六年級語文上冊教案3篇

六年級語文上冊教案3篇小學六年級語文上冊教案篇一

第一課時

教學目的：

語文與生活：培育學生勤學好問的習慣，指導正確的讀書方法，引導學生有效地讀書。

教學過程：蘇教版小學語文六年級上冊練習7教案教學設計精品

一、學習第一局部

１、指名讀題。

２、你能體會出教師這么講的意思嗎？

讀書貴疑，在讀書的過程中提出疑問，并努力解決疑問，就能夠獲得真知。

３、齊讀教師的話，深入理解教師話的意思。

二、學習其次局部

１、指名讀題

２、書怎么可以煮呢？你對煮書是怎么理解的？（溝通）

３、是不是全部的書都要煮？你覺得哪些書要煮？哪些書不要煮呢

４、你覺得該怎么煮書呢？（共享曾經(jīng)煮熟的收獲）

三、學習第三局部

１、魯迅是中國現(xiàn)代宏大的文學家、思想家和革命家，代表作《狂人日記》、《阿Ｑ正傳》等，他針對讀書中可能存在的誤區(qū)，提出了兩個方面的讀書方法，讓我們一讀一讀，看看從中你有什么收獲？

２、自由讀讀四則名言，溝通從中得到的收獲。

３、齊讀四由名言。

４、抄寫四則名言。

四、補充一些名言分組進展研讀，并溝通收獲。（教師巡察，指導點撥）

五、作業(yè)

課外記熟這四則名言，找來魯迅的名著讀讀。

其次課時

教學目標：

1、誦讀與積存，提高閱讀量，激發(fā)學生多渠道學習語言、積存語言材料的興趣，豐富學生的語言積存和閱讀閱歷，陶冶學生的情操。

2、寫好鋼筆字。

教學過程：

一、誦讀與積存

1、審題。

2、自讀《今古賢文》，弄懂每一句話的意思。

3、溝通對《今古賢文》的理解。

4、練習誦讀，預備表演。

5、配樂表演。

6、背誦形式：小組競賽背誦；集體背誦；接力背誦

二、寫好鋼筆字。

1、審題。

2、這句話出自《學與問》，讓我們一起仔細讀這兩句話，進一步了解其中的含義。

3、指導書寫。

（1）觀看作品，整體感知，從大小、布局、外形上去觀看、揣摩。

（2）練習，書寫時留意用筆的輕重，講求提、按、頓、挫。

（3）反應。

（4）面批，并進展指導

4、小結。

三、作業(yè)。

1、讀背誦讀局部內(nèi)容。

2、寫一段話，用上《古今賢文》中的句子。

3、練習寫好鋼筆字。

第三課時

教學目標：

1、口語交際：推舉一本書。

2、學寫毛筆字。

六年級語文上冊教案篇二

教學目標：

1、指導學生分角色朗讀太陽與士兵的對話，體會文章所表達出的邊防戰(zhàn)士對祖國的忠誠之情。

2、能把握課文的主要內(nèi)容，并歸納出從哪幾個方面寫的，提高概括力量。

3、幫忙學生熟悉五個生字。

4、對有條件的學生可以指導他們讀后練習，用書信的形式寫出讀后感。

教學過程：

一、解題導讀。

談話：生活中，有各種對話——兒子與母親的對話，學生與教師的對話……可是，你聽過這樣的對話嗎？

板書：太陽與士兵

二、初讀對話。

以個體自讀為主，把字音讀正確，把句子讀通順，想想一共有多少次對話。

三、再讀對話，一邊讀，一邊想：每次對話主要說了什么內(nèi)容，你從中感受到了“東方一哨”士兵怎樣的形象？

1、讀第一次對話，要想象士兵們早晨高唱上崗，在太陽照射下升旗的情景。

2、讀其次次對話，要想象士兵們用自己的雙手在荒蕪的小哨所上建起升旗場的情景。

3、讀第三次對話，要想象士兵們年復一年在冰天雪地迎風站哨的情景。

四、穩(wěn)固練習。

1、留意下面句子中帶點的詞，想想這樣寫所包含的意思和情感，再有感情地讀一讀這幾句話。

北國的松，江南的竹，中原的月季，陜北的向日葵……每一料種子都帶著戰(zhàn)士的馨香在這里落戶。

我們要將我們?nèi)康墓夂蜔幔I給祖國，獻給人民，獻給您——宏大的祖國！

2、為課文插圖配一首小詩，題目是《太陽與士兵》。

3、給“東方第一哨”的解放軍叔叔寫一封信，傾吐你心中想說的話。

六年級上冊語文教案篇三

教學目標

1、學問目標如何通過任務的描寫提醒人物內(nèi)心世界及性格特征。

2、力量目標要呈現(xiàn)人物共性特征，需用精確生動的描寫方法。

3、情感目標感受童真童趣的美妙。

4、德育目標珍惜親人之愛。

教學重點

通過人物的描寫來提醒人物性格特征

教學難點

理解文章構造的奇妙之處（設置懸念、安排線索、巧做鋪墊）

學習方式

研討式

教學過程

第一課時

教學目標：

整理字詞、歸納構造

教學過程：

一、檢查預習

（一）字：積攢zǎn儼然yǎn凜然lǐn咄咄duō齜zī戳chuō鑲嵌xiāng依靠yǐ偃yān哧溜chīliū水漬zì霎時shà掖yē

（二）多音字sāi塞到y(tǒng)à軋制lūn掄起塞sè堵塞軋zhá軋鋼掄sài邊塞gá軋帳lún掄動

（三）詞積攢：一點一點地積存。儼然：形容很像。凜然：嚴峻、嚴厲。咄咄逼人：形容說話損害人，令人難過。艷羨：艷羨。橫刀立馬：形容特別英武。張牙舞爪：形容野獸的兇相，多用比方人的兇狠樣子。霎時：形容短時間。抑制：克制。

二、學生讀課文（教師指導正音）

三、初步感知

（一）課文是一篇回憶童年生活的散文，回憶性的文章大體構造一般是“總----分----總”，據(jù)此文章分為三局部。

1、（1）童年過年的魅力，引起下文（設置懸念）

2、（3—17）寫我買花臉，演花臉及因演花臉惹禍和遭懲處（設置鋪墊）

3、（18）總結對于孩子來說過年的魅力更深一層的原因，照顧開頭。（一線貫穿）

（二）、文章的主要內(nèi)容（學生概括總結）表達了自己在一年過年時候得到花臉并因此闖禍的經(jīng)過，表達了對童年美妙生活的思念。

（三）、總結全文收獲

四、作業(yè)：

1、整理筆記

2、作訓練題

教后記：

其次課時

教學目標：

研讀探討、總結收獲

教學過程：

一、課文圍繞“花臉”共寫了幾件事？（學生總結歸納）

（一）繪花臉（2）——為下文作鋪墊（最喜愛）

1、寫花臉抓住了特征描寫（形、色、眉、眼、頭、胡須、比照）

2、語言描寫：①“我”：喜愛、渴望又害怕的心理

（二）買花臉（3--4）（表達童真童趣）

②小伴計：可看出小伴計的精明強干（維妙維肖，符合人物身份）

③舅舅：慈祥，理解一顆童心神氣的表演

（三）演花臉（5-17）表演惹禍惹禍后懲處

二、學生爭論、總結收獲

1、思想上

2、寫作上