音樂教學心得

第第頁音樂教學心得一、樂器進課堂為同學供應了寬闊的藝術(shù)空間

器樂教學的最大價值是，促進了同學對音樂的感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞和制造力的進展，培育了同學的合作精神和集體榮譽感，提高了同學的藝術(shù)素養(yǎng)。

我校從1995年，豎笛教學就已經(jīng)列入音樂教學之中。在此基礎(chǔ)上，20xx年9月我校接受了95打算“山東省中學校音樂基礎(chǔ)教育整體改革試驗”。20xx年6月12日此課題通過了山東省教研室課題組專家的驗收，并受到了高度的評價。

詳細做法是

1、首先引導同學學習正確的演奏姿態(tài)和方法。其二培育同學初步的齊奏、伴奏及合奏的力量。

2、激發(fā)同學學習八孔豎笛的學習愛好，在課內(nèi)外教學中，利用多種教學的方法和現(xiàn)代的教學手段，讓同學多看、多聽、多賞，在聽、看、賞中，使同學主動的學、樂學、持之以恒的學。

3、抓好基礎(chǔ)教學。八孔豎笛，它是一個沒有固定音高的樂器，只有靠同學把握正確的指法、吹奏方法、正確的呼吸方法，才能夠吹奏出的樂曲，音色美麗，節(jié)奏精確，感情豐富。所以，在豎笛教學中，豎笛音程、音階的訓練，音色、吐音的訓練，是豎笛教學中最重要的基礎(chǔ)教學?；A(chǔ)的優(yōu)劣，直接影響到同學的演奏水平，以及整體素養(yǎng)的提高。

4、結(jié)合樂理學問，讓同學學會不同的調(diào)式的音階，把握必要的音樂符號，演奏技巧。八孔豎笛能夠吹奏各種調(diào)式的樂曲，這是它優(yōu)于六孔豎笛的一大優(yōu)點，使同學把握了八孔豎笛吹奏C、G兩種音階的指法，為樂器合奏打下良好的基礎(chǔ)。

5、努力提高老師的業(yè)務水平豎笛豎笛的演奏水平。用老師的魅力去影響同學，“學高為師，身正為范”。

6、面對全體同學，分層次教學，使同學學有所得。由于同學愛好愛好的不同，各個進展的方向也不同。在音樂教學中，特殊是在豎笛教學中，有的同學小小的年紀，就顯露出音樂才華，接受力量特殊強，進步很快。因此，對不同的同學提出不同的要求，讓同學都嘗試勝利的喜悅。

7、在課堂教學中，抓好八孔豎笛的普及工作，活動課把一些愛好音樂，有意志、吹奏基礎(chǔ)比較好的同學汲取為八孔豎笛演奏隊員，進一步提高同學的演奏水平，吹奏古今中外的名曲，組成一支精干的八孔演奏豎笛隊，起到拋磚引玉的作用。

8、在同學吹奏音樂作品的過程中培育同學對音樂的感受力量、理解力量、表現(xiàn)力量、創(chuàng)作力量、審美力量。

為了到達預期的目標，我們音樂組制定了詳細措施：

1、每學期制定出措施和集體目標，依據(jù)“音樂整體改革”的要求，作出周密的打算，按著打算扎扎實實的進行教改教研工作。

2、每學期依據(jù)《器樂進課堂促進同學素養(yǎng)的提高》這一教研專題，每人講一、二節(jié)公開課以便在課堂教學中發(fā)覺問題、難題課題組的成員通過討論拿出解決方案。

3、定期進行教學討論，加強集體備課，不斷改良教學方法，利用現(xiàn)代的教學手段，讓同學主動的參加音樂實踐。

4、“樹立形象，提高老師的人格魅力”，在教學中，要求每個老師教學相長，快速提高自己的業(yè)務水平，多走出去、多學、多問、多練，每人每天堅持練習吹豎笛2分鐘。

5、為了讓同學嫻熟牢記豎笛C、G、F、調(diào)的指法，在各班講臺前貼一張豎笛指法對比表，使同學常記常練豎笛指法，為提高演奏水平打下良好的基礎(chǔ)。

6、上好活動課?；顒诱n上面對的是一些勤奮、好學，對豎笛有濃濃愛好的同學，他們不但豎笛吹得好，而且有較高的音樂素養(yǎng)。因此，每天的活動課程都有打算的細心設計，力求同學在較短的時間內(nèi)，快速的提高演奏水平。

7、為協(xié)作課題的實施，學校領(lǐng)導還作出規(guī)定，每班的文藝活動課，都要進行豎笛吹奏練習，這樣有利于打好同學“雙基”吹奏基礎(chǔ)。

8、每學期依據(jù)試驗狀況以及取得的成果，寫一篇有價值的論文。

9、每學期平行班級進行一次競賽匯報演出。

10、為促進同學很好的練習吹奏，原來音樂測試器樂分最高占10分，如今可以依據(jù)同學的演奏狀況，酌情加分。

11、每學期豎笛隊做一次匯報演出。

通過兩年多的改革試驗，改革了“音樂課就是唱歌課的”課堂教學模式，促進了同學愛好定向升華，對音樂的理解力量、審美力量及智力品質(zhì)的進展。

八孔豎笛教學的趣味性促進了同學志趣定向升華；豎笛教學激發(fā)了同學學習八孔豎笛的愛好；老師教學中的多種方法，保持了同學的這種愛好；組織同學參與各類活動，鼓舞他們運用所學器樂，表現(xiàn)抒發(fā)自己的感情，爭取勝利，讓每一次演出都成為同學內(nèi)心情感的更深層的流露，從而到達穩(wěn)定同學學習豎笛的愛好，磨練意志，培育力量的目的；八孔豎笛教學的實踐性促進同學表演力量的提高，在美的的享受，從中得到啟迪、得到升華；同學在演奏的實踐過程中，豐富了想象。結(jié)合音樂教學培育了同學的制造力量，在豎笛教學中動手操作促進同學智力的進展。結(jié)合音樂教學培育了同學的合作力量和集體榮譽感。在豎笛教學中音樂的熏陶促進同學審美力量的形成。

在豎笛演奏實踐活動中，學校的豎笛樂隊，班級豎笛樂隊在學校藝術(shù)節(jié)上精彩的表演，受到各位來賓和領(lǐng)導的贊美。20xx年元旦文藝聯(lián)歡晚會上，我校豎笛樂隊的同學們勝利的演奏了《瑤族舞曲》、《金蛇狂舞》兩支樂曲，受到了上級領(lǐng)導的好評,并獲演出一等獎。李揚同學通過現(xiàn)場豎笛演奏競賽被評為的城區(qū)首屆“小百家”榮譽稱號。段春劍、李曉波兩人的豎笛合奏《小兒郎》獲區(qū)競賽二等獎。

二、藝術(shù)教育的大門之一——舞蹈

人們都說，音樂是一種聽覺藝術(shù)，美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，而舞蹈則是將這兩門藝術(shù)融合在一起，將音樂的旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度都發(fā)揮的淋淋盡致，又一畫面的形式呈現(xiàn)給觀眾。舞蹈有詩的構(gòu)思，有美術(shù)的造型，有活潑可愛的兒童形象，更重要的是通過舞蹈藝術(shù)，提高同學的藝術(shù)素養(yǎng)，培育同學喜愛祖國喜愛集體和喜愛生活的優(yōu)秀品質(zhì)，使他們具有英勇樂觀活潑向上的生活看法，培育同學的集體主義精神,協(xié)作精神，頑強的意志，使同學成為一代朝氣蓬勃勇往之前的人。

隨著近幾年的教育教學的改革，我從九四年就開頭了《舞蹈與音樂》的教改試驗，現(xiàn)已初見成效。首先是面對全體同學，每一個同學從一班級每學年學2個集體舞。既每一個同學1－6班級學習12個不同風格的集體舞。其二是對有特長的同學培育,實行課內(nèi)外相結(jié)合的方法，詳細做法是：

1、從聽入手，激發(fā)同學學習舞蹈的欲望

結(jié)合音樂教學，激發(fā)同學學習舞蹈的欲望。音樂教材中不管是觀賞曲、還是歌曲，編排得都很好。各種風格的都有。有歡愉快潑跳動聽之欲舞的樂曲，還有美麗抒情的比較適合伸展動作的樂曲。首先讓同學從聽入手，感受了解樂曲的音樂要素。通過老師生動簡潔概括的語言，美麗悅耳的范唱及現(xiàn)現(xiàn)代化的電教手段，引導同學去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，在音樂的“源”中激發(fā)同學學舞蹈的求知欲望。

2、讓同學學習基本系統(tǒng)的舞蹈學問及動作。

同學有創(chuàng)作的動力,沒有足夠的舞蹈學問也是不行的。因此每節(jié)音樂課用5分鐘學基本動作。學習肯定的動作后，配上課本中合適的音樂編排小組合，這樣既準時的復習學過的動作，又培育了同學的節(jié)奏感和韻律感，多年來以形成了常規(guī)教學。同學的美感及動作協(xié)調(diào)力量普遍的有了提高，為同學自己創(chuàng)編舞蹈奠定了基礎(chǔ)。

3、觀賞舞蹈精品，在同學心中樹立美的形象，了解舞蹈的風格。

人們都說典范的力氣是無窮的，在同學心中有一種追逐的目標，這也是同學學習的動力。讓同學觀賞一些舞蹈作精品。在觀賞的過程中能不斷提高同學對各種舞蹈語言的理解力量，不斷的培育同學的仿照力量，內(nèi)心的神韻美。

4、形象直觀有助于音樂教學中舞蹈教學。

低班級同學抽象思維還沒有得到充分的進展，我經(jīng)常利用好玩的詳細的直觀的形象的教具，以及現(xiàn)代化的電教手段來吸引同學的留意力，提高他們的學習愛好，促進同學主動的學習。

5、老師的示范動作力求精確、美麗、到位。

在教授舞蹈動作時，老師富有感染力的示范動作顯得非常重要。我每對每一個舞蹈動作力求做到美麗、到位、美麗、投入且有感情，讓同學多仿照練習，從而把握動作要領(lǐng)理解動作內(nèi)含，同時我還把不同音樂編配不同的基本動作告知同學，讓同學對編舞有一個大致了解，經(jīng)過幾年的訓練，每當我打開錄音機響起《剪羊毛》、《春天在哪里》等樂曲時，同學們興奮不已，歡樂的.和我一起跳起舞來。動作做得那樣的美麗、到位、美麗，小臉蛋小的那樣甜蜜。

6、仔細設計每節(jié)課，力求做到真摯傳神情趣昂然。

在深化進行教學領(lǐng)域改革的今日，我特別重視每節(jié)課的設計，修改每一個步驟，努力尋求最正確方案，多利用現(xiàn)代的教學手段把每一節(jié)課的復習、新授、穩(wěn)固、幾個環(huán)節(jié)組織在一個主題中，讓音樂刺激聽覺，產(chǎn)生美的形象，再用動作表現(xiàn)音樂，發(fā)揮孩子們自我表現(xiàn)的欲望。由于各種舞蹈教材都有各自的特點。教學方法也要因材而異，不能千篇一律。

7、培育同學的創(chuàng)新的力量，把競爭意識引入課堂，正確評價同學。

在課堂上，每學完一首歌曲，我啟發(fā)同學自編歌表演，然后讓同學展現(xiàn)自己的創(chuàng)作表演成果，老師在提出改良的看法，使同學表演的小歌舞，更加趨于完善。在表演的過程中，并說明誰表演得好，全班都要跟他表演的動作做，并且期么考試加一分，因此全班同學都踴躍參與，有時我還讓每組推選一個同學參與競賽，或男、女生推選一位代表，這樣既培育了同學的競爭意識，培育了集體榮譽感。對每一個同學有點滴成果，點滴進步，給與正確的評價，面對全體，因材施教，個別輔導，同學的基礎(chǔ)有了不同程度的提高。

8、教學相長不斷的進行學問更新

幾年來，學校領(lǐng)導派出老師多次學習舞蹈編排與技巧，努力提高老師的藝術(shù)修養(yǎng)，不斷豐富舞蹈教學內(nèi)容，老師們在實踐中業(yè)務水平不斷提高。

9、發(fā)覺人才，培育特長。

發(fā)覺同學中舞蹈尖子，準時的讓同學加入舞蹈隊，進行系統(tǒng)的培育。學好基本功為同學向高層次進展，打下良好的基礎(chǔ)。多年來我和全組老師輔導排練的合唱、藝術(shù)體操、大型的舞蹈，器樂合奏多次在市、區(qū)獲獎。我編排的舞蹈《石榴花開》《愛護小樹》均獲市一等獎，《慶祝的日子》獲市二等獎。課本劇《秀麗的公雞》獲市一等獎，并被選送到省里參與競賽，我本人獲省藝術(shù)成果展覽優(yōu)秀指導三等獎。

三、多種藝術(shù)活動，開放藝術(shù)之花

京劇是我國的國萃，是我們中華民族的藝術(shù)寶庫，作為炎黃子孫，我們有責任起到承上啟下的作用。隨著教改的深化，學校領(lǐng)導聘請京劇老師，每周全校師生同學京劇一節(jié)課，京中人物的念、唱、坐、打的神韻極大地影響了同學們。學校還組織了京劇表演隊排練了《京劇臉譜》，在市文藝匯演中榮獲一等獎。

我校多年來，管樂隊常年堅持訓練，優(yōu)秀的豎笛樂隊隊員優(yōu)先參與管樂隊。每年的假期同學都要堅持肯定的訓練，因此我校的管樂