第七章創(chuàng)新型國家建設與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

27五月2023第七章創(chuàng)新型國家建設與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)本章內(nèi)容第一節(jié)創(chuàng)新型國家建設1、我國創(chuàng)新型國家建設的依據(jù)2、創(chuàng)新型國家的內(nèi)涵3、中國特色創(chuàng)新型國家建設的途徑第二節(jié)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)1、創(chuàng)新型人才的基本素質(zhì)2、創(chuàng)新型人才的知識結(jié)構3、創(chuàng)新型人才的能力培養(yǎng)2第一節(jié)創(chuàng)新型國家建設1、我國創(chuàng)新型國家建設的依據(jù)2、創(chuàng)新型國家的內(nèi)涵3、中國特色創(chuàng)新型國家建設的途徑31、我國創(chuàng)新型國家建設的依據(jù)（一）生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系原理在科學技術成為第一生產(chǎn)力的情況下，需要通過創(chuàng)新型國家的建立，使國家通過政權和意識形態(tài)的力量，打造和維護使科學技術成為第一生產(chǎn)力的社會環(huán)境，實現(xiàn)生產(chǎn)關系調(diào)整。（二）經(jīng)濟基礎與上層建筑關系原理在科學技術社會一體化的新情況下，創(chuàng)新活動和現(xiàn)代國家的社會管理職能的結(jié)合日益密切，科學技術活動日益成為需要受到國家關注和體現(xiàn)國家意志的活動，需要充分發(fā)揮國家對創(chuàng)新活動的調(diào)控職能，對創(chuàng)新型國家的建立提出了強大需求。42、創(chuàng)新型國家的內(nèi)涵（一）、創(chuàng)新型國家的內(nèi)涵

創(chuàng)新型國家的內(nèi)涵是指通過國家社會職能的轉(zhuǎn)變和發(fā)揮，實現(xiàn)對創(chuàng)新資源的有效整合，使國家成為創(chuàng)新的人格化代表，在科學發(fā)展觀的統(tǒng)領下，使依靠科技推動經(jīng)濟和社會發(fā)展得以實現(xiàn)。5（二）、創(chuàng)新型國家的特征1.創(chuàng)新精神。包括探索精神、服務精神、參與精神、學習精神、協(xié)調(diào)精神、合作精神等。2．創(chuàng)新投入。主要內(nèi)包括人力投入和經(jīng)費投入。3.創(chuàng)新人才4.自主創(chuàng)新能力。包括致力于科學發(fā)現(xiàn)和技術發(fā)明的原始創(chuàng)新能力；對各種技術進行融合的集成創(chuàng)新能力；引進、消化、吸收、再創(chuàng)新的能力。5、創(chuàng)新產(chǎn)出。包括獲得的專利數(shù)量，論文被引用次數(shù)和科技進步貢獻率等63、中國特色創(chuàng)新型國家建設的途徑（一）通過不斷使科學技術轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力建設創(chuàng)新型國家（二）通過不斷完善創(chuàng)新經(jīng)濟基礎建設創(chuàng)新型國家（三）通過國家職能轉(zhuǎn)變建設創(chuàng)新型國家

7（一）通過不斷使科學技術轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力建設創(chuàng)新型國家

創(chuàng)新型國家建設的實質(zhì)是依靠國家的社會管理功能，對國內(nèi)外創(chuàng)新資源進行有效整合，不斷使科學技術轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力是創(chuàng)新型國家建設的首要和有效路徑，其作法是通過加大創(chuàng)新投入、增加創(chuàng)新產(chǎn)出、加強自主創(chuàng)新等加快創(chuàng)新型國家建設。1.加大創(chuàng)新投入，從人力和財力上保證創(chuàng)新的進行。2.增加創(chuàng)新產(chǎn)出，促進科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。3.加強自主創(chuàng)新，使企業(yè)成為創(chuàng)新主體，并通過產(chǎn)學研聯(lián)合推動創(chuàng)新。8（二）通過不斷完善創(chuàng)新經(jīng)濟基礎建設創(chuàng)新型國家創(chuàng)新型國家建設的實質(zhì)是依靠上層建筑對經(jīng)濟基礎的保護，不斷調(diào)整和完善與科學技術是第一生產(chǎn)力相適應的經(jīng)濟基礎，因此要通過不斷完善創(chuàng)新經(jīng)濟基礎建設創(chuàng)新型國家。其做法通過采取加快創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和引進，優(yōu)化加強創(chuàng)新合作環(huán)境，加強知識產(chǎn)權保護等措施加快創(chuàng)新型國家建設進程。1.加快創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和引進2.優(yōu)化創(chuàng)新合作環(huán)境，實現(xiàn)地區(qū)和國際間廣泛的科技交流。3.加強知識產(chǎn)權保護，提高全社會的知識產(chǎn)權保護意識。9（三）通過國家職能轉(zhuǎn)變建設創(chuàng)新型國家1.充分發(fā)揮政府在創(chuàng)新中的作用。政府要制定相應的創(chuàng)新施行和保護政策及措施，建立相應的創(chuàng)新制度。2.加大創(chuàng)新精神培育。在全社會形成一種推崇創(chuàng)新、尊重創(chuàng)新的氛圍。

3.打造和完善國家創(chuàng)新體系。國家和政府要致力于建設產(chǎn)學研相結(jié)合的技術創(chuàng)新和知識創(chuàng)新體系；穩(wěn)定支持從基礎研究到開發(fā)研究的各級科研機構；建設各具特色和優(yōu)勢的區(qū)域創(chuàng)新體系；建設社會化、網(wǎng)絡化的科技中介服務體系。10思考題1．我國建設創(chuàng)新型國家的主要依據(jù)是什么？2.試述創(chuàng)新型國家的內(nèi)涵和特征。3．我國建設創(chuàng)新型國家的路徑有那些。11延伸閱讀1．黃順基：《自然辯證法概論》，北京：高等教育出版社，2004年2．劉大椿：《自然辯證法概論》，北京：中國人民大學出版社，2005年3．李正風主編：《走向科學技術學》，北京：人民出版社，2006年4．許為民主編：《走近科學技術學》，北京：科學出版社，2008年5．《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十一五”規(guī)劃若干問題學習讀本》，北京:新華出版社，2005年6．路甬祥,鄭必堅：《和平崛起》，北京:高等教育出版社，2005年7．鐘堅：《世界硅谷模式的制度分析》，北京：中國社會科學出版社，2001年.8.黃順基:《走向知識經(jīng)濟時代》,北京：中國人民出版社，1998年12第二節(jié)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)創(chuàng)新型人才：

是指能夠孕育出新觀念，并能將其付諸實施，取得新成果的人。也就是指具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，通常表現(xiàn)出靈活、開放、好奇的個性，具有精力充沛、堅持不懈、注意力集中、想象力豐富以及富于冒險精神等特征。一、創(chuàng)新型人才的基本素質(zhì)二、創(chuàng)新型人才的知識結(jié)構三、創(chuàng)新型人才的能力培養(yǎng)13一、創(chuàng)新型人才的基本素質(zhì)（一）創(chuàng)新型人才的基本要素（二）創(chuàng)新型人才的基本特征14（一）創(chuàng)新型人才的基本要素知識性要素實踐性要素創(chuàng)新能力要素創(chuàng)新人格要素15（二）創(chuàng)新型人才的基本特征1、有很強的好奇心和求知欲望（開拓進取的精神）；2、有很強的自我學習與探索的能力（創(chuàng)造性思維能力和冒險精神）；3、在某一領域或某一方面擁有廣博而扎實的知識，有較高的專業(yè)水平；4、具有良好的道德修養(yǎng)，能夠與他人合作或共處；5、有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，能承擔艱苦的工作。因此，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)主要靠“知識學習體系”和“人格培養(yǎng)體系”實施。

16以上特征實際上體現(xiàn)了創(chuàng)新型人才的三個主要方面，即創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新人格。創(chuàng)新能力主要表現(xiàn)在：創(chuàng)造性思維、敏銳的問題意識、創(chuàng)造性想象和合理的知識結(jié)構幾方面；創(chuàng)新意識主要表現(xiàn)在：強烈的好奇心和求知欲，創(chuàng)新的興趣、動機等方面；創(chuàng)新人格主要表現(xiàn)在：強烈的成就動機、良好的合作精神、優(yōu)秀的調(diào)控能力、冷靜的態(tài)度等方面。17二、創(chuàng)新型人才的知識結(jié)構（一）什么是知識結(jié)構（二）創(chuàng)新型人才知識結(jié)構的特點（三）創(chuàng)新型人才知識結(jié)構的模型18（一）什么是知識結(jié)構是指一個人經(jīng)過專門學習培訓后所擁有的知識體系的構成情況與結(jié)合方式。所謂合理的知識結(jié)構，就是既有精深的專門知識，又有廣博的知識面，具有事業(yè)發(fā)展實際需要的最合理、最優(yōu)化的知識體系。建立起合理的知識結(jié)構，培養(yǎng)科學的思維方式，提高自己的實用技能，以適應將來在社會上從事職業(yè)崗位的要求。19（二）創(chuàng)新型人才知識結(jié)構的特點1、具有高度準確、著眼于聯(lián)系的概念。

創(chuàng)造離不開概念組合，概念越明確，相互聯(lián)系越緊密，新觀念越容易形成，創(chuàng)造性思維越容易展開。2、具有雙重知識結(jié)構

包括按照邏輯關系建立的微觀結(jié)構和在此基礎上建立起來的以主題為中心的從一般到特殊的宏觀結(jié)構，因聯(lián)系加強而便于再創(chuàng)造。3、具有大容量的知識功能單位

知識功能單位指一組在內(nèi)容上有必然邏輯聯(lián)系的信息。知識功能單位容量越大，思維的跨度越大，跳躍性越強，創(chuàng)造的可能性也就越大。4、具有大量程序性而不是陳述性知識

知識結(jié)構越合理，知識的質(zhì)量越高，創(chuàng)新越容易，創(chuàng)造力也就越高。20（三）創(chuàng)新型人才知識結(jié)構的模型1、蛛網(wǎng)式結(jié)構2、寶塔式結(jié)構3、帷幕式結(jié)構211、蛛網(wǎng)式結(jié)構：以自己的專業(yè)知識為網(wǎng)絡的中心，把與專業(yè)相近并直接作用于專業(yè)的應用理論知識作為網(wǎng)絡扭結(jié)；將與專業(yè)較遠并間接影響專業(yè)的基礎知識理論作為網(wǎng)絡的外圍；構成從中心向周圍放射的形如蛛網(wǎng)的形狀。主要特點：側(cè)重于專業(yè)知識的核心地位，強調(diào)發(fā)揮專業(yè)知識的決定作用，使人才在較大范圍內(nèi)吸取多需要的營養(yǎng)，充分發(fā)揮潛在的才能。222、寶塔式結(jié)構：它是在目標確定前提下，有四類不同知識構成，即一般基礎知識、專業(yè)基礎知識、專業(yè)知識和主要專業(yè)知識四個層次構成由下往上的寶塔形狀。主要特點：側(cè)重于基礎知識的寬厚性，專業(yè)知識的精深性，主攻目標的明確性。233、帷幕式結(jié)構：強調(diào)個體知識結(jié)構與群體知識結(jié)構的有機結(jié)合，體現(xiàn)了人才群體結(jié)構中各層次人員的知識分布情況。主要特點：體現(xiàn)了個體知識結(jié)構與群體知識結(jié)構的有機統(tǒng)一性，體現(xiàn)了不同人才知識結(jié)構的相互區(qū)別性。

三種模型的共同特點：具有寬厚堅實的基礎理論科學知識，穩(wěn)固精深的專業(yè)知識，寬泛多樣的知識面。24三、創(chuàng)新型人才的能力培養(yǎng)“創(chuàng)新型人才”核心要素有兩個：一是創(chuàng)新精神，即要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新品質(zhì)。二是創(chuàng)新能力，主要是指發(fā)現(xiàn)新問題、提出新方法、建立新理論、發(fā)明新技術的能力。25創(chuàng)新型人才能力的培養(yǎng)主要包含三個方面：（一）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、敏銳的問題意識、創(chuàng)造性想象和合理的知識結(jié)構（二）創(chuàng)新意識能力的培養(yǎng)強烈的好奇心和求知欲，創(chuàng)新的興趣、動機等方面（三）創(chuàng)新人格能力的培養(yǎng)強烈的成就動機、良好的合作精神、優(yōu)秀的調(diào)控能力、冷靜的態(tài)度等方面26（一）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、敏銳的問題意識和合理的知識結(jié)構創(chuàng)造性思維：是一種開創(chuàng)性的探索未知事物的高級復雜的思維，是一種有自己的特點、具有創(chuàng)見性的思維，是擴散思維和集中思維的辯證統(tǒng)一，是創(chuàng)造想象和現(xiàn)實定向的有機結(jié)合，是抽象思維和靈感思維的對立統(tǒng)一。創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)訓練更顯得重要，其途徑在于豐富的知識結(jié)構、培養(yǎng)聯(lián)想思維的能力、克服習慣思維對新構思的抗拒性，培養(yǎng)思維的變通性，加強討論，經(jīng)常進行思想碰撞。敏銳的問題意識：提出問題是取得知識的先導，只有提出問題，才能解決問題，從而認識才能前進。一是勇于提問。就是要勇于向權威挑戰(zhàn)，不要屈服于外來的壓力。二是善于提問。就是要提出有研究價值的問題，不能鉆牛角尖，不能犯幼稚病。三是樂于提問，銳意進取。

合理的知識結(jié)構：一定的基礎理論知識（主要包括四個方面：形式邏輯、辯證邏輯、情感邏輯和數(shù)學邏輯）、較深厚的專業(yè)知識、廣泛的鄰近學科知識、相關方面的科技發(fā)展狀況的前沿知識和學習策略知識。27（二）創(chuàng)新意識能力的培養(yǎng)強烈的好奇心和求知欲，創(chuàng)新的興趣、動機等方面第一，培養(yǎng)求知欲

學而創(chuàng)，創(chuàng)而學這是創(chuàng)新的根本途徑。要具備勤奮求知精神，不斷地學習新知識，才能在自主創(chuàng)新中發(fā)揮生力軍作用。第二，培養(yǎng)好奇欲

要對自己接觸到的現(xiàn)象保持旺盛的好奇心，要敢于在新奇的現(xiàn)象面前提出問題，不要怕問題簡單，不要怕被人恥笑。第三，培養(yǎng)創(chuàng)造欲不滿足于現(xiàn)成的思想、觀點、方法及物體的質(zhì)量、功用，要經(jīng)常思考如何在原有基礎上創(chuàng)新發(fā)明、推陳出新。第四，培養(yǎng)質(zhì)疑欲“學起于思，思源于疑”。有疑問才能促使人去思考，去探索，去創(chuàng)新。28（三）創(chuàng)新人格能力的培養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，不能只注重知識、能力，同時還要注重創(chuàng)新人格的養(yǎng)成，就要表現(xiàn)為強烈的