中班主題家用電器真方便教案反思

中班主題家用電器真方便教案反思1、中班主題家用電器真便利教案反思

活動目標(biāo)：

1、對幼兒進(jìn)展家用電器便利的安全訓(xùn)練。

2、進(jìn)展幼兒的探究力量和口語表達(dá)力量。

3、引導(dǎo)幼兒了解幾種常用的家用電器，知道其名稱和根本功能。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

1、用紙箱做成冰箱、洗衣機(jī)等，各種衣服、食物小玩具若干。

2、教師搜集各種家用電器的圖片。

3、請家長有意識地引導(dǎo)幼兒觀看冰箱和洗衣機(jī)。

活動過程：

1、談話活動。教師跟幼兒溝通讓幼兒說出冰箱(洗衣機(jī))的用處，假如沒有冰箱(洗衣機(jī))會怎么樣，鼓舞幼兒說得越多越好。

2、教師跟幼兒一起嬉戲《放放說說》。讓幼兒每人一件衣服或食物小玩具，分別放在“洗衣機(jī)”或“冰箱”里，同時教幼兒說出：我拿的**，放進(jìn)洗衣機(jī)(冰箱)里。

3、教師引導(dǎo)幼兒拿出搜集的各種電器圖片，分別介紹電器的名稱、用途。再將一樣的家用電器圖片放在一起，穩(wěn)固練習(xí)。

4、依據(jù)本班幼兒的狀況，教師簡潔介紹一種電器的進(jìn)展，讓幼兒感知科學(xué)的進(jìn)展給人們帶來的便利，同時教師對幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練。特殊是一些用電的小常識。

5、給幼兒發(fā)書，教師指導(dǎo)幼兒看書上的圖，以穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問。

活動反思：

在爭論安全使用家用電器時，孩子們從好幾個方面綻開。有的幼兒說家用電器的插頭不能碰;有的幼兒說了幾種我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等;有的幼兒說出了一些我們小朋友可以使用的家用電器，如空調(diào)開關(guān)、電視機(jī)、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器;還有的幼兒說出了一些危急動作如插頭上不行以遇到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時不行以離開……

這堂課來源于生活，又跟生活嚴(yán)密聯(lián)系，所以小朋友特別感興趣，不僅學(xué)習(xí)了簡潔的使用方法，還增加了安全使用意識，特別有意義。

2、中班主題活動家用電器真便利教案反思

活動目標(biāo)：

1、對幼兒進(jìn)展家用電器便利的安全訓(xùn)練。

2、進(jìn)展幼兒的探究力量和口語表達(dá)力量。

3、引導(dǎo)幼兒了解幾種常用的家用電器，知道其名稱和根本功能。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

1、用紙箱做成冰箱、洗衣機(jī)等，各種衣服、食物小玩具若干。

2、教師搜集各種家用電器的圖片。

3、請家長有意識地引導(dǎo)幼兒觀看冰箱和洗衣機(jī)。

活動過程：

1、談話活動。教師跟幼兒溝通讓幼兒說出冰箱(洗衣機(jī))的用處，假如沒有冰箱(洗衣機(jī))會怎么樣，鼓舞幼兒說得越多越好。

2、教師跟幼兒一起嬉戲《放放說說》。讓幼兒每人一件衣服或食物小玩具，分別放在“洗衣機(jī)”或“冰箱”里，同時教幼兒說出：我拿的**，放進(jìn)洗衣機(jī)(冰箱)里。

3、教師引導(dǎo)幼兒拿出搜集的各種電器圖片，分別介紹電器的名稱、用途。再將一樣的家用電器圖片放在一起，穩(wěn)固練習(xí)。

4、依據(jù)本班幼兒的狀況，教師簡潔介紹一種電器的進(jìn)展，讓幼兒感知科學(xué)的進(jìn)展給人們帶來的便利，同時教師對幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練。特殊是一些用電的小常識。

5、給幼兒發(fā)書，教師指導(dǎo)幼兒看書上的圖，以穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問。

活動反思：

在爭論安全使用家用電器時，孩子們從好幾個方面綻開。有的幼兒說家用電器的插頭不能碰;有的幼兒說了幾種我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等;有的幼兒說出了一些我們小朋友可以使用的家用電器，如空調(diào)開關(guān)、電視機(jī)、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器;還有的幼兒說出了一些危急動作如插頭上不行以遇到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時不行以離開……

這堂課來源于生活，又跟生活嚴(yán)密聯(lián)系，所以小朋友特別感興趣，不僅學(xué)習(xí)了簡潔的使用方法，還增加了安全使用意識，特別有意義。

3、中班主題活動教案：中秋節(jié)真歡樂教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計(jì)背景

幼兒年年都吃月餅，但不知道為什么要吃月餅以及吃月餅的意義。這一活動就是為了讓幼兒了解這些，同時通過說唱的形式，培育幼兒的語言表達(dá)力量。讓幼兒了解中秋節(jié)這一團(tuán)聚節(jié)日要給遠(yuǎn)在外地的親人打電話。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)真觀看圖片，理解作品要表達(dá)的情感。

2、讓幼兒知道中秋節(jié)是我國民間團(tuán)聚的節(jié)日，了解中秋節(jié)的習(xí)俗。

3、讓幼兒回憶并流利地表達(dá)自己對節(jié)日的感受。

4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的歡樂。

5、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝愿語，體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒流利地表達(dá)自己對節(jié)日的感受，理解中秋節(jié)的意義。

活動預(yù)備

1、一盒月餅

2、錄音機(jī)。

3、教學(xué)掛圖《中秋節(jié)真歡樂》。

活動過程

1、錄音播放有關(guān)中秋節(jié)的兒歌。

咚鏹，咚鏹，咚咚鏹，

八月十五中秋節(jié)，

吃著月餅來賞月，

家家戶戶慶團(tuán)聚……

2、教師提問：小朋友，你們剛剛聽了兒歌，從兒歌里知道中秋節(jié)要吃什么，干什么嗎?

幼兒：吃月餅，晚上看月亮。

師：孩子們答復(fù)得真捧，其實(shí)中秋節(jié)不光要吃月餅和看月亮，還是全家團(tuán)聚的日子，出外辦事和遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的，有條件的都要趕回家與家人團(tuán)聚。

3、教師出示一盒月餅，讓幼兒看看并嘗嘗月餅。

4、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看、敘述。

師提問：小朋友們看一看，圖上你們看到了什么?

幼兒：天上有一個圓圓的月亮，有人坐在院子里看月亮，還有小朋友在吃月餅，他們真快樂!

5、拓展幼兒的思維，讓幼兒自由表達(dá)自己的看法。

①教師提問：過中秋節(jié)，小朋友們都干些什么呢?

幼兒：吃月餅，看月亮……

②那孩子們你們對遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方的親人又是怎么做的呢?

幼兒：我給遠(yuǎn)在廣東的爸爸、媽媽打電話……我還給奶奶月餅吃……

6、師：中秋節(jié)快到了，小朋友們要給家里、身邊的親人說“中秋節(jié)歡樂”，還要打電話給遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方的親人說。

7、讓幼兒仿照給親人打電話。

8、總結(jié)

今日，我們知道中秋節(jié)是我國人民的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天要吃月餅、賞月亮、家人要團(tuán)聚，除此之外，小朋友們要關(guān)懷自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……

教學(xué)反思

在本次活動中，本班幼兒的樂觀性還是很好。尤其是嘗月餅和給親人打電話時樂觀性很高。通過這次活動幼兒了解了中秋節(jié)這一團(tuán)聚節(jié)日的意義，也知道了這一天要吃月餅。但本班幼兒年齡偏小，因此在活動中幼兒對教師的提問答復(fù)得不是很好。

4、中班社會醫(yī)院真便利教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

醫(yī)院是幼兒熟識的地方，生活閱歷豐富，因此在嬉戲中經(jīng)常有生病看病的嬉戲情節(jié)。但同時，由于幼兒到醫(yī)院看病時，都是成人帶著，對究竟是一個怎樣的過程是不清晰的。另外，還有局部幼兒特別可怕看醫(yī)生。為了幫忙幼兒大致了解醫(yī)院及醫(yī)生的看病過程，為嬉戲的開展供應(yīng)閱歷，進(jìn)展此活動。

由于醫(yī)院的環(huán)境不適合實(shí)地參觀，因此，以錄象、照片來幫助教學(xué)，并充分地運(yùn)用家長資源。由于幼兒對各自的家長平常都比擬熟識，所以，將醫(yī)生家長請到活動中來，在和教師和幼兒的互動中輕松地進(jìn)展，對幼兒獲得閱歷，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦都相對簡單。

整個活動的內(nèi)容比擬多，因此，分為兩個環(huán)節(jié)進(jìn)展。其次個環(huán)節(jié)其實(shí)也是為幼兒再次穩(wěn)固把握醫(yī)院里主要部門的作用供應(yīng)了時機(jī)，同時，正好可以和嬉戲連在一起，可以請家長作為指導(dǎo)醫(yī)生進(jìn)入嬉戲，幫忙幼兒將活動中獲得的閱歷準(zhǔn)時的遷移和運(yùn)用。

活動目標(biāo)：

1、理解看病的也許流程，知道醫(yī)院的幾個主要部門及其作用。

2、初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。生病時不可怕看醫(yī)生。

3、為醫(yī)院嬉戲豐富閱歷。

4、學(xué)會有感情地朗讀詩歌，大膽參加爭論。

5、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，幽默。

活動預(yù)備：

1、照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖(掛號、門診、收費(fèi)、配藥)2、邀請兒科醫(yī)生徐醫(yī)生(家長)參加活動3、有圖的字卡：問、看、聽、摸4、針筒、娃娃一個活動過程：

環(huán)節(jié)一一、理解看病的主要流程和醫(yī)院的主要部門。

1、理解幼兒對看病流程的原有閱歷。

師：小朋友身體不好的時候，爸爸媽媽會帶我們上醫(yī)院看病，那是不是到了醫(yī)院就去找醫(yī)生的呢?

2、介紹看病流程及主要部門的作用。

師：前幾天，教師也去醫(yī)院看病，還拍了錄像，看看教師是怎樣看病的?

(請幼兒看錄像)提問：錄像里教師是怎樣去看病的，你看清了嗎?

(依據(jù)幼兒答復(fù)出示相應(yīng)流程圖，并進(jìn)展提問。)為什么要先掛號?(先確定哪個門診)掛號后干什么?教師是到哪個醫(yī)生那里看病的?醫(yī)生看完病做了什么?

有了藥方是不是就去拿藥了?(先到收費(fèi)處劃價付錢)藥在哪里拿呢?(藥房)請幼兒按看病的挨次排列流程圖。

3、大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。

師：上次××小朋友發(fā)燒，醫(yī)生還讓你打針，那打針的地方在哪里呢?

(依據(jù)幼兒答復(fù)出示注射室照片)其實(shí)，醫(yī)院里還有許多地方，你知道嗎?它們都有什么用?

二、觀看了解醫(yī)生的工作，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦。

1、通過和徐醫(yī)生溝通以及幼兒互動的方式進(jìn)展介紹師：今日，教師把一位醫(yī)生請到了我們班，看看他是誰?我們一齊向他問好。今日××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀?徐醫(yī)生，你是看什么病的?

徐：我是特地給小朋友看病的，在兒科門診。醫(yī)院里還有許多其他的門診，如……師：今日你是不是正好休息呢?

徐：不是的，昨天晚上夜班。醫(yī)生的工作和有些工作不同，醫(yī)院里有許多病人，有的始終需要醫(yī)生的照看，隨時觀看，晚上也不能離開。

師：醫(yī)生的工作真的很辛苦。我們在睡覺休息的時候，醫(yī)生還在工作。

師：這幾天，××小朋友始終不太舒適，我們請徐醫(yī)生看一下。

徐：是嗎?以后不舒適要準(zhǔn)時去醫(yī)院看病，以免病情加重。

2、觀看了解醫(yī)生看病的過程。

提問：剛剛徐醫(yī)生是怎么給××看病的?

(依據(jù)幼兒答復(fù)出示相應(yīng)的文字圖片：問、看、聽、摸并通過提問幫忙幼兒進(jìn)一步了解為什么這樣做。)提問：剛剛，徐醫(yī)生問了些什么?為什么要問呢?(了解病情和病癥。)提問：徐醫(yī)生，小朋友咳嗽為什么要看喉嚨?用什么器具?(手電筒和壓舌板)為什么要用?

徐：由于咳嗽會引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎，假如這樣的話，必需準(zhǔn)時消炎。

師：徐醫(yī)生除了“問“、“看“還干什么?為什么要這樣做?

(熟悉聽診器)請小朋友上來試著聽聽心跳聲和呼吸聲。

小結(jié)：原來，醫(yī)生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸，有時還要用一些器具。那徐醫(yī)生，××小朋友要不要打針呢?

徐：不需要，吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平常也要留意多熬煉身體，增加體質(zhì)和免疫力才能不生病或者少生病。

師：我們一起感謝徐醫(yī)生。那××小朋友，剛剛徐醫(yī)生給你看病時你可怕嗎?為什么?

小結(jié)：醫(yī)生在看病時態(tài)度都特別好，講話聲音輕輕的，動作也輕輕的，很溫順。所以我們不用可怕看醫(yī)生。

環(huán)節(jié)二1、爭論：每個地方設(shè)計(jì)什么標(biāo)記。

師：教師想到一個問題，剛剛我們說醫(yī)院很大，有許多地方，是怎樣讓人不搞錯的呢?(有牌子)那我們有醫(yī)院嬉戲，你們能不能想想用什么方法也讓大家一下子就看清晰?

(依據(jù)爭論確定用畫來做標(biāo)記)師：掛號的地方可以畫什么做標(biāo)記?(依次進(jìn)