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文檔簡介

綜合語言運用能力

語言技能語言知識1、觀察、發(fā)現(xiàn)、歸類、總結的策略。2、根據(jù)相關信息進行推斷的策略。3、批判性思維。內(nèi)容。智力開發(fā)語言技能樂于觀察，聯(lián)系生活實際，大膽推測。生活中很多時候可以透過現(xiàn)象看本質。能力發(fā)展思想品德的養(yǎng)成身心發(fā)展語言知識學習策略情感態(tài)度文化意識本部分梳理、歸納了本單元的重要句式結構，鞏固本單元的主要語法知識：情態(tài)動詞must,could,might,can't表示推測的不同用法。梳理歸納如何用whose提問、表達物品所屬，各種表示推測的句型，掌握情態(tài)動詞表推測的用法，并豐富其表達方式。綜合語言運用能力在本課時的落實謎團背景，如何解除謎團，人們的感受Whatcouldthenoisebe?3a3b閱讀教學主要環(huán)節(jié)writingWhydoyouthinkso?Step1Step2Step3閱讀3a的文章，就問題whatdoyouthinkthenoisecouldbe?運用couldmightmustcan’t等回答。教師選幾組在班上發(fā)言關注寫作的三個步驟。學習策略思維品質語境中學習觀察語法現(xiàn)象，概括語言結構形式辨識語言現(xiàn)象，通過分析、比較、歸納共同要素形式Step1Step2勾畫關鍵詞、句，推斷并完成4a練習核對答案，檢驗推測原因是否合理學習策略思維品質根據(jù)勾畫的文段中關鍵信息，進行合理邏輯推理推斷語境要義，表達個人見解意義意義Step1Step2Step3發(fā)揮合理想象，根據(jù)場景進行合理推測，補全對話交流分享各自的推測分組展示推測，引導全班評價哪些推斷最合理語言技能學習能力根據(jù)表達意圖，選擇、運用適當?shù)耐茢嗤ㄟ^自主創(chuàng)建、合作探究多角度理解語言現(xiàn)象語言技能文化意識根據(jù)需要篩選信息，借助恰當手段傳遞猜想聯(lián)系生活實際，透過現(xiàn)象看本質Step1Step3觀察圖片，大膽猜想并給出合理依

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