有趣的繩子教案

好玩的繩子教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。2、通過(guò)比較分析，理解長(zhǎng)短粗細(xì)都是相對(duì)的，培育幼兒思維的準(zhǔn)確性。3、學(xué)會(huì)積存，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。活動(dòng)預(yù)備：1活動(dòng)室的屋頂吸著用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。2、多種材料的繩子頭假設(shè)干。3、字卡“長(zhǎng)〞、“短〞、“粗〞、“細(xì)〞?；顒?dòng)過(guò)程：1、“夠氣球〞，引起幼兒對(duì)繩子的興趣。教師引導(dǎo)幼兒觀看屋頂上秀麗的氣球，鼓舞幼兒跳起來(lái)將氣球夠下來(lái)。拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？〔毛線繩、棉線繩...〕。2、生疏幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途?！吵鍪編追N繩子的樣品〔毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩...〕，引導(dǎo)幼兒觀看，幫助幼兒憑閱歷推斷繩子的材料，并教幼兒生疏幾種不常見(jiàn)的繩子。塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性...〕繩...〕繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等〕。通過(guò)爭(zhēng)論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。1、分類玩耍。2、幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)展分類。4、比長(zhǎng)短、比粗細(xì)。教師出示“長(zhǎng)〞“短〞兩個(gè)大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中兒跑到右邊去。子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過(guò)屢次比較，使幼兒體會(huì)“長(zhǎng)短〞“粗細(xì)〞是相對(duì)的?；顒?dòng)反思：對(duì)于大班幼兒生理、心理開(kāi)展很適宜，通過(guò)對(duì)繩子不同用途的生疏、探究，在好玩的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的開(kāi)展水平，使每個(gè)孩子都能樂(lè)觀主動(dòng)地玩耍、探究，獲得了各種力量的開(kāi)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè)趣。在PPT，分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》，幫助幼兒生疏幾種最常見(jiàn)的繩子以及相應(yīng)的用途。在活動(dòng)中我自己覺(jué)得有很多的缺陷：成的，幼兒沒(méi)有真正的參與進(jìn)去，所以這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的到達(dá)預(yù)期的效果。供給每種繩子一份，那么讓幼兒通過(guò)觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。(特別是扎禮物)呈現(xiàn)在集風(fēng)光前，并準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)及鼓舞，那么能更好的加強(qiáng)幼兒的成就感。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!好玩的繩子教案2感受繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到生活當(dāng)中去。一、活動(dòng)目標(biāo)：培育孩子運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)物體變化的力量。歡快。二、活動(dòng)預(yù)備：50厘米。一些比較粗且松軟的繩子。預(yù)備一些細(xì)且松軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽課件三、活動(dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入活動(dòng)：――孩子們我們進(jìn)活動(dòng)室吧！剛剛是什么擋著你們呀？?2.分散活動(dòng)：孩子自由選擇繩子玩耍，探究玩法。繩等〕3.集體活動(dòng)：起來(lái)看看?！舱n件〕――為什么說(shuō)它是奇特的繩子？〔它是人變的〕4.玩?；顒?dòng)：――我們也來(lái)學(xué)繩子變一變。以幾個(gè)小朋友合作變成心形等。5.粘貼活動(dòng)：自己繩子的變化，用美工活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。6.活動(dòng)完畢。反思與分析設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有開(kāi)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、美術(shù)、思維力、想象力等方面的相關(guān)開(kāi)展。在活動(dòng)中孩子們感受到了玩耍的歡快，能夠主動(dòng)樂(lè)觀參與探究繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的教師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培育了幼兒的探究精神，制造了條件讓幼兒實(shí)際參與了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過(guò)留意了綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于玩耍之中。好玩的繩子教案3過(guò)繩子和毛線，讓孩子們動(dòng)手去編出各種好玩好看的外形，激發(fā)孩子的想象力。教案預(yù)備生：紙、膠水、各類毛線、繩子。教案流程一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣?！▲喿尤滩蛔∫幌绿M(jìn)了水里……覺(jué)察了什么呢？〔依據(jù)范畫(huà)創(chuàng)編故事〕“水〞中了，怪不得渾身不舒適，聽(tīng)聽(tīng)小鴨子和太陽(yáng)公公的對(duì)話就知道了?！矄l(fā)幼兒觀看想象，能大膽說(shuō)出內(nèi)心所想〕班教案想象和思考的空間，為下一步的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。情、聲音上加以區(qū)分〕“繩子可以變什么？〞幼〔太陽(yáng)公公〕：“繩子可以變小鴨，變出小鴨水中游。〞“繩子可以變太陽(yáng)，變個(gè)太陽(yáng)紅又紅。〞“繩子可以變小河，變出河水清又清，變出小草嫩又綠。〞這首兒歌好嗎？〔配帶動(dòng)作師換問(wèn)答〕給幼兒設(shè)疑，讓幼兒在想象的同時(shí)，體驗(yàn)制造性語(yǔ)言和配帶動(dòng)作帶來(lái)的歡快。三、玩耍：繩子變變變。繩子可以變什么？……〔幼兒紛紛答復(fù)，師確定〕己的想想動(dòng)手粘貼，然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)〕操作粘貼，充分培育了幼兒的想象力、動(dòng)手操作力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。四、教師出示“繩子拉車圖〞，引出繩子可以做什么？用，小朋友看繩子放風(fēng)箏這幅圖告知教師繩子除了放風(fēng)箏還可以做什么？……大班綜合教案〔啟發(fā)幼兒紛紛答復(fù)〕動(dòng)？〔啟發(fā)幼兒想方法用繩子移動(dòng)書(shū)和凳子，使他們體驗(yàn)如何正確解決問(wèn)題。〕白了怎樣正確使用繩子，培育了幼兒正確解決問(wèn)題的力量。五、爭(zhēng)論會(huì)?！?〕生活中還有哪些繩子呢？〔鋼絲繩、麻繩、尼龍繩……〕……小朋友玩時(shí)不能用繩子綁手、腳等〕堂中，增加幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)延長(zhǎng)袋……好玩的繩子教案4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景動(dòng)作，設(shè)計(jì)了這個(gè)體育玩?；顒?dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀看、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)：理解長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)的?；顒?dòng)預(yù)備1活動(dòng)室里掛著用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球?；顒?dòng)過(guò)程1、“夠氣球〞，引起幼兒對(duì)繩子的興趣。教師引導(dǎo)幼兒觀看屋頂上秀麗的”氣球，鼓舞幼兒跳起來(lái)夠氣球。為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？〔拴氣球的繩子有長(zhǎng)有短〕拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？〔毛線繩、棉線繩 〕。2、生疏幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途?！?〕出示幾種繩子的樣品〔毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩 〕引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒憑閱歷推斷繩子的材料，并教幼兒生疏幾種不常見(jiàn)的繩子。人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說(shuō)出有什么感覺(jué)？〔草繩有點(diǎn)刺人硬硬的粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性舒舒適服的 〕〔3〕繩子種類集中：除以上這些繩子，你還知道哪些？〔跳繩、鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩 〕〔4〕爭(zhēng)論繩子的用途：?jiǎn)l(fā)幼兒答復(fù)，教師小結(jié)：〔麻繩用于拉車、拔河，毛線兒了解不同的繩子有不同的用途。3、比長(zhǎng)短、比粗細(xì)。的左邊，拿短繩子的幼兒站到教師的右邊。子細(xì)的也要跑到或留在右邊。短、粗細(xì)。還知道了有些繩子也可以用來(lái)玩玩耍。5、分組玩耍什么。教學(xué)反思展多方面力量，進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類活動(dòng)的興趣。好玩的繩子教案5玩耍名稱：趕小車〔小班〕玩耍目的：玩耍預(yù)備：玩耍玩法：分別抓住繩子的兩頭。這樣，抓著繩子的幼兒即是趕車人，另一幼兒當(dāng)小車。相互躲閃，留意平安。好玩的繩子教案6教案目標(biāo)1、通過(guò)觀看、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。重點(diǎn)：了解不同材料的繩子的特性及用途。教案預(yù)備1活動(dòng)室的屋頂吸著用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。2、多種材料的繩子頭假設(shè)干。3、字卡“長(zhǎng)〞、“短〞、“粗〞、“細(xì)〞。教案過(guò)程1、“夠氣球〞，引起幼兒對(duì)繩子的興趣。教師引導(dǎo)幼兒觀看屋頂上秀麗的氣球，鼓舞幼兒跳起來(lái)將氣球夠下來(lái)。為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？〔拴氣球的繩子有長(zhǎng)有短〕拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？〔毛線繩、棉線繩 〕。2、生疏幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途?！?〕出示幾種繩子的樣品〔毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩 〕，引導(dǎo)幼兒觀看，幫助幼兒憑閱歷推斷繩子的材料，并教幼兒生疏幾種不常見(jiàn)的繩子。人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說(shuō)出有什么感覺(jué)？〔麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性 〕類集中：除以上這些繩子，你還知道哪些？〔鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩 〕〔4〕爭(zhēng)論繩子的用途：?jiǎn)l(fā)幼兒答復(fù)，教師小結(jié)：〔麻繩用于拉車、拔河，毛線兒了解不同的繩子有不同的用途。3、分類玩耍。幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)展分類。4、比長(zhǎng)短、比粗細(xì)。教師出示“長(zhǎng)〞“短〞兩個(gè)大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中兒跑到右邊去。留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過(guò)屢次比較，使幼兒體會(huì)“長(zhǎng)短〞“粗細(xì)〞是相對(duì)的。教案延長(zhǎng)教案反思展多方面力量，進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類活動(dòng)的興趣好玩的繩子教案7活動(dòng)目標(biāo)：?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒有玩過(guò)繩子的閱歷。活動(dòng)過(guò)程：1、開(kāi)頭局部：師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)做仿照熱身運(yùn)到；扇翅膀〔上等運(yùn)動(dòng)。2、根本局部：〔1〕取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲(chóng)子〔繩子〕，要求每個(gè)幼兒捉一條蟲(chóng)子?！?〕玩繩子。將蟲(chóng)子變成繩子，開(kāi)放玩繩活動(dòng)。①幼兒自由玩繩子，穩(wěn)固幼兒在角區(qū)活動(dòng)中創(chuàng)編的繩子玩法?！舶橐魳?lè)〕小伙伴一起玩。②幼兒說(shuō)說(shuō)做做自己的玩繩方法。師：請(qǐng)小雞說(shuō)說(shuō)你用繩子做什么？你是怎么玩的？③教師總結(jié)與他人合作玩耍，提示留意平安。好玩的繩子教案8教學(xué)活動(dòng)意圖及分析:繩子是幼兒生活中常見(jiàn)的物體,繩子的可塑性大,是幼兒格外寵愛(ài)的玩具,利用玩繩子來(lái)開(kāi)展幼兒的根本動(dòng)作,易激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)旨在開(kāi)展小班幼兒走、跑、跳、平衡和投擲等根本動(dòng)作技能,難點(diǎn)那么是引導(dǎo)幼兒探索出繩子的多種玩法,激發(fā)幼兒對(duì)玩繩的興趣,并培育幼兒探究精神和制造性思維力量?；顒?dòng)目標(biāo)：性、協(xié)調(diào)性。能探究繩子的多種玩法,并與同伴溝通?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒有玩過(guò)繩子的閱歷。50~60cm繩子〕?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)展熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。熱身，為玩耍的進(jìn)展做好充分預(yù)備。二、玩繩子，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究并大膽溝通繩子的不同玩法。通過(guò)“揪小老鼠尾巴〞的情景，引出繩子。老鼠的尾巴像什么嗎？小結(jié)：小老鼠的尾巴又細(xì)又長(zhǎng)，像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子。5個(gè)幼兒當(dāng)小貓咪，過(guò)走、跑、跳多種形式來(lái)揪繩子，誰(shuí)的繩子最多，誰(shuí)就獲勝。玩法。?可以一個(gè)人玩，也可以和你的伙伴一起玩，看誰(shuí)的玩法好玩。小結(jié):可以互揪尾巴，你揪我的尾巴，我揪你的尾巴，還要保護(hù)好自己的尾巴，誰(shuí)揪的尾巴多就獲勝；小朋友可以拿起繩子甩一甩，上甩甩，下甩甩，左甩甩，右甩甩，但不要甩到你的“鄰居〞；還可以玩鉆山洞，兩個(gè)小朋友牽起繩子的各一端，小朋友從底下鉆進(jìn)去了，可以將繩子高度降低，使難度增大，其他小朋友匍匐爬進(jìn)去；還可以將繩子打結(jié)纏繞成球形，進(jìn)展投球競(jìng)賽等等。三、進(jìn)展“小老鼠的長(zhǎng)尾巴〞的玩耍，引導(dǎo)幼兒在玩耍情境中練習(xí)走、跑、跳、爬和投擲等根本動(dòng)作。將幼兒分散開(kāi)3至4組，每一組進(jìn)展一種繩子的玩耍，在玩耍過(guò)程中，依據(jù)挑戰(zhàn)自我。來(lái)吧。四、創(chuàng)設(shè)“開(kāi)火車〞的情境，引導(dǎo)幼兒放松身體，完畢活動(dòng)，感受玩耍樂(lè)趣。放松身體，進(jìn)教室完畢活動(dòng)。鼓舞幼兒回家和爸爸媽媽一起玩繩子玩耍，增進(jìn)親子感情；再探究創(chuàng)繩子的其他好玩玩法?；顒?dòng)評(píng)析：玩耍是孩子的最愛(ài)，也是幼兒園教育活動(dòng)的很需要步驟，讓孩子“一物多玩〞的無(wú)限樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)中幼兒還是比較敏捷的，鼓舞幼兒一物多思，一物多變，不斷開(kāi)拓幼兒思路，培育幼兒的創(chuàng)意識(shí)和制造力量?！耙晃锒嗤妯曌屵\(yùn)動(dòng)無(wú)限精彩，讓玩耍無(wú)限歡快！好玩的繩子教案9一、活動(dòng)目標(biāo)：培育孩子運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)物體變化的力量。培育孩子利用繩子開(kāi)展各種活動(dòng)的興趣，并從中體驗(yàn)玩耍歡快。二、活動(dòng)預(yù)備：50厘米。一些比較粗且松軟的繩子。預(yù)備一些細(xì)且松軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽課件三、活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)：――孩子們我們進(jìn)活動(dòng)室吧！剛剛是什么擋著你們呀？繩子好玩嗎?分散活動(dòng)：孩子自由選擇繩子玩耍，探究玩法。――繩子有很多玩法，我們并鼓舞一些不愛(ài)動(dòng)的孩子投入到活動(dòng)中去。――繩子有這么多玩法，教師這兒也有一條繩子，它可是奇特的繩子，我們一起來(lái)看看?！舱n件〕――為什么說(shuō)它是奇特的繩子？〔它是人變的〕――最終小朋友在干什么？〔學(xué)繩子變各種外形?！敞D―我們也來(lái)學(xué)繩子變一變。孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語(yǔ)言來(lái)表達(dá)繩子的變化，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)小朋友合作變成心形等。些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。――孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧?；顒?dòng)完畢。反思與分析設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有開(kāi)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、美術(shù)、思維力、想象力等方面的相關(guān)開(kāi)展。在活動(dòng)中孩子們感受到了玩耍的歡快，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培育了幼兒的探究精神，制造了條件讓幼兒實(shí)際參與了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)了覺(jué)察的樂(lè)趣?；顒?dòng)內(nèi)容的組織考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和生疏規(guī)律，留意了綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于玩耍之中。好玩的繩子教案10活動(dòng)目標(biāo):。活動(dòng)預(yù)備:幼兒有玩過(guò)繩子的閱歷?；顒?dòng)過(guò)程:一、開(kāi)頭局部：師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)做仿照熱身運(yùn)到；扇翅膀〔上等運(yùn)動(dòng)。二、根本局部：取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲(chóng)子〔繩子〕，要求每個(gè)幼兒捉一條蟲(chóng)子。玩繩子。將蟲(chóng)子變成繩子，開(kāi)放玩繩活動(dòng)?！?〕幼兒自由玩繩子，穩(wěn)固幼兒在角區(qū)活動(dòng)中創(chuàng)編的繩子玩法。〔伴音樂(lè)〕小伙伴一起玩。〔2〕幼兒說(shuō)說(shuō)做做自己的玩繩方法。師：請(qǐng)小雞說(shuō)說(shuō)你用繩子做什么？你是怎么玩的？〔3〕教師總結(jié)與他人合作玩耍，提示留意平安。玩耍：戰(zhàn)勝野貓貓巡察一圈，沒(méi)捉到小雞到一旁休息?！忱壍确椒?。三、完畢局部以表?yè)P(yáng)為主評(píng)價(jià)雞寶寶的聰明和勇敢。用繩子做小車隨音樂(lè)開(kāi)回活動(dòng)室，完畢活動(dòng)。好玩的繩子教案11活動(dòng)目標(biāo)激發(fā)幼兒一物多玩的創(chuàng)意識(shí)，開(kāi)展幼兒的創(chuàng)力量?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)預(yù)備塑料繩、草繩等?；顒?dòng)過(guò)程“花操〞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：孩子們，讓我們拿起手中的花跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧!集中思維，相互溝通。?幼：我覺(jué)得這花是用五彩繩做成的。幼：我的花是用各種塑料繩做成的。幼：我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。(幼兒相互說(shuō)，個(gè)別說(shuō)。)?幼：我會(huì)用塑料繩跳繩。幼：我能用絲線穿手鏈。幼：我覺(jué)得可以用這樣的細(xì)線縫衣服。溝通作品，教師予以小結(jié)。)創(chuàng)想象，合作體驗(yàn)。玩的玩法。的奇異。比方：翻繩、把戲跳繩、玩耍拔河、釣魚(yú)、捆送貨物等。)材料啟迪，升華閱歷。繩子更多的玩法幼兒玩出與眾不同的把戲。)師：你們來(lái)介紹一下這次又有什么的制造吧!發(fā)卡還有蝴蝶結(jié)。提帶了呢!(鼓舞幼兒大膽表達(dá)，相互評(píng)價(jià)。)規(guī)律分類，歸納整理。師：今日，咱們小朋友制作出了這么多物品，真是讓教師大開(kāi)眼界。引導(dǎo)幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品，哪些是玩耍用品和藝術(shù)品。)概括總結(jié)，拓展學(xué)問(wèn)。好玩的繩子教案12活動(dòng)目標(biāo)：的求異求意識(shí)。2、有與同伴相互合作玩耍的意識(shí)，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。3、培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，敏捷性。4、培育幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。5、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念?；顒?dòng)預(yù)備：場(chǎng)景設(shè)置：活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒隨著教師在音樂(lè)聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。2、預(yù)備活動(dòng)：幼兒跟著教師在音樂(lè)聲中輕松運(yùn)動(dòng)。3、適時(shí)集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外定和鼓舞。4、讓幼兒自由玩耍，大膽探究各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探究更多準(zhǔn)時(shí)確定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。5、以接到，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，幼兒營(yíng)救為由引出玩?！盃I(yíng)救小動(dòng)物“。6、講解玩法，明確玩耍規(guī)那么。鼓舞幼兒大膽參與玩耍，啟發(fā)幼兒利用繩子“送小動(dòng)物回家“為由，在音樂(lè)聲中帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。教學(xué)反思展多方面力量，進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類活動(dòng)的興趣。好玩的繩子教案13活動(dòng)目標(biāo)：的求異求意識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：幼兒跳繩每人一根，各種玩具動(dòng)物假設(shè)干，音樂(lè)帶，貼地彩紙。場(chǎng)景設(shè)置：5米寬的河流?；顒?dòng)過(guò)程：3、適時(shí)集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外和鼓舞。的玩法。教師巡察，覺(jué)察有玩法準(zhǔn)時(shí)確定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。“營(yíng)救小動(dòng)物“。6、講解玩法，明確玩耍規(guī)那么。鼓舞幼兒大膽參與玩耍，啟發(fā)幼兒利用繩子活動(dòng)反思：本節(jié)課的