七年級(jí)上冊(cè)《童趣》課件

單元檢測(cè)補(bǔ)充5分1、我寄愁心與明月，()。2、（），（），小園香徑獨(dú)徘徊。3、(),志在千里。()，壯心不已。4、《過(guò)故人莊》一詩(shī)中描寫(xiě)農(nóng)家勞動(dòng)生活的句子：（），（）。5、山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。（），（）。6、（），為有源頭活水來(lái)。第一頁(yè)，共27頁(yè)。七年級(jí)上冊(cè)《童趣》課件全文共27頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。第二頁(yè)，共27頁(yè)。七年級(jí)上冊(cè)《童趣》課件全文共27頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。文言文是古代的書(shū)面語(yǔ)，特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、典雅。它與現(xiàn)代漢語(yǔ)一脈相承，只要有信心，并不難學(xué)，學(xué)習(xí)文言文是為了繼承民族的文化遺產(chǎn)，又可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的語(yǔ)言。學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養(yǎng)語(yǔ)感。第三頁(yè)，共27頁(yè)。七年級(jí)上冊(cè)《童趣》課件全文共27頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。一是要熟讀、背誦，體驗(yàn)文言文的表達(dá)方式和語(yǔ)言習(xí)慣：二是要用心領(lǐng)悟，目的是為了把“言”和“意”融為一體，見(jiàn)“言”而知“意”；三是不斷積累文言詞匯，掌握文言文的表達(dá)工具。第四頁(yè)，共27頁(yè)。七年級(jí)上冊(cè)《童趣》課件全文共27頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。沈復(fù)字三白，號(hào)梅逸。長(zhǎng)洲人（今江蘇蘇州人），清代文學(xué)家。本文選自《浮生六記.閑情記趣》?！陡∩洝罚菏且徊孔詡黧w作品，書(shū)共六篇，故名“六記”,包括：《閨房記樂(lè)》、《閑情記趣》、《坎坷記愁》、《浪游記快》、《中山記歷》、《養(yǎng)生記道》。清道光29年王韜稱贊此書(shū)“筆墨之間，纏綿哀感，一往情深?！弊髡呱金^第五頁(yè)，共27頁(yè)。七年級(jí)上冊(cè)《童趣》課件全文共27頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)?！堕|房記樂(lè)》一篇，寫(xiě)伉儷之情動(dòng)人心弦。兩情交溢，溫馨甜蜜，而且筆墨純凈，不涉淫誨輕薄，用語(yǔ)含蓄，使人意會(huì)而無(wú)須言傳。其表現(xiàn)手法重在率真熱烈，自然風(fēng)趣，生動(dòng)活潑，富于濃郁的生活氣息?？胺Q是明清文言筆記中的“逸品”?！堕e情記趣》一篇，挑選的是夫婦間瑣碎的生活細(xì)節(jié)，但作者將一個(gè)個(gè)片斷渲染得極富詩(shī)情畫(huà)意，使我們產(chǎn)生看似“人人皆有，確為人人所無(wú)”的感覺(jué)。而且這一篇結(jié)構(gòu)精巧、匠心獨(dú)具，讀來(lái)好似銀線穿珠、水晶瀉地。

《閨房記樂(lè)》和《閑情記趣》后來(lái)都曾被改編為話劇，由上海明星公司搬上銀幕，久演不衰，傾倒無(wú)數(shù)觀眾。第六頁(yè)，共27頁(yè)。七年級(jí)上冊(cè)《童趣》課件全文共27頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。《坎坷記愁》一篇，為文人落魄后的辛酸自白。語(yǔ)言質(zhì)樸，情實(shí)真切，如蕓娘抱病，“形銷骨立，缺醫(yī)少藥，親朋中無(wú)人援手”，囊空如洗，何以卒歲，蒼天何亟，傳呼奈何？可謂“貧賤夫妻百事哀”，悲愴摧人掬淚?！独擞斡浛臁芬黄詈螅Y(jié)構(gòu)安排合理，作品本身寄寓著深刻的社會(huì)意義?！吨猩接洑v》主要寫(xiě)作者陪清廷大員趙介山等出使琉球國(guó)見(jiàn)聞，描寫(xiě)記述了葺爾島國(guó)的風(fēng)俗民情及海上瑰偉壯麗、奇特?zé)o比的風(fēng)光?！娥B(yǎng)生記逍》，多屬介紹攝生養(yǎng)性、處世待人方面的學(xué)問(wèn)。第七頁(yè)，共27頁(yè)。七年級(jí)上冊(cè)《童趣》課件全文共27頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。且聽(tīng)風(fēng)吟閣

1.播放錄音，聽(tīng)名家泛讀，感受語(yǔ)言之美,并給發(fā)音不準(zhǔn)的生字詞注上拼音。

2.自由朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮。第八頁(yè)，共27頁(yè)。七年級(jí)上冊(cè)《童趣》課件全文共27頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。(1)見(jiàn)／藐小之物／必／細(xì)察其紋理，故／時(shí)有／物外之趣。

(2)私／擬作／群鶴舞于空中。

(3)心之所向，則／或千或百，果然／鶴也。。

(4)昂首／觀之，項(xiàng)／為之強(qiáng)。

(5)作／青云白鶴／觀。

(6)果如／鶴唳云端，為之／怡然稱快。

(7)蹲其身，使／與臺(tái)齊。

(8)見(jiàn)／二蟲(chóng)斗草間。第九頁(yè)，共27頁(yè)。七年級(jí)上冊(cè)《童趣》課件全文共27頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。朗讀文言文，首先要注意不讀錯(cuò)音，不換字，不漏字，更重要的是要讀好句中的停頓。劃分句中的停頓的目的是理清句意的層次，層次清則句意易明。劃分停頓要注意詞和短語(yǔ)的完整性。第十頁(yè)，共27頁(yè)。七年級(jí)上冊(cè)《童趣》課件全文共27頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。藐項(xiàng)為之強(qiáng)鶴唳怡然凹凸為壑癩蝦蟆

（háma）(miǎo)(jiāng)(lì)(yí)(āotū)(hè)(lài)第十一頁(yè)，共27頁(yè)。七年級(jí)上冊(cè)《童趣》課件全文共27頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。翻譯時(shí)讓同學(xué)們依據(jù)語(yǔ)文教學(xué)名家的翻譯口訣：一針對(duì)一線，不增也不減。直譯是原則，意譯莫隨便。文言單音多，可用雙音換。專名照樣寫(xiě)，成語(yǔ)不必變。既要會(huì)句式，還要會(huì)標(biāo)點(diǎn)。原文有贅詞，譯文可以免。原文有省略，括弧要貫穿。是否信雅達(dá)，譯完讀三邊。第十二頁(yè)，共27頁(yè)。七年級(jí)上冊(cè)《童趣》課件全文共27頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。

余

憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，我回憶幼小睜開(kāi)直視明察秋毫

物外之趣。指超出事物本身樂(lè)趣。見(jiàn)藐小之物必

細(xì)察其紋理，故

時(shí)有細(xì)小一定仔細(xì)觀察因此,所以常常

譯：我回想自己在年幼的時(shí)候，能夠睜大眼睛對(duì)著太陽(yáng)，能看得清最細(xì)微的事物，（只要）見(jiàn)到細(xì)小的東西一定要仔細(xì)觀察它的線條和花紋，所以常常能感受到超出事物本身的樂(lè)趣。品析探究苑第十三頁(yè)，共27頁(yè)。七年級(jí)上冊(cè)《童趣》課件全文共27頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。

夏蚊成

雷，私

擬作群鶴舞夏天發(fā)出雷鳴般聲響暗自、暗暗比于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；抬頭脖子因?yàn)椤皬?qiáng)”通“僵”僵硬白色昂

首觀之，項(xiàng)為（wèi)之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，果然像鳴叫高興得連聲叫好在想就變成鶴徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果

如鶴唳云端，為之怡然稱快。慢慢地用讓冒叫當(dāng)作景象

譯：夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的聲響，我心里暗自把它們比作群鶴在空中飛舞，心理這么一想，眼前果真出現(xiàn)了千百只鶴；抬頭看它們，連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在白色帳子里，慢慢地用煙噴它們，讓它們冒著煙邊飛邊叫。把它們當(dāng)作青云白鶴的景象（來(lái)欣賞），果真像鶴群在云端鳴叫，這使我高興得連聲叫好。第十四頁(yè)，共27頁(yè)。七年級(jí)上冊(cè)《童趣》課件全文共27頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲地方雜草叢生林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，石塊、土塊山丘山溝神游其中，怡然自得。其

身，使與臺(tái)齊；定神

細(xì)

視，以叢草為指自己身體讓一樣高聚精會(huì)神仔細(xì)看把當(dāng)作

代山林愉快滿足

譯：我常常在土墻高低不平的地方，在花臺(tái)上雜草叢生的地方，蹲下身子，使身子與花臺(tái)一樣高；聚精會(huì)神地仔細(xì)看，把叢草當(dāng)作樹(shù)林，把蟲(chóng)蟻當(dāng)作野獸，把土塊突出部分當(dāng)成山丘，低陷部分當(dāng)成山溝，感覺(jué)自己就在這“山林”中游玩一般，感到愉快而滿足。第十五頁(yè)，共27頁(yè)。七年級(jí)上冊(cè)《童趣》課件全文共27頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀

之，興正濃，忽有有一天

看見(jiàn)相斗觀看它們興致忽然龐然大物,拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌很大推倒壓倒原來(lái)是一吐而二蟲(chóng)盡

為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)伸出全被幼小正呀然一驚。神

定，捉蝦蟆，鞭

數(shù)十，驅(qū)

之驚怕心神安定捉住抽打幾驅(qū)趕它別

院

別的院子譯：有一天，我看見(jiàn)兩只小蟲(chóng)在草間相斗，（便蹲下身來(lái)）觀看它們，興致正濃，忽然有一個(gè)很大很大的“野獸”，推倒了山壓倒了樹(shù)而來(lái)，原來(lái)是一只癩蛤蟆，舌頭一伸出來(lái)，兩只小蟲(chóng)全被它吃掉。我那時(shí)年紀(jì)很小，正看得出神，不禁“呀”的一聲驚叫。待到心神安定下來(lái)，捉住癩蛤蟆，抽打它幾十鞭子，把它趕到被的院子去。第十六頁(yè)，共27頁(yè)。七年級(jí)上冊(cè)《童趣》課件全文共27頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。項(xiàng)為之強(qiáng)方出神驅(qū)之別院明察秋毫

怡然自得：

龐然大物：

夏蚊成雷：

蚊群發(fā)出雷鳴般的叫聲。

脖子、頸項(xiàng)正趕、驅(qū)逐連極細(xì)小之物也看得一清二楚，表現(xiàn)視力極佳。形容安適愉快而滿足的樣子。怡然：安適、愉快的樣子。形容外表強(qiáng)大實(shí)際卻很脆弱的東西。第十七頁(yè)，共27頁(yè)。七年級(jí)上冊(cè)《童趣》課件全文共27頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。積累常用的文言詞匯1、找出文中的通假字。強(qiáng)通“僵”，僵硬的意思。2、找出文中的一詞多義的詞語(yǔ)。如：以、觀、之、為、其等。3、積累文中的成語(yǔ)并了解它的意思。明察秋毫、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷第十八頁(yè)，共27頁(yè)。七年級(jí)上冊(cè)《童趣》課件全文共27頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中的三件趣事（1）把成群的蚊子想象成群鶴舞于空中，用煙噴蚊當(dāng)作青云白鶴的景象。（2）在土墻的凹凸處定神細(xì)視，神游其中，怡然自得。

（3）見(jiàn)癩蛤蟆吞食二蟲(chóng)，鞭之?dāng)?shù)十，驅(qū)之別院?！^蚊如鶴——神游山林——鞭打蛤蟆第十九頁(yè)，共27頁(yè)。七年級(jí)上冊(cè)《童趣》課件全文共27頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。2.這幾件事中的童真童趣表現(xiàn)在哪里？（1）小—大。

（2）丑—美。

如：叢草—樹(shù)林蟲(chóng)蚊—禽獸土塊—峰、谷如：蚊蟲(chóng)飛舞—白鶴舞空（3）益蟲(chóng)—壞人

如：癩蛤蟆吞食二蟲(chóng)——捉、鞭、驅(qū)第二十頁(yè)，共27頁(yè)。七年級(jí)上冊(cè)《童趣》課件全文共27頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。3、三件趣事可否調(diào)換位置，為什么?

不可以。因?yàn)槿な碌膶?xiě)作的順序是由室內(nèi)到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴，到把草木、蟲(chóng)蚊、土墻凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”，再由癩蛤蟆與小蟲(chóng)在其中的生死之斗。

第二十一頁(yè)，共27頁(yè)。七年級(jí)上冊(cè)《童趣》課件全文共27頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。4.作者是怎樣獲得“物外之趣”的？觀察聯(lián)想、想象物外之趣第二十二頁(yè)，共27頁(yè)。七年級(jí)上冊(cè)《童趣》課件全文共27頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)。物外之趣擬蚊成鶴神游山林帳蚊叢草為林蟲(chóng)蟻為獸凸者為丘凹者為壑觀蟲(chóng)受驚夏蚊想象奇特興濃——鶴唳云端——群鶴舞空受驚神定第二十三頁(yè)，共27頁(yè)。七年級(jí)上冊(cè)《童趣》課件全文共27頁(yè)，當(dāng)前為第23頁(yè)。⒈擴(kuò)：⒉換：⒊留：⒋刪：⒌調(diào)：⒍補(bǔ)：?jiǎn)我粼~擴(kuò)成現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音詞。文言詞語(yǔ)換成現(xiàn)代漢語(yǔ)。古今通用的專用名詞。句首尾的語(yǔ)氣詞、連詞、副詞。特殊句式調(diào)換順序。省略內(nèi)容或關(guān)聯(lián)詞補(bǔ)出來(lái)。文言文句子直譯六法第二十四頁(yè)，共27頁(yè)。七年級(jí)上冊(cè)《童趣