有關(guān)中班下期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

有關(guān)中班下期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿轉(zhuǎn)瞬中班上學(xué)期過(guò)去了，回想他們剛上中班時(shí)那得意、稚嫩、小小的樣子，再看看現(xiàn)在一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)高了、懂事了、自信了的樣子，覺(jué)得特殊有成就感。而跟各位家長(zhǎng)們一個(gè)學(xué)期來(lái)的相處也特殊歡快，感覺(jué)我們班真的是一個(gè)特殊融洽，特殊溫馨的集體，在這里真的要真誠(chéng)的感謝各位家長(zhǎng)一學(xué)期來(lái)對(duì)我們工作的支持。感謝!

一、班級(jí)狀況介紹。

首先先學(xué)習(xí)一篇文章，有關(guān)《培育孩子的動(dòng)腦習(xí)慣》的文章。詳細(xì)見(jiàn)后面（附）。

為什么要學(xué)習(xí)這篇文章呢？由于我覺(jué)察我們班的孩子很懶散，不寵愛(ài)動(dòng)腦筋，更談不上舉手發(fā)言了。所以我希望從今以后家長(zhǎng)們要加強(qiáng)指導(dǎo)孩子，養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣，上小學(xué)后才會(huì)輕松。

（接著請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)代表講講他的育兒閱歷和感想。）

我們班是由我和兩位林教師協(xié)作做好班級(jí)工作。

本學(xué)期我們班還是和上學(xué)期一樣，共有34個(gè)小朋友，其中女孩15名，男孩19名。我們班幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力氣比較差，所以這學(xué)期我們加強(qiáng)了這方面的強(qiáng)化，每周教一個(gè)詞語(yǔ)，并要求幼兒學(xué)會(huì)用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出完整話，要求幼兒動(dòng)腦筋舉手發(fā)言，可是孩子們都不會(huì)或不敢，這令我們很頭痛，希望家長(zhǎng)們?cè)诩依锍榭张c孩子們多交談，多學(xué)習(xí)，使我們的孩子更快更好地成長(zhǎng)。我們創(chuàng)設(shè)了各個(gè)區(qū)角，評(píng)比欄里都呈現(xiàn)了每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)狀況，主要是舉手發(fā)言狀況和動(dòng)手操作狀況，相比照較落后的孩子，希望家長(zhǎng)們引起重視。

講講開(kāi)學(xué)初上交評(píng)估手冊(cè)活動(dòng)狀況：準(zhǔn)時(shí)完成的只有7名幼兒（湘香鄭罡丹盈陳純嘉坤林毅超群）希望家長(zhǎng)們每次都能準(zhǔn)時(shí)完成評(píng)估手冊(cè)。這次分下去，希望家長(zhǎng)們補(bǔ)缺補(bǔ)漏，把以前沒(méi)完成的補(bǔ)充完整，明天準(zhǔn)時(shí)地交上來(lái)，不用一催再催，感謝合作。

二、教學(xué)狀況介紹。

期我們連續(xù)用的是我們主題式教材，一共7科科目，三大玩耍，還有新增設(shè)的寶寶歡快識(shí)字。我負(fù)責(zé)音樂(lè)、美術(shù)和構(gòu)造玩耍，小林教師負(fù)責(zé)計(jì)算、常識(shí)和社會(huì)，林教師負(fù)責(zé)語(yǔ)言、體育、表演玩耍和角色游本學(xué)戲。我們的教學(xué)主要留意寓教于樂(lè)，開(kāi)發(fā)幼兒的智力，而不是讓孩子成天寫字背書(shū)，這是與個(gè)體幼兒班的根本差異。

這次我們進(jìn)展制作花燈競(jìng)賽，并評(píng)出了一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)9名。評(píng)比是依據(jù)花燈制作的難度、美觀還有制作的材料有特性來(lái)評(píng)比的。評(píng)比結(jié)果已經(jīng)公布了，家長(zhǎng)們也都知道了。我們要對(duì)這些獲獎(jiǎng)作品進(jìn)展頒獎(jiǎng)。（一等獎(jiǎng)：龍穎林毅；二等獎(jiǎng)：嘉坤藝婷浩東吳儀；三等獎(jiǎng)：陳純學(xué)揚(yáng)嘉妮吳瓊弈斌超群鴻泰晨鳴偉豪）

這次要求學(xué)會(huì)書(shū)寫自己的名字，至今為止還有4位幼兒還不會(huì)書(shū)寫自己的姓名（偉杰銳雯一字也不會(huì)寫。靖豪藝斌只會(huì)寫姓）希望家長(zhǎng)加強(qiáng)督促，急躁指導(dǎo)。

三、介紹孩子們的進(jìn)展?fàn)顩r和本學(xué)期的進(jìn)展目標(biāo)。

自升入中班以來(lái)，我們對(duì)孩子們的要求有了很大的提高，在目

前狀況來(lái)看，我們班的孩子們力氣有待于提高，主要表達(dá)在日常生活中，在動(dòng)手力氣方面，我們要求孩子們能自己的事情自己做，其實(shí)孩子們也有要自己做事的愿望。在幼兒園吃飯時(shí)已經(jīng)沒(méi)有喂飯的狀況了，在家里希望家長(zhǎng)們連續(xù)協(xié)作，培育孩子養(yǎng)成自己動(dòng)手吃飯的習(xí)慣。挑食的現(xiàn)象還有，希望家長(zhǎng)引起重視，孩子才會(huì)養(yǎng)分平衡。飯量也增大了很多，而且吃完飯我們要求孩子們自己把碗勺擺放好，要自己把桌子上的飯粒撿干凈，小朋友們特殊情愿，希望在家里家長(zhǎng)們也要這樣要求，讓孩子養(yǎng)成動(dòng)手講衛(wèi)生的好習(xí)慣。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅能養(yǎng)成孩子們愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，也能慢慢培育孩子們的責(zé)任意識(shí)和動(dòng)手力氣。希望家長(zhǎng)們?cè)诩依镆矂e寵著，多讓孩子們?cè)囋?，他們是特殊情愿幫大人們做事的，尋常班上小朋友們可都是搶著干活的。希望我們的孩子從小養(yǎng)成自己的事情自己做。

本學(xué)期除了培育孩子的動(dòng)手力氣之外，我想培育孩子們解決問(wèn)題的力氣，尋經(jīng)常常能聽(tīng)到小朋友來(lái)告狀，發(fā)生一點(diǎn)小沖突都想得到教師的幫助，希望教師能來(lái)幫忙解決，而我們現(xiàn)在想培育孩子們自己來(lái)解決這個(gè)沖突，不僅能進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言，還能培育孩子的情商。留意孩子自信念的訓(xùn)練，要求孩子在與別人對(duì)話或是表演時(shí)能大膽自信。希望家長(zhǎng)能很好地協(xié)作，不要慣著孩子，不要一點(diǎn)小事就要幫著孩子告狀指責(zé)。要讓孩子學(xué)會(huì)自己處理解決同伴之間所產(chǎn)生的沖突。

四、家園協(xié)作：

1、首先我想講講各位家長(zhǎng)給我們協(xié)作帶東西的事情，我們班的家長(zhǎng)真的很協(xié)作，每次通知要交學(xué)習(xí)用品或協(xié)作做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)們都能樂(lè)觀而且快速地完成并交上來(lái)，這點(diǎn)我們很歡樂(lè)，希望以后連續(xù)協(xié)作。我們樓梯那些圖畫都陳舊了，園長(zhǎng)要我們班做兩幅作品過(guò)來(lái)，粘貼畫，要有鏡框。春天到了，種子都發(fā)芽了，我們要求家長(zhǎng)協(xié)作找一些種子，可以種在水里，可以種在沙里；找一些蝌蚪，明天或者后天帶過(guò)來(lái)。

2、每天早上希望各位小朋友早點(diǎn)來(lái)園，每天都能養(yǎng)成八點(diǎn)三特別之前入園的好習(xí)慣。這點(diǎn)希望家長(zhǎng)們努力做好。當(dāng)然很多家長(zhǎng)都做得很好，只有個(gè)別家長(zhǎng)個(gè)別孩子總是遲到，希望這個(gè)別孩子個(gè)別家長(zhǎng)確定要協(xié)作做好。附：培育孩子的動(dòng)腦習(xí)慣在很多獨(dú)生子女中，孩子的雙手只用來(lái)做功課和玩電子玩耍機(jī)，其他事情一概靠大人。習(xí)慣于飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的孩子不僅雙手閑置，靈氣也喪失殆盡。笨手笨腳、懶散怠惰，當(dāng)然也就談不上伶俐了。孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋，父母該怎么辦呢？

假設(shè)你的孩子不愛(ài)動(dòng)腦的話，你可以從以下幾方面入手，改善孩子的狀況：

（1）將培育孩子動(dòng)腦筋的興趣融進(jìn)生活之中

3－6歲的孩子，對(duì)抽象的理論不易理解，因此，光有說(shuō)教不行，父母要制造動(dòng)腦筋的環(huán)境，開(kāi)展一些安康有益的活動(dòng)，在活動(dòng)中啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋，如搞家庭數(shù)學(xué)玩耍、家庭猜謎活動(dòng)、家庭智力玩耍、中秋賞月晚會(huì)等，將數(shù)學(xué)、智力題融入活動(dòng)之中。

（2）讓孩子讀一些幼兒刊物，看“七巧板“等少兒節(jié)目，引導(dǎo)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦

（3）帶孩子到大自然、到社會(huì)中去感受生活，拓寬生活空間

可邊觀看邊提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)孩子觀看季節(jié)的變化，觀看動(dòng)植物的特征，急躁地解答孩子提出的一些問(wèn)題。

（4）運(yùn)用鼓舞的手段，讓孩子嘗到動(dòng)腦筋的甜頭，享受到成功的喜悅。

哪怕孩子只取得微小的進(jìn)步，父母也不要放過(guò)，要準(zhǔn)時(shí)地賜予確定，熱忱地鼓舞。

（5）培育孩子動(dòng)腦筋的興趣

“興趣是的教師“，孩子若對(duì)某件事有深厚的興趣，就會(huì)集中思想和留意力，就會(huì)想方設(shè)法抑制種種困難來(lái)到達(dá)自己的目的。怎樣培育孩子動(dòng)腦筋的興趣呢？父母是孩子的啟蒙教師，對(duì)孩子的影響是相當(dāng)大的，因此，父母要以自己的心情和行為去感染和影響孩子，要用自己對(duì)四周事物的態(tài)度和情趣去影響孩子。同時(shí)，父母還要常常給孩子提一些問(wèn)題，激發(fā)孩子求知的欲望，引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋解決。

（6）從易到難、循序漸進(jìn)地培育孩子動(dòng)腦筋的興趣。

父母對(duì)不愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子不行提出太高的要求，而要依據(jù)自己孩子的實(shí)際，從最直接、最簡(jiǎn)潔思考的問(wèn)題入手，如比較兩事物的異同，然后慢慢加大難度，讓孩子通過(guò)自己的努