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文檔簡介

第第頁小班語言教案鈴兒響叮當(dāng)

小班語言教案鈴兒響叮當(dāng)1

教案目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒知道各種鈴聲分別提示我們要干什么。

2、學(xué)念,學(xué)用左、右手做仿照動作。

教案預(yù)備:

1、各種鈴聲錄音。

2、錄音、圖片假設(shè)干。

教案過程:

一、各種鈴聲。

1、分別聽聽各種鈴聲〔自行車、電話、鬧鐘、門鈴等〕猜一猜這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。

2、說說鈴兒響了,告知我們要干什么?!踩纾很団彾×懔悖褪歉嬷獎e人“快讓開!”〕

二、學(xué)念“鈴兒響叮當(dāng)”。

1、觀賞錄音,提問:的名字?里有哪些鈴聲?

2、聽著錄音,學(xué)習(xí)用左、右手分別做做中的仿照動作。

三、家里的聲音。

1、老師出示圖片,引起幼兒愛好。

2、請幼兒看看說說這些是家里的'什么東西?

小班語言教案鈴兒響叮當(dāng)2

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒知道各種鈴聲分別提示我們要干什么。

2、學(xué)念兒歌,學(xué)用左、右手做仿照動作。

活動預(yù)備:

1、各種鈴聲錄音。

2、兒歌錄音、圖片假設(shè)干。

活動過程:

一、各種鈴聲。

1、分別聽聽各種鈴聲(自行車、電話、鬧鐘、門鈴等)猜一猜這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。

2、說說鈴兒響了,告知我們要干什么。(如:車鈴丁零零,就是告知別人“快讓開!”)

二、學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”。

1、觀賞兒歌錄音,提問:兒歌的名字?兒歌里有哪些鈴聲?

2、聽著錄音,學(xué)習(xí)用左、右手分別做做兒歌中的仿照動作。

三、家里的聲音。

1、老師出示圖片,引起幼兒愛好。

2、請幼兒看看說說這些是家里的`什么東西?

3、想一想它在發(fā)出什么聲音,告知我們要趕什么?

活動反思:

活動內(nèi)容淺顯易懂,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持傾聽、觀看和積極參加的熱忱。

小班語言教案鈴兒響叮當(dāng)3

活動目標(biāo):

1、在游戲情境中理解兒歌內(nèi)容,了解不同的鈴聲所表示的不同意思。

2、感受在情境中學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。

活動預(yù)備:

1、閱歷預(yù)備:有肯定生活閱歷

2、材料預(yù)備:各種鈴聲〔鬧鐘、電話、自行車、門鈴、小鈴〕、課件、實物〔小鈴、電話機(jī)〕

活動過程:

一、導(dǎo)入

價值分析:談話導(dǎo)入,吸引幼兒愛好

1、今日姜老師讓你們認(rèn)識一位伙伴,瞧,它是誰呀?

2、小熊和你們一樣都是幼兒園小班的小伙伴,可是小熊今日還沒有來上學(xué)呢,讓我們?nèi)ニ铱纯窗伞?/p>

二、理解兒歌

價值分析:在故事情境中讓幼兒喜愛聽辨各種不同的鈴聲,了解不同的鈴聲所表示的意義。

〔一〕鬧鐘

1、看,小熊在干嘛?

2、小熊媽媽想了個好方法叫小熊起床,是什么呀?鬧鐘

3、鬧鐘發(fā)出了聲音?

4、鬧鐘叮鈴鈴,要告知小熊什么呀?

5、我們一起叫醒小熊吧。

小結(jié):鬧鐘叮鈴鈴,我們起床吧

〔二〕電話機(jī)

1、小熊聽到了什么東西發(fā)出的聲音?

2、電話叮鈴鈴響了,我們接電話要怎么問???

3、個別幼兒師范接電話:喂喂是誰呀?

小結(jié):電話叮鈴鈴,喂喂是誰呀?是小貓打來的電話,要小熊到她家和她一起去上學(xué)呢

〔三〕自行車

1、小熊怎么去熊妹妹家呀?

2、出示自行車圖片,原來小熊是騎著自行車去小貓家的`呀,看見前面有人,我們該怎么辦?。繛槭裁匆窜団徰??

3、一起仿照小熊騎車,按車鈴

小結(jié):車鈴叮鈴鈴,快快讓開呀。

〔四〕門鈴

1、小貓家到了,我們先要怎么樣?

2、門鈴會發(fā)出什么樣的聲音?小貓聽見了要先說什么呀?

3、一起試試按門鈴。

小結(jié):門鈴叮鈴鈴,請問是誰呀?

〔五〕小鈴

1、熊哥哥和貓妹妹一起去上學(xué)咯。

2、幼兒園里真快樂,小鈴也發(fā)出了叮鈴鈴的聲音,小熊和小貓一起在干嘛呀?

小結(jié):小鈴叮鈴鈴,唱歌跳舞啦。

3、完整觀賞兒歌

三、游戲——鈴兒響叮當(dāng)

價值分析:通過游戲,感受在情境中學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。

T:我們也來學(xué)學(xué)小熊和小貓吧。

活動反思:

本次活動中,我以情景貫穿于整個活動中,幼兒對于活動參加的愛好深厚,在活動中能夠大膽的表達(dá)自

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