小班語言活動教案《大家來上幼兒園》含反思

小班語言活動教案《大家來上幼兒園》含反思【活動目標】

1、引導(dǎo)幼兒情愿跟讀兒歌，能與教師一起朗讀兒歌。

2、知道上幼兒園是很歡樂的，小朋友在一起很快樂。

3、幼兒能樂觀的說出自己的想法。

4、喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗讀。

5、了解兒歌的含義。

第一課時：

一、活動預(yù)備：

1、幼兒園的背景圖

2、兒歌中的動物圖片

3、字卡

二、活動過程：（一）導(dǎo)入：師生談話

1、小朋友們喜愛幼兒園嗎？

2、表揚班上高快樂興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。

（二）、教師運用字卡和圖標展現(xiàn)兒歌，幼兒觀賞。

1、看看有誰來上幼兒園了？

2、它們來幼兒園的時候怎么樣？

3、小朋友來幼兒園的時候怎么樣呢？

（三）、看字卡和圖標，逐句理解兒歌內(nèi)容。

1、看字卡、圖標學(xué)念兒歌。

2、邊念兒歌邊表演。

（四）、總結(jié)：幼兒園真好，有很多小朋友在一起玩嬉戲，很快樂。

（五）、識字嬉戲

三、活動建議：

動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

四、活動評價：

1、有寵愛上幼兒園的心情。

2、會獨立地念兒歌。

其次課時：

一、活動預(yù)備：幼兒用書、故事字卡

二、活動過程：

（一）、教師帶著幼兒操作幼兒用書（紅纓幼兒用書），感受、復(fù)述故事

P9：幼兒練習(xí)翻書、定位

（二）提問：

1、圖上有哪些小動物？（引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹我是一只，這是我的好朋友）

2、請你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥）

3、用我是句式，以小動物的口吻自我介紹。

4、瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁）

P10P13：教師帶著幼兒邊指圖邊復(fù)述

（三）提問：

1、P10-P11：誰來上幼兒園了？他們怎么來幼兒園的？

2、P12：小雞在幼兒園里做什么？

3、P13：小朋友在幼兒園做什么？他們快樂嗎？

4、P13：你在幼兒園過得快樂嗎？

（四）、識字嬉戲，復(fù)習(xí)穩(wěn)固關(guān)鍵字

【活動總結(jié)】

教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)樂觀的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的歡樂。同時，教師要照看到那些在活動中比擬寧靜的幼兒，使其也能在活動完畢的時候獲得歡樂，以培育他們對語言活動的興趣。

附兒歌：大家來上幼兒園

小貓來上幼兒園，

觀察教師笑瞇瞇。

小狗來上幼兒園，

排隊走路一二一。

小雞來上幼兒園，

唱歌跳舞做嬉戲。

我也來上幼兒園，

朋友多呀真快樂，真快樂！

教學(xué)反思：

從這個活動中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的力量，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參加到活動中，精確地把握學(xué)問。帶著幼兒嬉戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。

小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、稚嫩園，為一種學(xué)前訓(xùn)練機構(gòu)，用于對幼兒集中進展保育和訓(xùn)練，通常接納三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培育兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以安康