英語(yǔ)新教材新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)（5篇）

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8月17日，在昌圖縣老師進(jìn)修學(xué)校組織下，我到昌圖縣老師進(jìn)修學(xué)校參與學(xué)校英語(yǔ)一班級(jí)新教材培訓(xùn)，傾聽了來(lái)自北京海淀區(qū)老師學(xué)校、人教社一班級(jí)英語(yǔ)教材副主編閆赤兵老師深化淺出的講解，讓我受益匪淺。

閆赤兵老師從新課標(biāo)的角度關(guān)心我們剖析了整本教材的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)意圖，讓我們知道了一班級(jí)同學(xué)應(yīng)能夠在老師的關(guān)心下，聽懂并指出英語(yǔ)單詞所對(duì)應(yīng)的物品;聽懂老師的指令并作出相應(yīng)的動(dòng)作;在老師的提示下仿照老師的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，最重要的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，主動(dòng)參加合作的熱忱，讓同學(xué)們敢于開口、勇于開口說英語(yǔ)。

同時(shí)，通過錄像讓我們領(lǐng)會(huì)了3位專家在詞匯教學(xué)、字母教學(xué)、故事教學(xué)三種教學(xué)模式的風(fēng)采。他們的共同特點(diǎn)是：

1、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。

2、擅長(zhǎng)利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動(dòng)。

3、口語(yǔ)流利，發(fā)音精確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語(yǔ)言。

4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

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2月18日我和我的同事在市教育體育局一樓階梯教室有幸傾聽了來(lái)自內(nèi)蒙古赤峰市松山區(qū)英語(yǔ)教研員陳杰老師的一堂精彩生動(dòng)的講座。在講座中，陳杰老師作為資深教研員仔細(xì)講解了仁愛版新教材的編排體系、編配特色，并做了專題講座。講座共分三個(gè)部分：一是英語(yǔ)對(duì)話課上法探討；二是如何上好英語(yǔ)閱讀課；三是教學(xué)過程七步驟。陳杰老師的講座深化淺出，妙趣橫生，并輔以生動(dòng)的多媒體課件，極富感染力。

通過講座使我們足不出戶就有機(jī)會(huì)獲得專家面對(duì)面的指導(dǎo)，在和教研員的零距離接觸中，我們不僅得到了教研員的悉心指導(dǎo)，而且學(xué)到了更新的教育理念、教學(xué)方法，也切實(shí)解決了教學(xué)實(shí)踐中的一些困惑，為今后連續(xù)做好教育教學(xué)工作指明白方向，增加了信念。

英語(yǔ)新教材新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)3

在20xx年9月13日，我參與了淄博市學(xué)校四班級(jí)英語(yǔ)新教材培訓(xùn)活動(dòng)，聽了兩位一線老師有關(guān)四班級(jí)新教材的授課方法及教材處理，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：

一，英語(yǔ)老師必需具備扎實(shí)的基本功。

四班級(jí)的同學(xué)剛接觸英語(yǔ)只有一年，既有肯定的基礎(chǔ)，又面臨各種新的英語(yǔ)問題。通過此次培訓(xùn)，我熟悉到很多正確的課堂用語(yǔ)。如何和同學(xué)打招呼，已引起同學(xué)的.留意，拉近與同學(xué)的距離；如何在授課過程中進(jìn)行課堂管理；如何將學(xué)問教與同學(xué)；如何組織課堂活動(dòng)并且正確的鼓舞同學(xué)等等。令我影響最深的是“Iwillgiveyou2minutes。”這樣的話語(yǔ)會(huì)讓同學(xué)感到是指令的口吻，是為老師而完成任務(wù)。在此次培訓(xùn)中，我了解到“youonlyhave2minutes。”這句英語(yǔ)，即讓同學(xué)有壓力，激發(fā)動(dòng)力，又會(huì)讓他們覺得是自己把握主動(dòng)

二，英語(yǔ)老師必需培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

通過觀看授課視頻，熟悉到重點(diǎn)對(duì)四班級(jí)學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，要求同學(xué)“學(xué)會(huì)聽、開口說、大膽讀、專心寫”。并且強(qiáng)調(diào)了為學(xué)校英語(yǔ)老師，我們應(yīng)當(dāng)明白愛好和喜愛是最好的老師。我們要想同學(xué)喜愛英語(yǔ)，首先要讓同學(xué)喜愛我們授課的老師。親其師，方能信其道，只有敬重、愛戴英語(yǔ)老師，同學(xué)才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感愛好，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。我們還要培育同學(xué)提前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，授人以魚不如授人以漁，這樣才能培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，在課堂中才能主動(dòng)主動(dòng)地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

三，了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念

本冊(cè)主編楊海燕老師給我們講解了新教材的優(yōu)勢(shì)。在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。所以，我們應(yīng)要盡可能多地為同學(xué)供應(yīng)實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓舞他們所做的一切嘗試，愛護(hù)他們的主動(dòng)性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增添學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參加性，培育合作意識(shí)。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，只有不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，提升自我。

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3月21日參與了全區(qū)學(xué)校英語(yǔ)老師〔3-6〕年下冊(cè)教材培訓(xùn)，受益匪淺，令我觀賞的是4位老師結(jié)合自己的教學(xué)閱歷，針對(duì)每一課都有自己的見解，特殊是新任骨干老師李曉佳老師的解析令我耳目一新。我感悟到：

通過設(shè)計(jì)新奇、好玩的活動(dòng)，以活動(dòng)為載體激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)情感，符合學(xué)校生的熟悉規(guī)律和情感規(guī)律特點(diǎn)。當(dāng)然，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊扣相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，也要符合英語(yǔ)教學(xué)本身的特點(diǎn)，使認(rèn)知活動(dòng)和情感體驗(yàn)同步協(xié)調(diào)地進(jìn)行。

一、在角色扮演活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣

英語(yǔ)作為一門外來(lái)語(yǔ)言，對(duì)同學(xué)來(lái)說，首先擺在他們面前的就是缺少這種外在的語(yǔ)言環(huán)境。在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)沒有說英語(yǔ)的習(xí)慣，沒有說英語(yǔ)的對(duì)象，更沒有說英語(yǔ)的意識(shí)。然而依據(jù)我對(duì)同學(xué)的觀看，我發(fā)覺他們一般都比較喜愛在模擬的情景中扮演角色，通過角色扮演，他們可以把自己對(duì)生活的感悟和期望以模擬的方式表達(dá)出來(lái)，從中獲得滿意。因此，奇妙的創(chuàng)設(shè)情景，既可以克服非母語(yǔ)教學(xué)的缺陷，又可以利用好學(xué)校生這種樂于角色扮演的動(dòng)力，從而使教學(xué)活動(dòng)更為有效。

二、在獨(dú)特展現(xiàn)活動(dòng)中激發(fā)參加熱忱

每個(gè)人都有展現(xiàn)自己從而獲得別人認(rèn)可的的愿望，這一點(diǎn)在學(xué)校生身上表達(dá)得更充分。因此我利用一切機(jī)會(huì)讓同學(xué)結(jié)合自己所學(xué)的學(xué)問，用獨(dú)特化的方式展現(xiàn)自己，同學(xué)都很愿意參加這些活動(dòng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了。

三、建立新型師生關(guān)系，重視師生間的情感溝通，培育愛好。

新型的師生關(guān)系，是完成英語(yǔ)教學(xué)和培育愛好的根本保證。情感是打動(dòng)人的心靈秘訣，是打開人的心靈的一把金鑰匙，是人行為的內(nèi)在力，是人際關(guān)系的基礎(chǔ)。師生間接觸，溝通,需要無(wú)不包含情感因素。沒有師愛生，生尊師，就不行能有良好的學(xué)習(xí)氣氛，順當(dāng)進(jìn)入角色。

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20xx年9月15日，我有幸參與了由教育局組織實(shí)施的人教版新課標(biāo)PEP學(xué)校英語(yǔ)教材培訓(xùn)，在短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我切身體會(huì)到了前沿的教育教學(xué)信息。

感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對(duì)人教版學(xué)校英語(yǔ)新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理、敏捷地、有制造性使用教材，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩幔瑢?duì)教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。徐文娟老師簡(jiǎn)明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)分，幫我們梳理了整個(gè)新課標(biāo)的核心所在，更利于我們對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我熟悉到英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)在學(xué)校教育中具有重要的地位。英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是同學(xué)通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步把握英語(yǔ)學(xué)問和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用力量的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)受、開發(fā)思維力量、進(jìn)展獨(dú)特和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作就要了解新課程對(duì)學(xué)校英語(yǔ)的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

接徐文娟著老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)PEP學(xué)校英語(yǔ)教材的結(jié)構(gòu)。三、四班級(jí)是學(xué)校生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，五、六班級(jí)是學(xué)習(xí)的進(jìn)展階段。因此老師要把握好各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，在穩(wěn)固好同學(xué)基礎(chǔ)的前提下求更好的進(jìn)展，真正讓同學(xué)學(xué)有所獲！

在詞匯教學(xué)方面，徐老師建議要音、形、義結(jié)合，。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，老師建議音、義領(lǐng)先，形在后，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)素——字母〔組合〕的聯(lián)系，培育拼讀力量。在詞匯課的時(shí)候，徐老師提示老師們留意：a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性地處理；b、對(duì)單詞進(jìn)行精細(xì)加工，可利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等加深印象；c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，d、強(qiáng)化認(rèn)讀力量；e、操練量要大，同學(xué)參加面要寬，詞句融合自然，活動(dòng)形式要豐富好玩。

對(duì)話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題，同學(xué)因素，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等，針對(duì)對(duì)話教學(xué)，老師建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語(yǔ)言等多種形式呈現(xiàn)對(duì)話，在語(yǔ)境中整體感知并強(qiáng)化“留意”〔noticing〕目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；b、利用趣味活動(dòng)強(qiáng)化熟悉并把握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；c、利用任務(wù)型活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)不同語(yǔ)境。老師利用多媒體播放了兩位有名英語(yǔ)老師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位有名英語(yǔ)老師的課很有挫敗感，由于這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身學(xué)問水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，才能拉近這個(gè)距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語(yǔ)言、極強(qiáng)的和同學(xué)互動(dòng)的力量、新奇的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、同