人教版七年級(jí)上學(xué)期地理課件：降水的變化與分布4

2023/5/27人教版七年級(jí)上學(xué)期地理課件：降水的變化與分布4一、說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)：1、運(yùn)用降水量資料，繪制降水量柱狀圖，說(shuō)出降水量隨時(shí)間的變化而變化的特點(diǎn)。2、閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界降水分布特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、聯(lián)系生活并閱讀教材能說(shuō)出常見的降水形式和降雨的不同等級(jí)。2、運(yùn)用降水量資料，能繪制降水量柱狀圖，說(shuō)出降水量季節(jié)的變化特點(diǎn)。3、聯(lián)系等高線和等溫線，說(shuō)出什么是等降水量線及特點(diǎn)。4、閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界降水分布特點(diǎn)。二、說(shuō)教材《降水的變化與分布》是《氣溫的變化與分布》的姊妹篇，氣溫和降水是氣候的兩大要素?！督邓淖兓c分布》是學(xué)習(xí)第四節(jié)《世界的氣候》的基礎(chǔ)，起著承上啟下的作用，也是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)教材由降水的變化和降水的分布兩部分組成。降水的變化主要講述降水的形式、級(jí)別、測(cè)量及降水的季節(jié)變化，重點(diǎn)是降水的季節(jié)變化。降水的分布主要是根據(jù)世界年降水量分布圖歸納總結(jié)世界降水的分布規(guī)律，既是本節(jié)課的重點(diǎn)又是本節(jié)課的難點(diǎn)。三、說(shuō)過(guò)程與方法【導(dǎo)入新課】播放水災(zāi)、雪災(zāi)、旱災(zāi)等圖片，說(shuō)明降水對(duì)我們的日常生活及生產(chǎn)的影響。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受降水對(duì)我們的生活和生產(chǎn)等的影響，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步知道降水的幾種主要形式。降水的變化

通過(guò)以下四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)：（一）、自主學(xué)習(xí)（二）、動(dòng)手操作（三）、學(xué)以致用（四）、判讀方法讀教材58頁(yè)第一、二段課文，完成1、2題1、從大氣中降落的

、

、

等，統(tǒng)稱為降水。降水的主要形式是

。2、氣象部門把降雨劃分為

、

、、、

等不同等級(jí)。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（達(dá)成目標(biāo)1、2）

（二）、動(dòng)手操作（達(dá)成目標(biāo)2）1、閱讀教材59頁(yè)繪制降水量柱狀圖的步驟。2、小組合作完成降水量柱狀圖繪制，然后展示繪制的降水量柱狀圖。繪制年降水量柱狀圖（P59）北半球某地年降水量柱狀圖降水量/毫米2001751501251007550250123456789101112月份設(shè)計(jì)意圖：

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)際能力1.該地哪幾個(gè)月份降水量較多（超過(guò)100毫米）？2.該地哪幾個(gè)月份降水量較少（低于15毫米）？3.該地的年降水量大約是多少毫米？4.該地降水的季節(jié)變化有什么特點(diǎn)？7、8、9月降水較多12、1、2月降水較少大約740毫米夏季降水多，冬季降水少。3、根據(jù)繪制的降水量柱狀圖，小組討論并回答下列問(wèn)題：設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理數(shù)據(jù)和圖表分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。A、B兩地(在北半球)降水量的季節(jié)分配各有什么特點(diǎn)？降水季節(jié)變化的地區(qū)差異AB觀察（三）、學(xué)以致用設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

看“極值”，對(duì)“月份”即看降水量最大值、最小值，及其出現(xiàn)的月份。算“差值”，說(shuō)“變化”即計(jì)算降水量最大值與最小值的差，描述該地降水量的季節(jié)變化大小。2.看“差值”，說(shuō)“變化”1.看“總量”，說(shuō)“多少”即觀察、估算年降水總量，對(duì)該地年降水量進(jìn)行定性描述為“多”、“較多”、“較少”或“少”。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力降水的分布通過(guò)以下三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)（一）、自主學(xué)習(xí)（二）、合作學(xué)習(xí)（三）、歸納規(guī)律（一）、自主學(xué)習(xí)

（達(dá)成目標(biāo)3）在地圖上，將同一時(shí)間內(nèi)降水量相同的各點(diǎn)連成的線。思考等高線與等溫線的定義？如何定義等降水量線？世界年降水量分布圖用等降水量線表示世界降水的分布的地圖設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)新能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力1、赤道附近各地的年降水量大多在

毫米以上？?jī)蓸O地區(qū)的年降水量大多在

毫米以下？5002000二、合作學(xué)習(xí)（達(dá)成目標(biāo)4）2、在南北回歸線附近，大陸東岸的年降水量大約是

毫米？大陸西岸的年降水量大約是

毫米以下？10002003、在中緯度地區(qū)，從沿海到內(nèi)陸年降水量有什么差別？逐漸減少設(shè)計(jì)意圖：

培養(yǎng)學(xué)生閱讀、運(yùn)用地圖的能力，更加注意培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究學(xué)習(xí)的能力。世界年降水量分布圖大陸東岸大陸西岸1、規(guī)律一赤道附近地帶降水

；兩極地區(qū)降水

；由赤道向兩極，大體的趨勢(shì)是年降水量逐漸

；察多少，知規(guī)律2、規(guī)律二南、北回歸線附近，大陸東岸降水較

，大陸西岸降水較

；3、規(guī)律三在中緯度地區(qū)，大陸內(nèi)部降水較

，沿海地區(qū)降水較

。多少遞減多少少多1、世界年降水量分布的一般規(guī)律（1）影響的主要因素是什么？2、世界年降水量分布的一般規(guī)律（2）和（3）影響因素是什么？拓展延伸設(shè)計(jì)意圖：

培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)地理規(guī)律和分析地理成因的能力。課堂檢測(cè)1、下列關(guān)于降水的說(shuō)法，正確的是（）。（達(dá)成目標(biāo)1）A、降水就是降雨B、降水包括雨、雪、冰雹等多種形式C、降水與人們的的生活關(guān)系不大D、有雨必定有云，有云就會(huì)有雨2、在等降水量線圖中，同一條等降水量線上各點(diǎn)的降水量

。（達(dá)成目標(biāo)3）B相等3、讀北半球某地各月降水量柱狀圖，回答下列問(wèn)題（達(dá)成目標(biāo)2）（1）該地7月的降水量約是

毫米；該地1月的降水量約是

毫米。（2）該地

月降水量最多，約是

毫米。（3）說(shuō)一說(shuō)該地降水的季節(jié)變化特點(diǎn)。（4）該地降水的季節(jié)變化與你學(xué)校所在地相比，有何區(qū)別？109010130降水季節(jié)變化大，夏季降水少，冬季降水多。學(xué)校所在地是夏季降水多，冬季降水少ABCD甲乙讀世界年降水量分布圖，回答下列問(wèn)題（達(dá)成目標(biāo)4）（1）A地降水量在

毫米以上；B地降水量在

毫米以下，造成兩地降水量差異的主要因素是

。（2）C、D兩地相比，降水較多的是

，降水較少的是

，引起這種差異的主要因素是

。（3）甲、乙兩地中降水較多的是

，這說(shuō)明回歸線附近，大陸

岸降水多，大陸

岸降水少。2000500緯度位置CD海陸位置乙東西設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生是否已完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第三節(jié)降水的變化與分布一、降水的變化1、降水的形式：雨、雪、冰雹等2、降雨