小班健康認識五官教案反思

小班健康認識五官教案反思1、小班安康熟悉五官教案反思

活動設計背景

在人們的生活中，到處離不開五官的作用。最近，我發(fā)覺班里有的幼兒喜愛用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開頭對自己的五官感興趣，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得愛護自己的五官。

活動目標

1、熟悉五官，知道五官的名稱和作用。

2、學習愛護五官的方法。

3、用比擬完整的句子表達自己的想法。

4、初步了解安康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

教學重點、難點

1、重點：了解五官的作用和方法。

2、難點：用比擬完整的句子表達自己的想法。

活動預備

1、五官卡片。

2、每個幼兒主題活動圖畫一張，鉛筆各一支。

活動過程

一、談話引入，激發(fā)興趣。

1、談話：今日教師給小朋友帶來幾個好朋友，想跟他們玩玩嗎?

2、師分別出示五官卡片，幼兒答復并跟五官打招呼。

3、小結：剛剛教師給小朋友介紹的好朋友稱為五官，請跟教師讀：五官。

二、找五官

1、過度：五官朋友說：“我們藏起來了，知道藏在小朋友的哪里嗎?”

2、教師說五官名稱，幼兒在小臉上找。

三、五官的作用和愛護

1、過度：剛剛小朋友可能干了，把我們都找出來了，我們很有本領，會做許多事，你們知道嗎?

2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么?

3、讓幼兒說說怎樣愛護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

4、小結：五官很有用，我們要好好愛護它們。

四、五官練習

指導幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應的事物。

教學反思

在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的狀況，更結合小班幼兒的年齡特點，我選擇了這節(jié)科學活動課《五官》。這節(jié)課的目標是：

1、熟悉五官，知道五官的名稱和作用。

2、學習愛護五官的方法。

3、用比擬完整的句子表達自己的想法。

在活動實施的過程中，我首先通過談話法激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒熟悉五官的名稱，接著以嬉戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問法激發(fā)幼兒表達的欲望、然后引導幼兒表達自己的想法，這樣，幼兒的樂觀性很高，發(fā)言也特別踴躍，但由于小班幼兒學問面較窄，閱歷較少，常常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在爭論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟著這么說，只有在教師的提示下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味;當爭論到如何愛護五官時，幼兒答復很好，有的說：不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。最終通過練習穩(wěn)固，進一步讓幼兒明白五官的作用，更加清晰要好好愛護自己的五官。不過，在引導幼兒說完整的話時，尤于心太急，有時遺忘引導了，在指導幼兒做練習的過程中，我假如能多請幾個幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應的答案，效果或許會更好。

總之，在今后的教學中，要依據(jù)《幼兒園的綱要》帶著幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松開心的心理氣氛中，樂觀主動地去體驗，實踐，制造，促進幼兒身心和諧進展。

2、小班安康活動熟悉和感知五官教案反思

活動目標

1、熟悉眼睛、鼻子和耳朵的用處。

2、懂得愛惜自己的眼睛、鼻子和耳朵。

3、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

4、初步了解安康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動預備

眼睛、鼻子、耳朵的圖片，面包、小鳥聲音音頻

活動過程

1、以談話的方式引入主題。

師：小朋友，你們看看自己身上有些什么?(幼兒自由發(fā)言)

師：我們身上有許多東西，可是，有五樣是我們很重要的珍寶，今日我們先來學習三樣，你們想知道是哪三樣嗎?那我讓你們來猜猜謎語，猜猜看是哪三樣。

謎語①：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。(出示眼睛圖片)

謎語②：一座山，兩個洞，會吹氣來會吸氣。(出示鼻子圖片)

謎語③：東一片，西一片，到老不相見。(出示耳朵圖片)

師：我們剛剛猜出來是哪三樣啦?(眼睛、鼻子和耳朵)

2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用，訓練幼兒要愛護好。

①眼睛

師：你們知道眼睛是用來干什么的嗎?(看東西的)請小朋友來看看我們的教室，你看到了什么?(幼兒自由表達)現(xiàn)在請小朋友用手捂著眼睛，現(xiàn)在又看到了什么?(什么也看不到了)

教師小結：我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到藍天、白云，看到教師、小朋友等?？墒俏嫔涎劬?，就什么也看不見了，眼睛有沒有用啊?眼睛真是個好珍寶，我們要好好愛惜它，愛護它。

②鼻子

師：鼻子可以干什么?(用來聞東西和呼吸)現(xiàn)在請小朋友聞聞看，你聞到了什么?(教師出示面包到幼兒面前)現(xiàn)在請小朋友捏著鼻子，你現(xiàn)在覺得怎么樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過來，很難過，也聞不到東西)

教師小結：我們用鼻子來呼吸，聞東西，假如捏著鼻子，就會透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好愛護好它，愛惜這個好珍寶)

③耳朵

教師播放小鳥的聲音：小朋友，你們猜猜這是什么聲音?(小鳥叫)你聽見聲音在什么地方響?(讓幼兒找找看聲音的起源處)

師：哇，小朋友真厲害，能找到小鳥的聲音!

現(xiàn)在請小朋友把耳朵捂起來，你們還聽得到聲音嗎?(聽不到)

教師小結：我們用耳朵來聽小鳥叫，教師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽不到了，沒有耳朵行不行?(不行)所以我們要愛護耳朵，愛惜耳朵。

3、讓幼兒學會愛護自己的眼睛、鼻子、耳朵。

師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的珍寶，我們應當怎樣愛惜它們呢?(幼兒自由發(fā)言)

教師小結：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細菌、小蟲就不會進入我們的珍寶里去了。

四、活動完畢

幼兒洗手，做眼睛保健操。

活動反思

在此教學中，大局部幼兒能快速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比擬深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱鬧，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。

3、小班安康活動教案：熟悉五官教案(附教學反思)

活動設計背景

在人們的生活中，到處離不開五官的作用。最近，我發(fā)覺班里有的幼兒喜愛用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開頭對自己的五官感興趣，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得愛護自己的五官。

活動目標

1、熟悉五官，知道五官的名稱和作用。

2、學習愛護五官的方法。

3、用比擬完整的句子表達自己的想法。

4、初步了解安康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

教學重點、難點

1、重點：了解五官的作用和方法。

2、難點：用比擬完整的句子表達自己的想法。

活動預備

1、五官卡片。

2、每個幼兒主題活動圖畫一張，鉛筆各一支。

活動過程

一、談話引入，激發(fā)興趣。

1、談話：今日教師給小朋友帶來幾個好朋友，想跟他們玩玩嗎?

2、師分別出示五官卡片，幼兒答復并跟五官打招呼。

3、小結：剛剛教師給小朋友介紹的好朋友稱為五官，請跟教師讀：五官。

二、找五官

1、過度：五官朋友說：“我們藏起來了，知道藏在小朋友的哪里嗎?”

2、教師說五官名稱，幼兒在小臉上找。

三、五官的作用和愛護

1、過度：剛剛小朋友可能干了，把我們都找出來了，我們很有本領，會做許多事，你們知道嗎?

2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么?

3、讓幼兒說說怎樣愛護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

4、小結：五官很有用，我們要好好愛護它們。

四、五官練習

指導幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應的事物。

教學反思

在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的狀況，更結合小班幼兒的年齡特點，我選擇了這節(jié)科學活動課《五官》。這節(jié)課的目標是：

1、熟悉五官，知道五官的名稱和作用。

2、學習愛護五官的方法。

3、用比擬完整的句子表達自己的想法。

在活動實施的過程中，我首先通過談話法激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒熟悉五官的名稱，接著以嬉戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問法激發(fā)幼兒表達的欲望、然后引導幼兒表達自己的想法，這樣，幼兒的樂觀性很高，發(fā)言也特別踴躍，但由于小班幼兒學問面較窄，閱歷較少，常常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在爭論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟著這么說，只有在教師的提示下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味;當爭論到如何愛護五官時，幼兒答復很好，有的說：不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。最終通過練習穩(wěn)固，進一步讓幼兒明白五官的作用，更加清晰要好好愛護自己的五官。不過，在引導幼兒說完整的話時，尤于心太急，有時遺忘引導了，在指導幼兒做練習的過程中，我假如能多請幾個幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應的答案，效果或許會更好。

總之，在今后的教學中，要依據(jù)《幼兒園的綱要》帶著幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松開心的心理氣氛中，樂觀主動地去體驗，實踐，制造，促進幼兒身心和諧進展。

4、小班安康活動熟悉我的五官教案反思

設計思路：

在人們的生活中，到處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的熟悉和了解，為了讓孩子們更好地了解有關五官的學問，學會自我愛護，特選擇這一活動主題。

活動目標：

1、初步學會自我愛護的方法，培育幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

2、養(yǎng)幼兒的觀看力、想象力、口語表達力量。

3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

4、初步了解安康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動預備：

1、正常人五官的課件;五官殘缺病人的課件。

2、三張大的面孔及其五官的卡片;大鏡子一面。

活動過程：

1、通過嬉戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。

2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。

3、到醫(yī)院看“五官科”的病人(演示課件)，爭論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要敬重殘疾人還要關懷、幫忙他們。

4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。

5、爭論：如何愛護五官。

6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。

活動反思：

在活動實施的過程中，孩子們的樂觀性很高，發(fā)言也特別踴躍，但由于小班孩子學問面較窄，閱歷較少，常常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在爭論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在教師的提示下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當爭論到如何愛護五官時，孩子們答復很好，有的說：不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。

5、小班安康熟悉五官教案反思

一、活動目標：

1、能正確的說出口鼻眼耳的名稱，在教師的口令下指出相應的位置。

2、初步探討和了解口鼻耳眼的作用。

3、訓練幼兒要愛護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

4、體驗嬉戲的歡樂。

5、了解多運動對身體有好處。

二、活動預備:PPT三、活動流程：

(一)開頭局部：

1、師生問好。

(二)根本局部：

1、教師出示女孩頭像圖片請幼兒觀看，美麗的女孩子頭上都有些什么。教師引導幼兒說出五官的名稱，并請幼兒指出它們的位置和數(shù)量。(教師總結每個正常的人都會有兩只眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴一個鼻子并告知幼兒它們有一個共同的名字叫做五官)。

2、感官嬉戲：教師分別出示五官圖片，讓幼兒說出它們的名稱。

(1)出示眼睛，問幼兒：這是什么?有什么作用呢?讓幼兒答復。教師請小朋友閉上眼睛，問她：能不能看到其他小朋友。假如我們的眼睛受傷了可能就會看不見啊，那我們該怎么愛護我們的眼睛呢?(不能用手揉眼睛，眼睛會紅的，不能用東西戳眼睛，眼睛會瞎的，不能坐太近的位置看電視，也不能長時間的看電視。)(2)教師出示香水或者出示一些可以聞得到的東西讓幼兒聞一聞,并問他們是用哪里來聞的,再出示鼻子，問幼兒：有什么作用呢?讓幼兒答復。我們知道了鼻子的作用該怎么愛護它呢?(不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會很危急也不講衛(wèi)生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。)(3)出示一段幼兒較熟識的歌曲，問幼兒這首歌曲聽過嗎?你是用那里聽到的?在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片，我們的耳朵可以聽到不同的聲音所以我們該怎么愛護它呢?(小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時候必需讓大人幫助。也不能把小東西放進我們的耳朵里，不要聽太多很鋒利的聲音，那樣會損害到我們的耳朵。

(4)剛剛的那首曲子小朋友會唱嗎?唱一小段給教師聽聽，或者請一位會唱的幼兒唱一下，剛剛你們是用那里唱歌的啊!在幼兒說出嘴巴的同時出示嘴巴的圖片，除了唱歌你們還知道嘴巴還能做什么嗎?嘴巴會吃飯,說話,唱歌,講故事,會呼吸。我們知道了嘴巴有那么多的作用那我們應當怎么愛護它呢?不能放臟東西和小手到嘴巴里，不能吃太燙的食物，吃完東西要漱口，早晚還要刷牙。

(5)總結：今日我們熟悉了五官，還知道了它們的重要作用和愛護它們的方法。那么接下來我們要來好玩的嬉戲吧。

3、指一指嬉戲：看誰反響得又快又準。

師：下面教師要和小朋友做個嬉戲，嬉戲的名字叫：指一指。教師找一名幼兒協(xié)作示范嬉戲(教師用手輕輕拍幼兒的一只手，一邊說：“指指，指指，鼻子?！坝變黑s快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應的五官)幼兒學會后可以自由找自己的好朋友玩這個嬉戲，教師鼓舞幫忙交往力量差的幼兒。

(三)完畢局部：

讓幼兒回家照鏡子,并唱兒歌給爸爸媽媽聽。

教學反思

小班幼兒，由于脫離了親人的關懷與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會漸漸滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們熟悉自己的五官，并啟發(fā)他們學習愛護自己的五官，提高幼兒的自我愛護意識，否則，幼兒常常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極擔心全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動是特別必要的，對幼兒很有訓練意義。

6、小班安康活動熟悉五官教案反思

活動目標:

1、幼兒通過得意嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、訓練幼兒要愛護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

活動預備:

1.男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張。

活動過程:

一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。

教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他似乎在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

2、告知幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌鼻子鼻子本事大，長在臉的最中心。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

二、找一找

1、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。

2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結:：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的伸展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等簡單的內(nèi)心活動。

2、幼兒嘗試告知別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都