過程②代表的生物之間有上右圖所示的關(guān)系，E種群干物質(zhì)中的能量為5.8×109kJ；B種群干物質(zhì)中的能量為1.3×108kJ；若D種群干物質(zhì)中的能量為1.5×108kJ，則A種群干物質(zhì)中的能量在3×107～1.76×108（2分）kJ之間。（3）④表示作用。參與過程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)、植物等其他生物共同構(gòu)成了。（4）由上左圖可得：碳循環(huán)的特點(diǎn)是；同時(shí)，伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動(dòng)具有：和特點(diǎn)。高二生物必修3期末考試答題卡一、選擇題（每題3分，共60分。)。題號(hào)12345678910答案題號(hào)11121314151617181920答案二、簡(jiǎn)答題（每空1分，共40分。）1．（10分）（1胰島素；肝糖元；骨骼肌細(xì)胞；有氧呼吸；轉(zhuǎn)變?yōu)橹?；反饋；?）胰高血糖素；肝糖元的分解；（3）轉(zhuǎn)變?yōu)橹?；肥?.（11分）（1）突觸、軸突；突觸小體；突觸前膜；突觸后膜；突觸間隙；遞質(zhì)（2）外正內(nèi)負(fù)；局部電流（3）軸突；樹突或細(xì)胞體3.（11分）(1)3；綠色植物→兔→鷹；綠色植物；(2)兔、蚯蚓、蚱蜢；三級(jí)；三、四、五；(3)競(jìng)爭(zhēng)；微生物；增多；125；綠色植物；4．（8分）（1）CO2；有機(jī)物（糖類）； （2）高；（3）微生物分解；群落；（4）循環(huán)且全球性；單向流動(dòng)；逐級(jí)遞減；高二生物必修3期末考試答案一、選擇題（每題3分，共60分。)題號(hào)12345678910答案DBBDBBBBCC題號(hào)11121314151617181920答案BBBDCCCAAB二、簡(jiǎn)答題（每空1分，共40分。）1．（10分）（1胰島素；肝糖元；骨骼肌細(xì)胞；有氧呼吸；轉(zhuǎn)變?yōu)橹?；反饋；?）胰高血糖素；肝糖元的分解；（3）轉(zhuǎn)變?yōu)橹?；肥?.（11分）（1）突觸；軸突；突觸小體；突觸前膜；突觸后膜；突觸間隙；遞質(zhì)（2）外正內(nèi)負(fù)；局部電