中班音樂誰的尾巴最好看教案反思

中班音樂誰的尾巴最好看教案反思1、中班音樂誰的尾巴最好看教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱問答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、了解動(dòng)物尾巴的特征。

3、激發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的奇怪心和探究欲望。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備課件《誰的尾巴最好看》音樂，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂，嬉戲音樂活動(dòng)過程一、發(fā)聲練習(xí)1、師彈“誰的尾巴最好看“音樂，幼兒隨音樂唱“啦“或“啊“的音2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過冬》

二、觀賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的心情。

1、看課件觀賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。

2、發(fā)覺歌曲中問答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是答復(fù)的。

評：通過完整的觀賞，讓幼兒對唱曲產(chǎn)生深厚的興趣，熟識歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活潑，把歌里唱的全部小動(dòng)物都說上來了，也運(yùn)用已有閱歷，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。

三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲1、嬉戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動(dòng)物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們情愿幫忙他們嗎?

幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。

2、問答式的學(xué)歌詞教師問一句，孩子答一句，如師說“誰的尾巴長“幼答“猴子尾巴長“;教師三句三句問，幼兒三句三句答。

3、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的堅(jiān)決4、和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂“找朋友“找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評：幼兒看著貼絨圖片和好玩的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂演唱時(shí)，孩子們都能很嫻熟的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活潑，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。

四、嬉戲揪尾巴，穩(wěn)固幼兒對尾巴的熟悉師：我們來玩?zhèn)€揪尾巴嬉戲吧，每個(gè)小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎?

幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒歡樂地玩著嬉戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，快樂地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。

五、引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的奇怪和探究欲望。

1、師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?

2、教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小凳子，啄木鳥的尾巴像小凳子。誰的尾巴像最好玩?袋鼠的尾巴最好玩，烏龜?shù)奈舶妥詈猛?等。

小結(jié)：不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴，請小朋友說說還知道哪些動(dòng)物的尾巴，來和大家共享。

六、1、畫尾巴師繪畫一些小動(dòng)物，幼兒添畫尾巴2、尾巴配對幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對，也可將特征相像的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

活動(dòng)反思：

這一活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，一氣呵成，幼兒始終保持深厚的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)開頭時(shí)讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的快樂、歡樂的心情，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞局部，我采納了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時(shí)我出示了PPT，運(yùn)用圖片幫忙幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并把握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很情愿、很樂觀的要用一種開心、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒根本學(xué)會(huì)了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動(dòng)物，幼兒在表演的過程中，既復(fù)習(xí)穩(wěn)固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣。

2、中班音樂活動(dòng)教案：誰是小熊教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班的音樂有肯定的進(jìn)展，但孩子們的反響力量都比擬弱，針對本班的幼兒的學(xué)習(xí)需求我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂嬉戲課，讓孩子在玩的過程中提高反響力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、依據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動(dòng)作、小跑步等動(dòng)作。

2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動(dòng)作的幅度與姿勢。

3、遵守有些規(guī)章，音樂停頓時(shí)，能快速地就近找位子坐下。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動(dòng)作的幅度與姿勢。

2、遵守有些規(guī)章，音樂停頓時(shí)，能快速地就近找位子坐下。

活動(dòng)預(yù)備

玩過《看誰反響快》的嬉戲。

活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必具體到將教師、學(xué)生的全部對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述根本環(huán)節(jié))

一、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。

用連貫、跳動(dòng)的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

二、熟識歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

1、教師范唱。

2、說出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

3、在教師帶著下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

三、學(xué)玩嬉戲。

1、了解嬉戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。

“小熊在樹林里，山洞里處處游蕩，它究竟在哪兒呀?我們來找找吧!”

2、學(xué)習(xí)嬉戲玩法，請局部幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個(gè)方向做走步動(dòng)作，音樂停頓時(shí)要馬上找座位坐下。

3、組織幼兒把握嬉戲結(jié)尾(三)音樂停頓后，教師馬上問大家：“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著答復(fù)邊指向未坐到座位的幼兒。

4、變化音樂其次局部的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走坎坷的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。

教學(xué)反思

在這個(gè)活動(dòng)中，剛開頭孩子們并沒有樂觀的投入，歌聲也不是很美麗，這時(shí)我讓小朋友們依據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都樂觀的投入到活動(dòng)中去了。

3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：好看的手套教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

進(jìn)入冬天了，特殊是上了主題冬天取暖的方法之后，我班孩子帶手套來園較多，特殊感興趣，結(jié)合數(shù)學(xué)領(lǐng)域里有關(guān)排序的內(nèi)容，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。而之所以選擇手套這一實(shí)物來作為裝飾畫的主體，是考慮到冬天孩子們都有，不用再去找，經(jīng)濟(jì)便利。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用簡潔、變化的線條裝飾手套，并圖上艷麗的顏色，圖色要?jiǎng)蚍Q有力。

2、初步培育幼兒對裝飾畫的想象力、制造力、審美力量和藝術(shù)興趣。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)展裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圖案排列。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)與別人不一樣的。

活動(dòng)預(yù)備

(一)學(xué)問預(yù)備：

1、幼兒能按圖形規(guī)律進(jìn)展排序。

2、幼兒能選擇顏色進(jìn)展排序。

(二)、材料預(yù)備：

1、油畫棒人手一合，幼兒繪畫人手一冊。

2、實(shí)物手套大小各種圖形的都有。袋子一個(gè)。

3、教師課前預(yù)備好的裝飾作品二幅。

活動(dòng)過程

一、開頭局部：

教師告知小朋友們，今日帶來了一個(gè)奇妙的袋子，神奇地問小朋友想不想知道里面藏著什么，激發(fā)孩子觀看的興趣。

二、根本局部

1、奇妙的袋子變變變，變出什么?。。。。。。大手套，小手套，花紋從簡潔到簡單，師生共同觀看手套圖案與顏色搭配，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺花紋按規(guī)律排序的美。

2、、奇妙的袋子變變變，變出什么?變出范畫，讓幼兒認(rèn)真地觀看，這手套上畫了什么?引導(dǎo)幼兒找出圖形排序的特點(diǎn)。(曲線，園等組成的圖案)兩只手套的花紋是對稱的，顏色的搭配也是一樣的。

3、奇妙的袋子變變變，變出什么?變出作畫用的材料。

三、讓幼兒以“小小設(shè)計(jì)師”的形式，參加作畫。

1、請個(gè)別幼兒說說自已的裝飾設(shè)想：想在中間畫什么?選用哪些顏色進(jìn)展搭配?等等。

2、教師請個(gè)別幼兒將自己的設(shè)計(jì)方案在黑板上演示，在這過程中告知幼兒該留意的事項(xiàng)，保持畫面的清潔與使用油畫棒的個(gè)人衛(wèi)生。

3、提出作畫要求：先想后畫。

4、全體幼兒開頭動(dòng)手繪畫裝飾，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇肯定顏色和圖形按規(guī)律進(jìn)展裝飾，左右手套要對稱。

四、請幼兒將自已的作品粘貼在活動(dòng)板塊里，引導(dǎo)幼兒相互溝通。

1、你覺得設(shè)計(jì)手套好玩嗎?心情怎么樣?

2、板塊上的其它作品，你最喜愛哪一個(gè)的，為什么?

五、整理物品，完畢活動(dòng)。

六、活動(dòng)延長：

在美工區(qū)域里，投放油畫棒、各色卡紙、畫紙，也可以讓幼兒用剪貼的方法連續(xù)進(jìn)展裝飾。

七、幼兒的作品

教學(xué)反思

綱要強(qiáng)調(diào)，在提高幼兒學(xué)問面的同時(shí)，還要以力量為主，在活動(dòng)中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計(jì)上，充分考慮幼兒的觀看力量，由簡潔到難，這樣幼兒能保持留意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能認(rèn)真觀看，并主動(dòng)發(fā)覺花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以嬉戲的方式，也符合幼兒活動(dòng)的力量，師幼互動(dòng)方面也比擬好，給孩子展現(xiàn)的空間，同時(shí)又讓不太理解的小朋友思索的空間，兼顧到全部的小朋友，讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參加作畫，幼兒設(shè)計(jì)的樂觀性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地根據(jù)自己的思路設(shè)計(jì)，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱忱，還選擇自已喜愛的圖形和顏色。喜愛溝通觀賞，同時(shí)也觀賞別人的作品。

在實(shí)際教學(xué)中發(fā)覺,教師能捉住幼兒學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，以畫為主以排序?yàn)檩o，到達(dá)教學(xué)的目標(biāo)。但在活動(dòng)的實(shí)施過程中，教師引導(dǎo)的時(shí)間有點(diǎn)長，以致縮短了幼兒的實(shí)際作畫時(shí)間，后面感覺有點(diǎn)趕，反思后覺得在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，要改正這方面的問題。

4、中班主題誰的尾巴最有用教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能。

2、鼓舞幼兒認(rèn)真觀看并大膽想象，能發(fā)覺問題并提出疑問。

3、進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

4、培育探究自然的興趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件：猜猜我是誰，兔子舞的flash。

2、情景設(shè)置：樹林。

3、動(dòng)物和動(dòng)物尾巴的圖片，動(dòng)物胸飾人手一份，幼兒嬉戲用錄音磁帶等。

4、家長與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物的圖片，積存一些粗淺的動(dòng)物尾巴功用的學(xué)問。

【活動(dòng)過程】

一、猜一猜，想一想。

1、師：最近，我們始終在和動(dòng)物交朋友，現(xiàn)在，我的電腦里有幾只小動(dòng)物想和大家捉迷藏，請你們猜猜它們是誰?

2、課件

由局部觀看到整體聯(lián)想猜想。

3、師：你們發(fā)覺這些小動(dòng)物都有什么?它們?yōu)槭裁匆形舶脱?(幼兒自由敘述)

二、找一找，說一說。

1、師：那邊樹林里還有很多小動(dòng)物想和你們玩捉迷藏的嬉戲呢?你們快去找找吧。(幼兒查找小動(dòng)物)

2、師：你找到了哪個(gè)動(dòng)物朋友?你發(fā)覺了什么?(沒有尾巴)

3、這些小動(dòng)物沒有了尾巴，它們都怎么了?它們?yōu)槭裁匆?焦急)呀?(幼兒自由敘述)

4、師：哎呀，原來動(dòng)物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以把握方向，有的可以用來幫忙逃跑，有的可以當(dāng)成武器，有的可以纏繞，有的可以當(dāng)成被子，還有的可以用來報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處，我們快幫它們找到自己的尾巴吧。(幼兒查找動(dòng)物朋友的尾巴)

5、師：你的動(dòng)物朋友的尾巴找對了嗎?請你和你的朋友看一看，都找對了嗎?

師：有誰找錯(cuò)了嗎?它的尾巴應(yīng)當(dāng)是怎樣的?

6、師：動(dòng)物朋友找到了自己的尾巴可快樂了，我們和它們一起慶祝一下吧(看flash舞蹈)。

活動(dòng)反思：

1、從課題選擇上來說，幼兒園大班的孩子奇怪心都特殊強(qiáng)，加之他們又都特別喜愛動(dòng)物，但通過了解我發(fā)覺，孩子們對動(dòng)物的某一身體部位，比方說“尾巴”的了解就比擬少。我選擇這一課題，就是為了滿意幼兒對這方面的探究欲望。

2、從設(shè)計(jì)思路上來說，《綱要》指出，幼兒科學(xué)訓(xùn)練的首要任務(wù)是細(xì)心呵護(hù)和培植幼兒對四周事物、現(xiàn)象的奇怪心。因此，在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上，是以猜想、觀看、描述、嬉戲?yàn)橹黧w組織教學(xué)。作為教師，把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，做好幼兒活動(dòng)的支持者，合。另外，在整個(gè)活動(dòng)中，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的留意力，滿意孩子們的奇怪心，讓幼兒從中知道各種動(dòng)物尾巴的用途，同時(shí)克制活動(dòng)難點(diǎn)——了解動(dòng)物尾巴的不同作用。通過觀看、描述培育幼兒的觀看力和語言表達(dá)力量，同時(shí)在嬉戲環(huán)節(jié)里，讓幼兒在合作參加中，培育幼兒的動(dòng)手力量，提升幼兒喜愛科學(xué)，愛惜小動(dòng)物的情感。

5、中班音樂誰的尾巴最好看教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱問答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、了解動(dòng)物尾巴的特征。

3、激發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的奇怪心和探究欲望。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備課件《誰的尾巴最好看》音樂，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂，嬉戲音樂活動(dòng)過程一、發(fā)聲練習(xí)1、師彈“誰的尾巴最好看“音樂，幼兒隨音樂唱“啦“或“啊“的音2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過冬》

二、觀賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的心情。

1、看課件觀賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。

2、發(fā)覺歌曲中問答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是答復(fù)的。

評：通過完整的觀賞，讓幼兒對唱曲產(chǎn)生深厚的興趣，熟識歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活潑，把歌里唱的全部小動(dòng)物都說上來了，也運(yùn)用已有閱歷，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。

三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲1、嬉戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動(dòng)物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們情愿幫忙他們嗎?

幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。

2、問答式的學(xué)歌詞教師問一句，孩子答一句，如師說“誰的尾巴長“幼答“猴子尾巴長“;教師三句三句問，幼兒三句三句答。

3、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的堅(jiān)決4、和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂“找朋友“找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評：幼兒看著貼絨圖片和好玩的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂演唱時(shí)，孩子們都能很嫻熟的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活潑，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。