小學語文教研工作總結

第頁共頁小學語文教研工作總結【熱門】小學語文教研工作總結小學語文教研工作總結1這學期，語文組教研活動開展的有聲有色，獲得了許多成效。我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作方案，全體語文老師團結協作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從實效入手，有目的，有方案，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面進步本組語文教學程度及語文教學質量，全面進步學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：一、加強校本培訓，在校本培訓中注重實效，講究方法，運用多種形式，促進老師專業(yè)開展作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學程度的進步，發(fā)揮老師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強老師的校本培訓工作，多渠道的對老師進展培訓，促進老師的專業(yè)開展。二、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進老師間的互相交流和合作，到達教學相長的目的。我們讓李娟娟、王娟娟、李倩倩、葉敏等等老師上課。注重的撰寫。認真的觀摩視頻。學習名師的長處和有點。同時注重“一師一優(yōu)課”的活動。注重一起閱讀一本書《教語文其實很簡單》在這些活動的開展中，形式創(chuàng)新，老師樂學，獲得了很好的實際效果。老師的教學理念得到了很大的改變。這是非常重要的。效果顯著。老師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氣氛，不僅加深了老師間的互相理解，更促進了老師教學技術上的進步，到達了取長補短、共同開展的目的。三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位。為了使教學工作標準化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現問題及時整改。通過催促、檢查老師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進展了幾次老師教案及學生作業(yè)檢查。四、積極開展課題研究教學改革和教學科研是進步教學質量的根本出路，把年初設計好的課題落實到實處。分組分工認真執(zhí)行。獲得了很好的效果。把縣里立項的課題落實到實處。各組在課題的施行過程中獲得了很好的效果。我們語文組在學校、教誨處的帶著下，以進步課堂教學質量為目的，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進展學習、交流，取長補短，以不斷進步課堂教學才能和教研程度，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。五、教研組工作存在的缺乏1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多詳細工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。2、個別老師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學才能進步不快，影響了教學成績的進步。3、學生活動開展少，對學生才能的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上仍然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的進步關注不夠。六、下一步工作的四點措施：1、老師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，進步工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組組員之間更進一步地交流溝通，努力進步我們組老師的專業(yè)技術程度。2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、修改作業(yè)、才能訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此互相勉勵。3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進展有序地專門訓練，進步他們的綜合程度。4、盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學生落伍。總之，在本學期里，我們語文組獲得了一定的成績。但我們也看到了困難和缺乏，我們相信，只要全校上下實在更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經歷教訓的根底上，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。小學語文教研工作總結2一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在備課組集體備課的根底上自己要嚴格備好每一堂課，不再要求統(tǒng)一打印，但老師們備課中的點滴考慮，重要的教學流程要記錄在教本上，在集體備課的根底上備出合適自己班級的課，通過行政、骨干老師的隨堂聽課，年級組的每月同組聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了進步老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，備課組要經常商討備課情況，及時討論上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析^p。課堂有效了，學生的知識掌握更結實，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。我們建議老師經常訪問《鳳凰語文網》、《語文課堂網》等語文專門學習網站，尋求最正確的教學，確保孩子最優(yōu)化的教育。二、以課題為抓手，提升了老師解讀教材的才能?！痘谡Z文教材的教學內容整合的有效性研究》是我們語文組的大課題，針對大課題研究的方向，備課組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進展考慮，針對集體備課和獨立備課，我們要請教學工作5年以上的語文老師每周反思一節(jié)課堂教學情況，5年以下老師每節(jié)課都要反思。反思的主題要圍繞自己研究的主題進展，通過課堂教學的反思，找出以后教學改良的措施，或者比擬好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干老師評議和討論，通過骨干老師的引領，老師們自己反思才能的進步，目前我校老師對文本的解讀才能逐步增強了，老師從理論到理論的程度也進步了。本學期語文組有三位老師的論文獲師陶杯“二等獎”，有8位老師的論文獲區(qū)一、二、三等獎，還有局部老師的論文發(fā)表省級報刊了。三、以開展為目的，全方面進步學生的語文素養(yǎng)。語文學習是為其他課程學習打下根底的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最根本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學要著眼于學生的將來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目的，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進展考核。在12月底，語文組進展了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合，集體檢測和個別檢測相結合，平時檢測和期末檢測相結合，檢測內容朗讀、寫字、說話或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測備課組總結情況，反思問題，找出改良的措施。平時老師就特別注重學生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，開學初我們承辦了讀書節(jié)活動，開展了講故事比賽活動，科技節(jié)、體育節(jié)開展學生征文活動，參加了學習報社組織的“語言文字大賽改錯別字”活動。本學期有三個六年級學生的習作獲第九屆世界華人文化大賽一、二等獎。四年級一位學生和六年級一位學生獲常州市作文大賽一、二等獎。四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。教學工作以做好常規(guī)為根本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初各備課組根據年級課務的安排，自主安排好年級組的集體備課時間，商討每周的教學任務以及教學中的困惑，每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求備課組集體備課，試教研討課再到學校層面展示，本學期仍然邀請張七中老師和林紀華老師作研討課的指導和參謀。開學初9、10月份由于語文組鮑書潔老師代表學校參加常州市的青年老師閱讀課大賽，高年級的課堂教學研討一直是在為大賽作準備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多。在11、12月的教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比擬精彩。并且本學期語文組開場討論作文教學，從開場的嘗試作前指導到如今語文組作文教學根本形成形式，老師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲。本學期語文組先后有8位老師展示了作文教學研討課，并得到了專家、領導的好評。我們還邀請了特級老師李吉銀來我校和老師同臺同題習作教學研討。五、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建立。學好語文，進步學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們仍然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀，每班設計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據每班閱讀情況還評選了書香班級。為了讓每一位學生愛上閱讀成為一個讀書人，經常浸潤書香，能主動和閱讀交朋友，我們校還邀請了童話作家張秋生來校作講座，學生們就讀書的話題和張秋生爺爺互動交流，并購置了許多張秋生爺爺推薦的好書。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習才能增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。圖書館新進了許多新書，老師們除查資料外，也會更多地走進圖書館去閱讀了，語文組很多的老師還把讀書的體會寫成了博客發(fā)于校園網和大家共享。追隨著歲月的腳步，我們總會感慨時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的根底上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效。讓我們攜起手來，為了三井小學的語文教學之路創(chuàng)始新的藍天而不懈努力吧！小學語文教研工作總結3一學期來，語文教研組的全體老師們根據期初制定的方案，抓住四條主線進展了扎實、有效的教研活動，全體語文老師們在這學期中通過不斷交流、學習與互動促進老師們之間的共同成長，到達互相學習、共同進步的目的，不僅提升教研組研究程度和師生語文素養(yǎng)，也確保了語文教學質量?，F將其總結如下：一、加強管理有實效制度建立逐完善本學期，語文教研組繼續(xù)穩(wěn)固和完善整個語文教研組文化建立，努力完善語文教研組的“樹狀研討形式”，充分發(fā)揮“課題帶隊伍，科研促教改，研究促質量”的整體效能，不斷濃郁語文教研組的科研氣氛，使每一位老師都成為科研的參與者，教改的實驗者。在語文教研組的日常管理，做到教研有方案，活動有安排，落實重過程，檢查有記錄，結果有總結。本學期一共組織了四次的“教之星研之星”常規(guī)檢查活動。檢查方式為不同年段互檢，檢查老師的教案與反思、作業(yè)修改情況等。根據檢查結果，每月份評出“教之星”12人、“研之星”12人。在每星期三的集體研討時間上，本學期共組織了九次的語文研討活動，其中，有課例研討，有專家講座、集體備課、視頻學習等活動。每次教研活動有簽到，工作落到實處，過程性材料完好。二、注重常規(guī)落實處集體備課顯成效一學期來，語文教研組繼續(xù)推行“6＋1”的備課形式。以課標為根據，以教材為依托，以學生為主體，繼續(xù)落實每月一次的集體備課形式。經過不斷的嘗試，每次集體備課時，以年段為單位分成六個方塊，各備課小組圍繞單元整體設計思路進展展開，從教學目的、重難點確定、教學過程設計等方面進展詳細地表達。在這樣的集體備課活動中，老師們各抒己見、取長補短，各年段成員積極考慮。同時對教學中碰到的一些疑難問題進展討論，這既使老師加深對教材的理解和認識，拓展教學的方法與思路，也提升和再創(chuàng)造老師自己的教學設計，更好地適應學生的學情。通過這樣形式的集體備課活動，利用頭腦風暴使每個人都把自己的所想所感表達出來，取長補短，教研氣氛濃重，能有效進步老師的備課程度，優(yōu)化教學行為，進步教育教學效果。為了更好地促進語文教學，檢查學生的語文根底知識和根本技能，考察學生對語文知識的領悟才能和運用才能，進步學生語文素養(yǎng)程度，語文教研組照例開展了每學期一次的學生語文知識競賽活動，分別有：一年級：字詞大比拼；三年級：閱讀積累我能行；五年級：語文綜合知識，獲獎人數達60人次，學生在競賽的過程中獲得學習成功的快樂，激發(fā)學生學習的興趣，從而到達了增強學生學習語文的信心。三、多途徑努力學習師生素養(yǎng)齊提升一學期來，全體語文老師以終身學習為目的，把學習與做人，教書與育人嚴密結合起來。把“態(tài)度決定一切、細節(jié)決定成敗、責任勝于才能”表到達學習、生活、工作的各個方面中。這學期，全體語文老師能努力做到了以下三點：〔一〕、通過各種途徑進展業(yè)務學習，本學期外出培訓人數為32人次，晉江市級以上20人次，學習貴在反思，但凡參加街道級以上培訓的老師都能及時進展校內二度培訓，如：4月6日，靈水中心小學語文教研組開展了“關注學生語言理論，提升語文核心素養(yǎng)”二度培訓，通過二度培訓，語文老師們一定會聽有所得，在學習中提升自己的教學藝術，在反思中迅速成長為優(yōu)秀老師?！捕?、實現了一學期一引領。本學期，為進步閱讀教學的有效性和針對性，進步老師的教育教學才能，3月31日下午，學校特邀市老師進修校施麗聰教研員蒞校為語文老師們作專題講座——《指向閱讀策略的閱讀教學新考慮》。此次講座讓語文老師們收益良多，為老師們的閱讀教學提供了一個清楚、明確的方向。雖然因為個別原因，原定的首場靈小語文達人秀沒能如期舉行有點遺憾，但利用校內骨干老師、學科帶頭人發(fā)揚傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)還是在師徒結對活動得以表達。四、通力協作齊努力課題研究漸深化一學期來語文教研組深化開展《小學語文閱讀教學中有效切入點的研究》街道級課題及晉江市級《多音字識用結合有效教學策略的研究》小課題的研究工作。不僅不斷建全制度，細化方案，而且著力指導每位老師加強平時教學觀察，展開有效研究，解決教學問題，推出優(yōu)秀成果。做到了以下三點：〔一〕、全體語文老師積極參與其中，做好課題研究初級階段的各項工作，各語文老師能加強交流，加強有關課題的理論學習，進步研究意識?！捕场⒀芯坑尚〖按笠粚W期一個小研究主題，一學期來，語文教研組以中心句為切入點做為《小學語文閱讀教學中有效切入點的研究》課題研究的重點不斷進展研究。〔三〕、本學期的課題研究努力做到了四個一：組織了一次課題學習活動、聆聽了施麗聰教研員作的專題講座、一次課題調查活動及一節(jié)由課題組成員倪苗蓉老師執(zhí)教的《迷人的夏天》公開研討課。在開展活動的同時，語文教研組做好課題研究資料的整理和搜集，力求扎實推進課題工作，促進老師專業(yè)程度的進一步進步。通過努力，晉江市教育科學規(guī)劃第二批小課題《多音字識用結合有效教學策略的研究》順利結題，《小學語文閱讀教學中有效切入點的研究》街道級課題研究也不斷在扎實推進。光陰總是不容許人稍作考慮，本學期的教研工作也只能完成方案中的某些部份，有點遺憾的是本來還安排了兩次的課例研討和一場達人秀活動，因為時間的不允許沖掉了，且思且行，為了語文教研工作更扎實地進展，下學期語文教研組將會做更詳細，更合理的安排，努力實現教研路上你我同行，學習路上你我共長。小學語文教研工作總結4一學期的工作轉眼已接近尾聲，回憶一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著“為了學生效勞，為了自己的進步”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：一、認真學習理論，更新了教育觀念1.開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，《溫州市教學新常規(guī)》，理解了每個年級段的教學目的和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又選取《給老師的100條建議》及《小學語文老師》等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。2.學校鼓勵老師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在屢次的培訓中，我校語文老師的各方面才能與程度都得到了進步。二、繼續(xù)開展校內聽課評課以及和昆陽二小共同體開展活動認真積極地開展組內聽課活動，促進整組老師集體教學程度的進步，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，我們語文組積極開展組內開課聽課活動,并且邀請昆陽二小共同體學校的老師參與我們的教研活動，研討氣氛非常濃重。三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學工作標準化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的教學常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現問題及時整改。四、舉辦多種活動，促進學生學習語文在教誨處的領導下，本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如：現場作文賽，講故事比賽，全校的小主持人大賽，在每位語文老師的精心指導和鼓勵下，學生們獲得了很好的成績?？傊?，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精華,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。小學語文教研工作總結5這學期我們語文組以教研室、以本校的教研工作精神為指南，創(chuàng)新工作思路、工作方法。以課堂教學研究，以教研組活動為打破口，以培訓為途徑，以競賽為契機，充分發(fā)揮教學研究、教學指導、教學效勞、教學管理的職能作用，全面提升語文老師專業(yè)素質及教學程度，努力進步小學語文教學質量。現把工作情況總結如下：一.進一步深化學校語文組的建立調動老師參與教研的積極性，把學校的校本研修和老師們的平時教學工作結合起來，以實際教學為教研的主陣地，讓教學研討活動與教學相結合，讓教研活動為平時的每次教學活動效勞。真正表達教研就是為進步教學質量而效勞的思想二.加強課堂教學實效性的落實工作樹立質量意識。加強平時課堂教學如何最優(yōu)化的研究，以推門制不定時聽評課和集體聽評課組的指導相結合，催促老師上好每堂課前要做好充分的研究備課和教學準備活動。校本教學研究的重點要圍繞如何上好每堂課，怎么優(yōu)化平時的教學來研究。開展互聽互評，研究重點案例，引進先進經歷等方式的學習活動。對平時教學的評價方法進展研究，學習別人已有的經歷和方法，對學校的語文平時課堂進展評價，建立一套實在可行的評價機制，促進教學的目的性，防止教學的盲目性和偏激性。三，以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，備出合適自己班級的課，通過老師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了進步老師課堂的有效性，教研組要經常商討備課情況，及時討論上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并做好每次檢測的量化分析^p。課堂有效了，學生的知識掌握更結實，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動教學工作以做好常規(guī)為根本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比擬精彩，我們互相評課，互相進步，這樣的教研活動對我們都是非常有益的。本學期語文組開場討論了高年級的閱讀教學和低年級的識字教學，教學教研根本形成形式，老師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲。因為經歷缺乏，所以在語文組的各種工作方面還欠缺完美，但相信在踏踏實實工作的根底上，以后的語文教學教育工作會做得更有成效的。小學語文教研工作總結6一學期的工作轉眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回憶一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概-本學期，我們教研組的工作本著"為了學生效勞，為了自己的進步"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：一、認真學習理論，更新了教育觀念幾年來，我們經常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有頭活水來嗎？要有不斷地水流才能左右逢、應對自如。也許，這只是提醒了老師需要具備豐足的學科知識而已。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，理解了每個年級段的教學目的和要求，開展了新課程理論下的高效課堂標準討論。之后又選取《給老師的100條建議》及《小學語文老師》等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。全組每位老師至少摘錄筆記20那么以上，學習、閱讀蔚然成風。二、繼續(xù)開展校內聽課評課及教學診斷活動認真積極地開展組內聽課活動，促進整組老師集體教學程度的進步，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，我們三年語文組積極開展組內聽課評課活動,每位老師至少開上一節(jié)組內研討課,其他組員認真聽課、議課，聽課節(jié)數至少15節(jié)以上，最多的達30多節(jié)，研討氣氛非常濃重。三、進一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，假如能互相學習、互相借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教誨處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改良組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上進步了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目的，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時理解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新。四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學工作標準化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現問題及時整改。五、舉辦多種活動，促進學生學習語文在教誨處的領導下，本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如組織學生參加“書香校園”、影評、書畫展等活動，在每位語文老師的精心指導和鼓勵下，百分之九十以上的學生積極參加了。更可喜的是，有一局部學生的作品獲得縣、校一、二、三等獎，大局部孩子在開展活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經典書籍，與老師同學交流感受，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學習、終身開展，奠定了根底。大局部孩子一學期看了近10本長篇書籍，最多的到達30本左右，閱讀量大大增加。六、積極投身教科研活動在學校領導的指導鼓勵下，我組多位老師積極投身于教育科研活動，在認真理論學習的根底上，圍繞學校的教研目的，語文組兩個小課題立項，獲得專家組好評。在十月份縣舉行的語文素養(yǎng)大賽中，有兩位老師獲得縣級一、二等獎，有多篇論文獲得縣級獎勵?？傊?學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精華,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。小學語文教研工作總結7光陰荏苒，伴隨著課程改革的滾滾浪潮，又一個緊張而充實的學期接近了尾聲。回憶本學期，我們高新區(qū)實驗驗學校4—6年級語文教研組在上級領導的關心支持下，在學校領導的指導下又獲得了許多可圈可點的成績，為在今后的工作中更好地做到查漏補缺，特把本學期的語文教研工作總結如下：一、標準管理，明確教學常規(guī)，進步教學質量本學期，我們學校在前面合并的根底上又進展了一次新的合并。老師除了新分配的之外，其余的老師都是各個學校合并而來的。雖然都屬于高新區(qū)，關于教學常規(guī)區(qū)里由統(tǒng)一的規(guī)定，但是每個學校在操作的過程中根據自己學校的特點，側重點各有不同。為標準管理，在開學之初，我們語文教研組就經過多方商討，根據區(qū)里的規(guī)定和我們學校的實際，制定了高新區(qū)實驗學校教學常規(guī)，對老師們的備課、作業(yè)布置、課堂等方面進展了統(tǒng)一要求。在一系列的常規(guī)引導下，老師們很快地適應了新校的生活，教學質量得到了穩(wěn)步提升。二、加強老師培訓，大面積進步老師們的教學程度本學期，借著省研修和區(qū)研修的東風，我們加強了老師培訓力度，使老師們對語文教學的理論支撐有了更加詳實的認識，對課堂教學有了自己獨特的見解，對各種課型的教學形式有了全面的把握。詳細培訓如下：首先，進展了單元整體推進課型的培訓。為進步課堂效率，在開學之初，我們語文教研組在上學期經歷總結的根底上，對單元整體推進的六種課型進展了集體培訓，讓老師們在教學過程中，根據自己的教學特點，多了一種教學選擇，使教學方法更好地為學生的學習效勞。其次，進展了“生本高效課堂”的教學形式培訓。真正高效的課堂必定是以學生為本的課堂。本著這種理念，本學期我們對生本高效課堂進展了研究，在學校語文教研組研討的根底上參加了年級組研討。在研討中加強了年級組課型的打磨，對表現突出的老師或年級進展全校推廣使全體語文老師都受到更加便捷的熏陶。采用這種培訓形式不禁做到了快捷，而且在老師中形成了你追我趕的勢頭，收到了不錯的效果！再次，針對省里的研修進展集中培訓，使老師們在明確操作的根底上，最大限度的對語文教學理論，對語文教學課堂有更加深化地見解。本學期，省里的語文研修從10月中旬一直持續(xù)到12月初，在這期間，我們語文教研組借著省里對語文課堂教學的要求，及時地采用看視頻、聽課、磨課、集中研討等形式對老師展開集體培訓，在這種培訓中深化、拓展老師的教學思路。然后，進展區(qū)研修培訓，讓老師們把教學程度的進步放在平時的積累。省研究完畢之后，區(qū)里的研修又提上了日程，我們在對區(qū)研修的培訓操作過程中，引導老師重平常的積累，養(yǎng)成及時撰寫隨筆或感悟的習慣，及時總結自己的教學，以期在這一次次的總結中讓自己的教學程度得到質的跨越！最后，進展小組合作學習培訓。小組合作學習作為學生自主學習的一個補充，不僅能開闊學生的思路，而且能有效培養(yǎng)學生的合作才能和競爭意識。在全校的調研中，老師們都對這種學習方式充滿了肯定，但是局部老師對怎樣操作充滿了霧水，為了使這種好的學習方式有效地為教學效勞，我們語文教研組針對學科特點，讓一局部做的比擬好的班級進展了經歷推廣，同時學校還另派了局部骨干老師到昌樂二中進展了學習，使真正想利用小組合作展開教學的老師做到了有的放矢。三、加強教學研討，進步課堂效率本學期，我們積極構建了教研制度。采用單周大教研，雙周小教研的形式針對教學中的問題進展研討。在大教研中主要針對學校大層面的教學問題探究。小教研那么采用年級組的形式由備課組長組織老師進展集體備課、聽課磨課、教學問題探究等。這樣集中加分散的形式，貼合了老師們的教學實際深受老師們的好評。四、進展課程改革，深化鉆研課堂本學期，我們在上級領導的關心下，多方鉆研，積極進展課程改革及課題研究，在鉆研課堂上不惜花大力氣。在我們的努力中，我們對單元整體推進課型、小組合作建立、課前診斷、課后檢測等教學手段多方研究，逐漸走出了合適我們高新區(qū)實驗學校學生的教學風格。五、加強老師的根本功訓練本學期，在教誨處統(tǒng)一安排下，我們全體語文老師努力在鋼筆字和粉筆字上下功夫。在練字方面形成你追我趕的勢頭，老師們在互相比擬中寫字程度獲得了很大進步。不禁老師如此，語文老師對學生的要求也強化了學生的訓練，學生的寫字程度也獲得了很大的進步！以上是我對我們4—6年級語文教研組在語文教研工作方面所做的總結，當然，在我們的工作中也還存在許多缺乏，例如極個別老師在教學觀念方面還是不能做到與時俱進，改變自己的教學思路；不能做到相信學生，放手讓學生去做，“滿堂灌”、“一言堂”現象還時有存在，這將是我們下學期將要特別努力的地方，相信在我們語文教研組成員的共同努力下，我們學校的語文教學一定會獲得更加長足的開展！小學語文教研工作總結8本學期我們語文教研組全體老師在“以學生為主體，以老師為主導，以問題研討為動力，一切為了孩子更好的成長！”指導思想的引導下，將語文教研活動主題確定為“促進學生有效學習的主題式課堂教學研討”。按不同年級段學生的身心特點確定了不同的研討主題，經過一學期全體語文老師的共同努力，我們深化地感受到光陰未曾虛度?，F將本學期語文教研組的教研工作總結如下：一、教研活動按方案井然有序地進展，老師們團結互助、共同進步根據學生的年段特點，我們的語文研討活動安排了第7周二年級的“有效識字主題研討”公開課展示；第11周一至三年級的“國學導讀課專題研討”公開課展示；第14周三年級的“讀寫共生，妙筆生花習作教學初探專題研討”公開課展示；第16周一年級的“有效識字主題研討”公開課展示。這4次校語文公開課活動，除了三年級的習作專題研討活動因與梅麗翠名師工作室活動進展了整合，稍有變動外，其它專題研討活動都如期進