幼兒園小班語(yǔ)言教案《想長(zhǎng)腳的石頭》

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幼兒園小班語(yǔ)言教案《想長(zhǎng)腳的石頭》1

活動(dòng)意圖

語(yǔ)言是溝通和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們能夠表達(dá)自己的想法和需要，所以要給幼兒提供傾聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)，鼓舞和引導(dǎo)幼兒和同伴溝通。石頭是一種簡(jiǎn)單獵取的教學(xué)資源，在傾聽(tīng)故事中，幼兒認(rèn)識(shí)了石頭的自然屬性，也感受到了石頭的人格化特征，讓幼兒在故事中大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.、體驗(yàn)小石頭心情的前后改變

2、能夠在集風(fēng)光前大膽表達(dá)自己的想法

3、認(rèn)識(shí)小雞、小貓、小鴨的腳的外形以及初步了解腳的作用。

4、通過(guò)傾聽(tīng)老師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面開(kāi)展想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的技能。

5、通過(guò)閱讀小圖、上下列圖的對(duì)比觀測(cè)，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀測(cè)和較完整表述技能。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的基本內(nèi)容。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備:PPT、小石頭項(xiàng)鏈、動(dòng)物及動(dòng)物腳教具

2、知識(shí)閱歷:小故事《想長(zhǎng)腳的石頭》

活動(dòng)過(guò)程：

(1)、談話(huà)導(dǎo)入(視聽(tīng)感受并爭(zhēng)論小石頭由快樂(lè)變難過(guò)的緣由。)

1、小伙伴們，誰(shuí)能夠告知老師我們每個(gè)人都有幾只腳呢?

那你們都用你們的小腳做些什么呢?(吸引幼兒留意力，激發(fā)幼兒表述欲望)

2、我們每位小伙伴能用你們的小腳去好多地方，真快樂(lè)，今日老師也有一位好伙伴，有一塊小石頭，圓乎乎、光溜溜，就像小鳥(niǎo)生的蛋，它每天都趟在草地上曬著太陽(yáng)，聞著花香，你們看，它也很快樂(lè)。(ppt1)

3、觀測(cè)ppt2，看看小石頭發(fā)生了什么改變?猜想小石頭為什么不快樂(lè)?

師：小伙伴們是這么想的啊。小石頭告知老師，有一天他看見(jiàn)別人都能走來(lái)走去，可以處處去看看，小石頭的心里可傾慕啦!

提問(wèn)：你們能想想方法援助小石頭嗎?幼兒自由爭(zhēng)論述說(shuō)。

老師：感謝你們?cè)∈^想了這么多的方法，不過(guò)小石頭也想了一個(gè)方法，讓我們一起來(lái)看看小石頭自己想了一個(gè)什么方法呢?

(2)過(guò)程

視聽(tīng)感受理解故事的前半部分，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的.腳作用。

1、播放ppt3、4

提問(wèn):它問(wèn)哪些小動(dòng)物借腳了?那么小動(dòng)物把腳借給小石頭了嗎?

雖然小雞和小貓沒(méi)有把腳借給小石頭，但是小石頭沒(méi)有放棄。

2、播放PPT5

提問(wèn)：①現(xiàn)在小石頭已經(jīng)向小雞、小貓、蜈蚣大哥借過(guò)腳了，但是他們的腳自己都有用，哪位小伙伴能說(shuō)一下他們的腳都有什么用呢?那我現(xiàn)在一位小伙伴來(lái)援助老師將小動(dòng)物和他們的腳粘在一起。

②小伙伴們，小雞小貓蜈蚣大哥都沒(méi)有把腳借給小石頭，假如你們是小石頭，你們的心情會(huì)怎么樣呢?

了解故事后半部分內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小石頭變快樂(lè)的緣由。

1、觀看pp6老師講解并描述故事后半部分

提問(wèn)：小女孩帶著小石頭都去了哪些地方呢?小石頭它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?

(3)總結(jié)

小石頭雖然沒(méi)有長(zhǎng)腳，但是在小女孩的援助下，就像自己長(zhǎng)了腳一樣，跟著小女孩去了好多漂亮的地方，玩得很快樂(lè)。

延伸部分

老師：假如是你，你想帶小石頭去哪?現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴到老師這里每人拿一個(gè)小石頭，大家可以跟爸爸媽媽一起帶著小石頭去處處看看。

活動(dòng)反思

幼兒特別喜愛(ài)聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

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活動(dòng)目標(biāo)：

傾聽(tīng)故事，體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情。

情愿大膽表述自己的想法。在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個(gè)、一塊貼有五官的石頭、一串項(xiàng)鏈

活動(dòng)過(guò)程：

產(chǎn)生懸念老師手拿石頭。有一塊小石頭，很想跟別人一樣可以走來(lái)走去，到別的地方去看看。可是，它沒(méi)有腳，怎么辦呢？你們誰(shuí)能幫幫他嗎？

幼兒群講方法。

你們想出了這么多有用的方法啊，可真棒，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小石頭最末長(zhǎng)腳了沒(méi)有？

傾聽(tīng)故事老師操作桌面教具，講解并描述故事第一部分?！矎挠幸粔K小石頭，光溜溜到小石頭多么想處處去看看〕

小石頭為什么想長(zhǎng)腳？

這個(gè)時(shí)候，小石頭想到了一個(gè)好方法，我可以問(wèn)別人借腳??！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來(lái)了小雞，小石頭想問(wèn)小雞借腳，可是他有些羞澀，你們情愿幫小石頭向小雞借腳嗎？你們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看〔幼兒群講：小雞，你把腳借給我好嗎？〕

老師操作小雞教具，小雞搖搖頭，不愿把腳借給他。哦，小雞可能覺(jué)得自己只有兩只腳，要是借給小石頭了，就沒(méi)有方法捉蟲(chóng)吃了。

喵喵喵〔老師做動(dòng)作〕遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來(lái)了一只小貓。老師操作小貓教具，小貓搖搖頭，也不愿借腳。哎呀，小貓也不愿借腳，可能小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，蜈蚣爬過(guò)來(lái)。

小石頭問(wèn)誰(shuí)借了腳？這些動(dòng)物把腳借給他了嗎？假如是你，你現(xiàn)在的心情是怎么樣的？〔難受、難過(guò)、生氣〕

小石頭沒(méi)有借到腳，真難過(guò)，這時(shí)候來(lái)了個(gè)小伙伴，發(fā)生了什么事？咦，小石頭要向小伙伴借腳嗎？讓我們繼續(xù)聽(tīng)下去。

老師講解并描述故事第二部分?！矎膯?，多美麗的小石頭到結(jié)束〕

小伙伴怎么做了，小石頭有沒(méi)有長(zhǎng)出腳？

它跟著小伙伴干了什么事？你覺(jué)得它的'愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？

請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。

想像活動(dòng)

說(shuō)說(shuō)小石頭前后的心情改變

小石頭雖然最末還是沒(méi)有長(zhǎng)腳，但它感覺(jué)就想長(zhǎng)了腳一樣，由于處處去看看的愿望實(shí)現(xiàn)了。假如是你，你想帶小石頭去哪里？干什么？

活動(dòng)反思

《想長(zhǎng)腳的石頭》是一個(gè)簡(jiǎn)約、有趣的童話(huà)故事。故事中的語(yǔ)言簡(jiǎn)約、語(yǔ)句多次重復(fù)，三次借腳均只有小石頭單方面的語(yǔ)句**你把腳借我用一用好嗎？而對(duì)方?jīng)]有語(yǔ)言回答只是搖搖頭，不愿借腳來(lái)回應(yīng)。顯得無(wú)趣，無(wú)法滿(mǎn)意孩子好仿照的愿望。也不利于幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言、詞匯、句式。于是我在三個(gè)小動(dòng)物對(duì)話(huà)處添加了回應(yīng)對(duì)話(huà)不行、不行我也要用的。如此添加后使得句子更加的完整性?；顒?dòng)中更增加來(lái)了幼兒扮演角色樂(lè)趣。

小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來(lái)的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質(zhì)地結(jié)實(shí)、脆硬。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情。

2、情愿大膽表述自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個(gè)、一塊貼有五官的石頭、一串石頭項(xiàng)鏈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生懸念

1.老師手拿石頭。"有一塊小石頭，很想跟別人一樣可以走來(lái)走去，到別的地方去看看。可是，它沒(méi)有腳，怎么辦呢？你們誰(shuí)能幫幫他嗎？

幼兒集體爭(zhēng)論并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

2.你們想出了這么多有用的方法啊，可真棒，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小石頭最末長(zhǎng)腳了沒(méi)有？"二、傾聽(tīng)故事并回答1.老師操作桌面教具，講解并描述故事第一部分?！矎?有一塊小石頭，光溜溜"到"小石頭多么想處處去看看"〕提問(wèn)："小石頭為什么想長(zhǎng)腳？

2."這個(gè)時(shí)候，小石頭想到了一個(gè)好方法，我可以問(wèn)別人借腳??！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來(lái)了小雞，小石頭想問(wèn)小雞借腳，可是他有些羞澀，你們情愿幫小石頭向小雞借腳嗎？你們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看〔幼兒一起說(shuō)：小雞，你把腳借給我好嗎？〕"老師操作小雞教具，"小雞搖搖頭，不愿把腳借給他。哦，小雞可能覺(jué)得自己只有兩只腳，要是借給小石頭了，就沒(méi)有方法捉蟲(chóng)吃了。"

3."喵喵喵〔老師做動(dòng)作〕遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來(lái)了一只小貓。"老師操作小貓教具，"小貓搖搖頭，也不愿借腳。哎呀，小貓也不愿借腳，可能小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了。"

4."遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，蜈蚣爬過(guò)來(lái)。""小石頭問(wèn)誰(shuí)借了腳？這些動(dòng)物把腳借給他了嗎？假如是你，你現(xiàn)在的.心情是怎么樣的？〔難受、難過(guò)、生氣〕"

5."小石頭沒(méi)有借到腳，真難過(guò)，這時(shí)候來(lái)了個(gè)小伙伴，發(fā)生了什么事？咦，小石頭要向小伙伴借腳嗎？讓我們繼續(xù)聽(tīng)下去。"

6.老師講解并描述故事第二部分?！矎?喲，多美麗的小石頭"到結(jié)束〕"小伙伴怎么做了，小石頭有沒(méi)有長(zhǎng)出腳？""它跟著小伙伴干了什么事？你覺(jué)得它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？"7.請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。

三、想像活

1."小石頭雖然最末還是沒(méi)有長(zhǎng)腳，但它感覺(jué)就想長(zhǎng)了腳一樣，由于處處去看看的愿望實(shí)現(xiàn)了。假如是你，你想帶小石頭去哪里？干什么？"

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事,體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情。

2、情愿大膽表述自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個(gè)、一塊貼有五官的石頭、一串石頭項(xiàng)鏈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生懸念1.老師手拿石頭。"有一塊小石頭,很想跟別人一樣可以走來(lái)走去,到別的地方去看看?？墒?它沒(méi)有腳,怎么辦呢？你們誰(shuí)能幫幫他嗎？

幼兒集體爭(zhēng)論并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

你們想出了這么多有用的.方法啊,可真棒,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小石頭最末長(zhǎng)腳了沒(méi)有？"

二、傾聽(tīng)故事并回答

1.老師操作桌面教具,講解并描述故事第一部分?！矎?有一塊小石頭,光溜溜"到"小石頭多么想處處去看看"〕提問(wèn)："小石頭為什么想長(zhǎng)腳？

2."這個(gè)時(shí)候,小石頭想到了一個(gè)好方法,我可以問(wèn)別人借腳??！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,走來(lái)了小雞,小石頭想問(wèn)小雞借腳,可是他有些羞澀,你們情愿幫小石頭向小雞借腳嗎？你們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看〔幼兒一起說(shuō)：小雞,你把腳借給我好嗎？〕"老師操作小雞教具,"小雞搖搖頭,不愿把腳借給他。哦,小雞可能覺(jué)得自己只有兩只腳,要是借給小石頭了,就沒(méi)有方法捉蟲(chóng)吃了。"

3."喵喵喵〔老師做動(dòng)作〕遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,走來(lái)了一只小貓。"老師操作小貓教具,"小貓搖搖頭,也不愿借腳。哎呀,小貓也不愿借腳,可能小貓要捉老鼠,借了腳就不能捉老鼠了。"

4."遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,蜈蚣爬過(guò)來(lái)。""小石頭問(wèn)誰(shuí)借了腳？這些動(dòng)物把腳借給他了嗎？假如是你,你現(xiàn)在的心情是怎么樣的？〔難受、難過(guò)、生氣〕"

5."小石頭沒(méi)有