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情境導(dǎo)入“互文”的修辭手法指的是“陰歷每月十五十六的月亮是最圓的”?；ノ幕マo上下文義互相交錯，互相滲透，互相補充地來表達一個完整的意思。上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是同一件事。用互文可以使文辭簡潔精練情境導(dǎo)入《木蘭詩》在講述木蘭替父從軍的故事時，就巧妙利用句意的交錯與補充，使表述言簡義豐，讀來婉轉(zhuǎn)含蘊，耐人尋味。情境導(dǎo)入第一個句子：

（1）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。駿馬鞍韉轡頭長鞭到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具。渲染出戰(zhàn)前緊張的氣氛，詩句格式整齊，朗朗上口。一處地方買一樣?xùn)|西?！獭羶?nèi)容解析第二個句子：

（2）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

將軍身經(jīng)百戰(zhàn)生存無幾，壯士戰(zhàn)斗十年勝利歸來。

運用互文的手法，詩句對仗整齊，更突顯了戰(zhàn)爭之慘烈，從側(cè)面表現(xiàn)了木蘭勇敢善戰(zhàn)的英雄氣概。將士們征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多人戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來。

√×內(nèi)容解析第三個句子：

（3）開我東閣門，坐我西閣床。打開我東閣西閣的門，坐在我的床上。運用互文的手法，表現(xiàn)了木蘭回到家中的喜悅和興奮之情。開了東閣的門，然后轉(zhuǎn)到西閣的床上去坐著。

√×內(nèi)容解析內(nèi)容解析第四個句子：

（3）當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。當(dāng)著窗戶，對著鏡子，整理云鬢，面貼花黃。

寫出了木蘭換回女子裝束之后的女性美，使得木蘭的形象更加立體生動?；ノ男纬删湟饨诲e與補充語句工整聲韻和諧節(jié)奏明快語句結(jié)構(gòu)表達效果語言凝練意蘊深刻增強表達效果內(nèi)容解析秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。出塞【唐】王昌齡鞏固練習(xí)秦時明月漢時關(guān)，秦漢時的明月（照耀）秦漢時的關(guān)。互文突出了時間的久遠(yuǎn)。聯(lián)想到戰(zhàn)爭給人帶來的災(zāi)難。表達了詩人的悲憤之情。暗示這里的戰(zhàn)事自秦漢以來一直未間歇過。萬里長征人未還。鞏

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