《有幾瓶牛奶》教學(xué)反思

《有幾瓶牛奶》教學(xué)反思《有幾瓶牛奶》教學(xué)反思（通用8篇）

身為一名人民老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)閱歷，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是為大家收集的《有幾瓶牛奶》教學(xué)反思

《有幾瓶牛奶》教學(xué)反思篇1

1、本節(jié)課是在觀看和合作的基礎(chǔ)上，理解"湊十法'，學(xué)會9加幾進(jìn)位加法。在說、擺、放的活動中，理解進(jìn)位的道理。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，老師要愛護(hù)并激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愿望和愛好，多加鼓舞。

2、培育同學(xué)小組合作力量。讓同學(xué)通過觀看、操作、試驗(yàn)、思索、溝通等活動完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性、差異性，培育同學(xué)思維的敏捷性和***性。

3、算法多樣化是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一個重要思想，老師在教學(xué)中應(yīng)敬重和鼓舞同學(xué)***思索，探究不同的方位。同時在活動中滲透轉(zhuǎn)化思想。

《有幾瓶牛奶》教學(xué)反思篇2

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)中指出：使同學(xué)"能在老師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題；了解同一問題可以有不同的解決方法；有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)；初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。'從這一理念和目標(biāo)動身，我設(shè)計了"9加幾'這節(jié)課，目的在于讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中，探究9加幾的計算方法，在探究中初步理解"湊十'的計算思路，能正確進(jìn)行口算；使同學(xué)經(jīng)受計算方法的探究過程，獲得一些數(shù)學(xué)活動的閱歷，培育初步的觀看、分析和比較力量，逐步學(xué)會有條理的思索和表達(dá)；同時使同學(xué)在參加數(shù)學(xué)活動的過程中，逐步養(yǎng)成***思索的習(xí)慣，獲得一些勝利的體驗(yàn)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

依據(jù)學(xué)校一班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)和心理特征，創(chuàng)設(shè)了生動好玩的教學(xué)情境。上課一開頭，我借助幾個復(fù)習(xí)題，讓同學(xué)初步感受用10來計算會很便利，為后邊理解"湊十法'埋下伏筆。通過故事情境的導(dǎo)入，誘發(fā)孩子們主動地發(fā)覺問題并提出問題，樂觀地思索解決問題的方法，***自主地借助學(xué)具探究多種算法，讓他們在詳細(xì)的情境中始終精神飽滿地參加教學(xué)活動。

本節(jié)課的整個教學(xué)過程，基本上是以同學(xué)自己"發(fā)覺問題提出問題解決問題'的模式來進(jìn)行的，這充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。對本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐與效果進(jìn)行回憶對比后，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得探究與反思：

1、體現(xiàn)問題性

問題是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙，是生長新思想，新方法，新學(xué)問的種子。所以在教學(xué)中培育同學(xué)的問題意識是至關(guān)重要的。課的開頭，我出示一盒有9瓶牛奶，一盒有5瓶牛奶的***，請同學(xué)提出問題，接著用自制的教具"牛奶盒子'來解決問題，這種探討問題的資源來源于同學(xué)，縮短了數(shù)學(xué)與同學(xué)生活之間的距離，同學(xué)樂于去探究。

2、體現(xiàn)體驗(yàn)性

本節(jié)課通過同學(xué)動手?jǐn)[一擺，圈一圈，撥一撥，是同學(xué)體驗(yàn)到9+5的學(xué)問形成過程，通過同學(xué)自己***思索，使所學(xué)學(xué)問記得深，記得牢。

3、體現(xiàn)算法多樣性

算法多樣性是課標(biāo)中的一個重要思想，鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)算法多樣性主要包括以下三方面：

1、敬重同學(xué)***思想；

2、同學(xué)表達(dá)多樣化；

3、解題方法多樣。

但不是讓同學(xué)把握多種解題方法。本節(jié)課中，我敬重同學(xué)自己的方法，鼓舞他們用自己喜愛的方法去解題。

通過這節(jié)課，至少給了我兩點(diǎn)啟發(fā)：

1、"備教材'更應(yīng)當(dāng)"備同學(xué)'，傳統(tǒng)的備課往往是首先考慮老師怎么教，而不是首先考慮同學(xué)怎么學(xué)，老師關(guān)注的焦點(diǎn)往往是學(xué)科本身的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，關(guān)注更多的是如何向同學(xué)傳授這些學(xué)問和技能，這樣精力都放在了討論教材上，而忽視了"備同學(xué)'。反思本例，目前，很多幼兒園都在教學(xué)加減法，許多孩子對20以內(nèi)的加減法已達(dá)到了肯定的嫻熟程度，所以他們能精確?????的說出9+5的結(jié)果，但是還沒有把握系統(tǒng)的方法，所以本節(jié)課重點(diǎn)是讓同學(xué)們體驗(yàn)"湊十法'，感受湊十法的簡便性，為以后的8加幾和7加幾的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課的設(shè)計就是針對同學(xué)的閱歷，在備課時，是先找到幾名同學(xué)，先提出自己的幾個問題，看同學(xué)的反饋，再依據(jù)同學(xué)的回答準(zhǔn)時調(diào)整所設(shè)計的問題，這樣通過一遍又一遍的摸索，細(xì)心設(shè)計了同學(xué)聽得懂的核心問題，預(yù)設(shè)了同學(xué)的回答。

2、一班級的教學(xué)，教學(xué)常規(guī)很重要，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也很重要。一節(jié)課肯定要引起孩子的愛好，吸引孩子的留意力，這樣的課堂才會是高效的課堂。在課堂上應(yīng)當(dāng)樂觀的去調(diào)動孩子的樂觀性，讓孩子們主動參加進(jìn)來，主動地去探究、學(xué)習(xí)。

在整個教學(xué)過程中，我有很多細(xì)節(jié)處理的還不夠好。比如：出示***片時，語言不夠生動，沒能更好地調(diào)動同學(xué)的愛好；在教學(xué)過程中，對學(xué)問講解和引導(dǎo)不夠到位，如同學(xué)撥計數(shù)器時遇到了很大的問題；課堂的組織力量還有待加強(qiáng)；對同學(xué)的評價語言比較匱乏。但是最大的不足就是對學(xué)問對這節(jié)課的真正意義還沒有完全領(lǐng)悟，學(xué)問停留在很淺顯的熟悉水平上。

《有幾瓶牛奶》教學(xué)反思篇3

可幕教學(xué)點(diǎn)到我校對新老師進(jìn)行了素養(yǎng)了解和常規(guī)的檢查。我的授課內(nèi)容是《有幾瓶牛奶》，這一課的教學(xué)重點(diǎn)是滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用湊十法，正確計算9加幾的進(jìn)位加法，教學(xué)關(guān)鍵在于啟發(fā)同學(xué)將9加幾轉(zhuǎn)化為10加幾，湊十法的思索過程是本節(jié)課的難點(diǎn)。因此我設(shè)計了幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、嬉戲?qū)?，激發(fā)同學(xué)愛好。

在學(xué)習(xí)這節(jié)課前，同學(xué)已學(xué)習(xí)把握了11～20各數(shù)及10加幾、減幾。同學(xué)對得數(shù)是10以內(nèi)的加減法已有了肯定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，我用拍十的嬉戲?qū)?，既可激發(fā)同學(xué)的愛好，也為后面湊十法奠定了基礎(chǔ)。

2、讓同學(xué)經(jīng)受自主探究的過程

本節(jié)課圍繞同學(xué)發(fā)覺問題提出問題解決問題的教學(xué)過程，我讓同學(xué)動手操作，通過擺小棒、圓片等學(xué)具直觀地關(guān)心同學(xué)尋求解決方法，形成感性熟悉后，逐步抽象出9加幾的計算方法。新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教材提倡方法多樣化，目的是發(fā)散同學(xué)思維，讓同學(xué)從自己的角度，用自己的方法去嘗試解決問題，我在設(shè)計時讓同學(xué)選擇自己喜愛的算法計算，并在小組內(nèi)溝通，目的是讓同學(xué)先自己優(yōu)化。

通過本節(jié)課的教學(xué)，自己收獲了很多，也熟悉到備課當(dāng)中以及實(shí)際教學(xué)當(dāng)中存在的一些不足：

1、應(yīng)開拓同學(xué)的思維

在本節(jié)課教學(xué)中要體現(xiàn)算法的多樣化，算法多樣化是課堂標(biāo)準(zhǔn)中的一個重要思想，是指敬重同學(xué)的***思索，鼓舞同學(xué)探究不同的方法，并不是指讓同學(xué)把握多種方法。實(shí)際教學(xué)中同學(xué)們只感知了湊十的方法，學(xué)會了9加幾的計算，正如幾位聽課老師說的，在教學(xué)中，我還應(yīng)當(dāng)放手讓同學(xué)說，開拓同學(xué)的思維，只要同學(xué)說得出來的方法，就是好方法。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)時間的安排

課堂上同學(xué)自主探究溝通9加5的多種解法時，時間用得過多，導(dǎo)致后面比較倉促，在以后的教學(xué)中要多加留意。

課的預(yù)備過程是自己提高的過程，講課后的反思是提高中的提高。正是在反思中體會的這些不足，讓我進(jìn)步，學(xué)習(xí)如何提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。

《有幾瓶牛奶》教學(xué)反思篇4

本節(jié)課通過解決有幾瓶牛奶這一問題，讓同學(xué)學(xué)會9加幾的進(jìn)位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能解決生活中的實(shí)際問題。對本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐與效果進(jìn)行回憶對比后，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得探究與反思。

一、體現(xiàn)問題性？

問題是科研的動身點(diǎn)，是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙，是生長新思想，新方法，新學(xué)問的種子。所以在教學(xué)中，我注意培育同學(xué)的問題意識，提高解決問題的力量，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。如在復(fù)習(xí)時，依據(jù)***意提出問題并解決問題，由同學(xué)自己提出，自己解決，讓同學(xué)有一種成就感。在導(dǎo)入新課時，準(zhǔn)時進(jìn)行思想訓(xùn)練，要喜愛勞動。然后利用課件出示了1箱有9瓶牛奶，1箱有5瓶牛奶的***請同學(xué)們提出問題。同學(xué)們經(jīng)過思索，踴躍發(fā)言：如一共有幾瓶牛奶？左邊比右邊多幾瓶牛奶？右邊比左邊少幾瓶牛奶等問題。我請同學(xué)拿出小棒，擺一擺，算一算，解決一共有幾瓶牛奶？這個問題。這種探討問題的資源來自于同學(xué)，縮短了數(shù)學(xué)與同學(xué)生活的距離，同學(xué)學(xué)得不亦樂乎，達(dá)到課伊始，趣即生的良好效果。說說你是怎么算出來的，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的見解，并列出算式解決問題，課堂氣氛特別活躍，達(dá)到了以疑激思的良好效果。

二、體現(xiàn)體驗(yàn)性？

體驗(yàn)使同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)入生命領(lǐng)域，使學(xué)習(xí)過程不僅是學(xué)問增長的過程，同時也是身心和人格健全與進(jìn)展的過程。本節(jié)課通過讓同學(xué)動手把小棒數(shù)一數(shù)、擺一擺、分一分、算一算，使同學(xué)體驗(yàn)到9+5的學(xué)問形成過程，同學(xué)通過自己的***思索，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)布滿著活動與制造，這樣所學(xué)的.學(xué)問記得深，記得牢。

三、體現(xiàn)算法多樣化

算法多樣化是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的一個重要思想，鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)算法多樣化主要包括下面三方面：

1、敬重同學(xué)***思想；

2、同學(xué)表達(dá)多樣化；

3、解題方法多樣化，但不是讓同學(xué)把握多種解題方法。

本節(jié)課中，我敬重同學(xué)自己的方法，讓同學(xué)用自己喜愛的方法解決問題。同學(xué)想出了很多方法：如：

（1）用小棒一根一根地數(shù)；

（2）把5根分成1根和4根，9+1=10，10+4=14；

（3）把9根分成4根和5根，5+5=10，10+4=14；

（4）我不用擺小棒，由于10+5=15，所以9+5=14

在這節(jié)課中，同學(xué)們學(xué)得生動活潑，大膽用自己的語言表達(dá)想法，創(chuàng)新的火花在課堂中自然而然地迸射出來。

《有幾瓶牛奶》教學(xué)反思篇5

1、作為起始課，我認(rèn)為本節(jié)課還是比較勝利的。擺小棒一環(huán)節(jié)讓同學(xué)明確怎么擺，課堂有秩序，不亂哄哄的。課堂中注意方法的引導(dǎo)，練習(xí)滲透進(jìn)去。當(dāng)同學(xué)在課堂中預(yù)設(shè)的問題回答不上來時，老師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚，特殊擺小棒，同學(xué)不會說，老師示范說，課件示范說，但不要要求同學(xué)按規(guī)定的語言，同學(xué)理解為什么要拆小數(shù)，為什么要轉(zhuǎn)化與10加幾，能用自己的語言組織就可以了。

2、同學(xué)能借助擺小棒說出湊十的過程，且算理理解比較透徹。并且在總結(jié)時同學(xué)懂得湊十法的目的是要把9加幾變成10加幾，而10加幾就是十幾，這樣計算就得簡單了。

3、老師對同學(xué)的評價語言比較少，這也是今后要在實(shí)際教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)與積累的。

4、時間上的支配還是沒能上完全部的教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂上同學(xué)自主探究溝通"9加5'的多種解法時，時間用得過多，導(dǎo)致后面比較倉促，在以后的教學(xué)中要多加留意。如預(yù)設(shè)的練習(xí)題是P80第1題和第4題。

5、撥計數(shù)器的環(huán)節(jié)太快了，要敬重教材，撥計數(shù)器如教材中的***，不要變成地上的五個珠子。湊十法中的拆小數(shù)和拆大數(shù)的優(yōu)劣要講但留意度，不宜講太多。尤其是拆大數(shù)教材中的設(shè)計意***是敬重同學(xué)的生活閱歷，如一雙手兩個5等。

《有幾瓶牛奶》教學(xué)反思篇6

本節(jié)課通過解決"有幾瓶牛奶'這個問題，讓同學(xué)學(xué)會"９＋？'的進(jìn)位加法，初步體會算法的多樣化，并能解決生活中的實(shí)際問題，教學(xué)完畢，總結(jié)整理認(rèn)為以下幾點(diǎn)值得探究和反思：

1、今年一班級的部分同學(xué)對于20以內(nèi)的進(jìn)位加法計算有肯定的基礎(chǔ)，但對算理并不了解，為了克服這一現(xiàn)象，我注意調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)省時、效果好。

2、對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我為了愛護(hù)并激發(fā)其學(xué)習(xí)愿望和愛好，同學(xué)回答得是否正確，語言是否完整，我都延緩評價，并且多鼓舞。

3、讓同學(xué)動手操作，通過擺學(xué)具來直觀地關(guān)心同學(xué)尋求解決方法，形成感性熟悉后逐步抽象出9加幾的計算方法。鼓舞同學(xué)算法多樣化，不強(qiáng)化計算方法的說理訓(xùn)練。敬重同學(xué)自己的方法，允許同學(xué)用自己喜愛的方法解決問題。本節(jié)課同學(xué)想出了不多的解決方法，創(chuàng)新的火花在課堂中自然而然的迸發(fā)出來。

4、我合理支配各個環(huán)節(jié)的時間，在解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的環(huán)節(jié)上給同學(xué)足夠的時間進(jìn)行討論、探討、溝通、體會。本節(jié)課依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的詳細(xì)狀況對教學(xué)內(nèi)容做了適當(dāng)調(diào)整，對突破難點(diǎn)起到了很好的作用。

5、同學(xué)在學(xué)問的學(xué)習(xí)過程中，老師只可組織、引導(dǎo)、參加同學(xué)的活動，但不行以直接告知結(jié)果。要相信同學(xué)，讓他們自己去在體驗(yàn)中發(fā)覺并總結(jié)出解決問題的方法。這里時間問題是我們共同面對的難題，怎么樣做到即拓展了同學(xué)的思維又完整的完成教學(xué)任務(wù)，期盼大家共同的探討。

《有幾瓶牛奶》教學(xué)反思篇7

在上了這節(jié)課后，我發(fā)覺要突破難點(diǎn)，關(guān)鍵在于找到最有效的教學(xué)措施和方法。在本節(jié)課我確定的難點(diǎn)在同學(xué)理解算理上，怎樣突破這個難點(diǎn)呢?我想到了課件，制作動態(tài)的課件，讓孩子更形象地理解"湊十'的想法。課上，我創(chuàng)設(shè)了笑笑送牛奶的情境，左邊有9瓶牛奶，右邊有6瓶牛奶，這些牛奶都裝在十格的格子里。在孩子列出算式后，許多孩子都能算出正確答案來，但是問到"你是怎么算的?'有的孩子說不出來，有的孩子說數(shù)出來，我借此機(jī)會問，假如要一眼就看出答案是多少，牛奶可以怎么擺放?這樣孩子就很簡單想到從6瓶里拿一瓶放在9瓶那邊，左邊1個十，右邊5個一，合起來是15。如此本節(jié)課的算理和算法都很形象地呈現(xiàn)在孩子眼前，突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。再借助小棒擺一擺，計數(shù)器上撥一撥強(qiáng)化學(xué)問點(diǎn)，同學(xué)把握起來很簡單了。

不僅如此，在這一課突破了難點(diǎn)，孩子把握狀況好，為以后學(xué)習(xí)"8加幾'"7加幾'等都打好了良好的基礎(chǔ)。所以，通過這節(jié)課我想到了，對于為以后打好鋪墊的那一節(jié)關(guān)鍵的課肯定要做到每個孩子都學(xué)得比較透徹，而這節(jié)關(guān)鍵的一課又要抓住關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，如此，同學(xué)學(xué)起來也會覺得很輕松，能用學(xué)過的學(xué)問解決許多新發(fā)覺的問題，也能關(guān)心孩子建立解決問題的成就感。

《有幾瓶牛奶》教學(xué)反思篇8

這次我園開展園級名師和新生代老師公開展現(xiàn)課，我上了語言活動《彩色牛奶》。這個語言故事與露水蘑菇相比，多了幾分童趣，更能激發(fā)幼兒的想象力和表達(dá)欲望，所以更易被幼兒接受。在活動前，我也經(jīng)過了細(xì)致的考慮，從教