關(guān)于舞蹈教案匯總10篇

關(guān)于舞蹈教案匯總10篇

舞蹈教案篇1

《花與蝴蝶》

【活動目標】

1、訓(xùn)練波浪、撩手、柔臂等手臂動作，讓幼兒在組合中增加上肢的表現(xiàn)力。

2、鼓舞幼兒大膽的表演。

【活動預(yù)備】

碟片、錄音機

【活動過程】

一、熱身活動(舞蹈根本功練習(xí))

二、導(dǎo)入組合音樂(花與蝴蝶)

師：今日教師帶來了一段好聽的音樂，這里面有漂亮的花，漂亮的蝴蝶，我們先來聽一聽。

三、引導(dǎo)幼兒仿照花與蝴蝶

師：小朋友可以用自己的身體來表現(xiàn)一下花的樣子嗎?(請各別幼兒上來表演選一個仿照的與組合動作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習(xí))

師：小朋友可以用自己的身體表現(xiàn)一下蝴蝶嗎?(請各別幼兒上來表演選一個仿照的與組合動作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習(xí))(波浪手)

四、組合導(dǎo)入。

1、教師完整演示組合一遍。

2、請幼兒說說在組合里哪些動作是你會的?

幼：小花的動作、小蝴蝶的動作、雙手搖擺的動作等。

3、與教師一起做一做會的動作

4、與教師一起練習(xí)不太會或不會的動作(單個分開做)

5、按歌詞將動作串聯(lián)起來

師：現(xiàn)在請小朋友們漸漸的邊唱歌曲邊把我們剛剛學(xué)過的動作加進去。

6、將舞蹈組合分為A.B段教

五|、結(jié)合音樂演示。

1、教師與幼兒一同隨音樂表演。

2、表演后將幼兒的出錯點與缺乏反復(fù)的練習(xí)與講解鼓舞幼兒大膽的表演。

3、最終在隨音樂完整表演1-2次。

六、放松練習(xí)。

舞蹈教案篇2

設(shè)計思路

活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心安康的體會。而舞蹈正是一個非常不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培育其對音樂對藝術(shù)的感受力量，得到一種觀賞美和表現(xiàn)美的情感體會。舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動作中根本動作小碎步為課題設(shè)計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的歡樂情景中，學(xué)習(xí)舞步小碎步，當一只歡樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動作，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶散表示認同的情感體驗。

活動目標

1、了解小蜜蜂的根本形狀，情愿用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的歡樂。

活動預(yù)備

PPT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜。

活動過程

一、引出興趣。

1、敘述故事：今日教師要給你們講一個故事。

花園里有很多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊漸漸吞吞地走過來，他看到小蜜蜂采了許多的花蜜，肚子有點餓了嘴有點饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說：“小熊，假如你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動?！毙⌒茈y為情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。

2、你們喜愛小熊還是小蜜蜂？

幼：小蜜蜂。

師：為什么呢？

幼：由于小蜜蜂很得意。

回應(yīng)：是呀，小蜜蜂很得意，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，我們也給小熊拍拍手好不好。

過渡語：小蜜蜂不但得意，長得還很美麗的。

3、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子？

幼：小小的翅膀。

幼：有一根小針。

追問：針在哪里？

幼：在屁股后面。

回應(yīng)：屁股后面有一根小針。

幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。

回應(yīng)：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。

幼：還有兩根須須頭。

回應(yīng)：這兩根叫什么，叫觸須。

：小蜜蜂有兩根細瘦長長的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對透亮的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。

二、感受小蜜蜂采蜜的歡樂。

過渡語：你們想不想變成小蜜蜂？

1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。

小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學(xué)給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。

——幼兒跟著教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動作。（播放音樂）

過渡語：我都找到了許多美麗的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來變一變。

2、幼兒變裝成小蜜蜂。

——播放音樂，集體表演飛的動作，拿著小桶去查找花朵采蜜。

過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采一點。

3、自主表演（教師指導(dǎo)）

三、品嘗蜂蜜。

過渡語：品嘗過蜂蜜嗎？什么味道？幼：很甜的。

——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

四、延長

我們到外面的花園再去采一點花蜜好不好。

活動反思

首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容進展了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子把握小碎步的練習(xí)。

課的詳細環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入——知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞——學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動作——創(chuàng)編采蜜動作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。

在課的導(dǎo)入時由于我的問題問的不是很標準，導(dǎo)致幼兒始終重復(fù)答復(fù)一個問題，是語言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子？而是他們來看。而只是說了你在圖片上觀察了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)當在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子？”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點。

在仿照蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活閱歷，了解蜜蜂的根本形態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的喜愛和探究的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱忱高漲。并且在最終一個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時，教師指是“請你們經(jīng)常你們自己采的蜂蜜”，帶動了課堂的氣氛，幼兒的心情更加高漲。

有反思才會有進步。在這節(jié)課中所消失的問題，盼望通過我的反思行為，盡量避開在以后的課中消失同樣問題，共勉進步！

舞蹈教案篇3

活動目標

1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱，對自己的身體感興趣。

2、愿意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做仿照動作，體驗嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備

律動音樂：《圍個小圈圈》伴奏

活動過程

一、律動進場：動動動

指導(dǎo)重點：留意律動過程中的師生、生生互動，將幼兒自然地引入音樂活動的氣氛中來。

教師提示語：讓我們一起跟著音樂動動身體吧！

教師過渡語：我們寶寶的身體真靈活，個個都是安康的好寶寶！

二、玩玩樂樂：小手捉迷藏

指導(dǎo)重點：在玩玩樂樂的嬉戲氣氛中，引導(dǎo)幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等仿照動作。留意不落痕跡地滲透嬉戲規(guī)章。

教師提示語：顧教師要嘉獎嘉獎你們，和你們玩?zhèn)€小手捉迷藏的嬉戲。那可要聽認真嘍！等一下顧教師眼睛閉起來，數(shù)123的時候，你們抓緊把小手藏起來，千萬不要讓我發(fā)覺哦！等到顧教師唱歌請你們小手出來的時候才可以出來哦！

教師過渡語：你們的小手本事真大，會做這么多動作，真是了不起。

三、音樂嬉戲：小手拍拍

指導(dǎo)重點：引發(fā)幼兒對自己身體其它各部位的關(guān)注，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運動部位，唱出來并用動作仿照，體驗嬉戲的樂趣。

1、教師示范嬉戲玩法。

教師提示語：小手除了會捉迷藏，它還會找朋友呢。請你們認真聽聽，看看它會找誰做朋友呢？（眼睛）

2、隨音樂完整感知嬉戲。

3、了解嬉戲規(guī)章，仿編動作。

教師提示語：猜猜小手還會找誰做朋友呢？想想還有什么地方?jīng)]找過呀？可以請個別幼兒示范。

4、完整集體嬉戲。

教師提示語：這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的朋友全都找出來哦！

四、跟隨律動音樂自然退場。

舞蹈教案篇4

設(shè)計意圖：

“享受藝術(shù)、歡樂成長“是我園的辦園理念，我園中國舞課堂教學(xué)經(jīng)過幾年來的探究和討論，積存了肯定的舞蹈教學(xué)閱歷。通過小班一年的舞蹈學(xué)習(xí)，我班幼兒已具備肯定的舞蹈仿照力量，對音樂的感受力量也逐步增加，能初步與同伴合作進展表演。鑒于以上緣由，我選擇并設(shè)計了本次舞蹈活動。盼望通過本次活動能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂曲、仿照動作、把握動作挨次以及情愿與同伴開心地舞蹈。

活動中我以“感知舞蹈音樂，理解舞蹈內(nèi)容，感受舞蹈動作，體驗舞蹈情趣“為切入點，利用形象化、嬉戲化的教學(xué)方式，讓孩子們輕松、開心地的學(xué)習(xí)舞蹈?；顒又校乙桓囊酝處熎孀非笪璧讣寄?，一味進展枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式，而是把激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們依據(jù)自己已有的生活閱歷和對加菲貓的了解來探究、想象、仿照舞蹈動作，并情愿開心地進展表演。從而體驗舞蹈教學(xué)給他們帶來的歡樂！

活動目標：

1.自主仿照舞蹈動作，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。

2.學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動作要領(lǐng)，并情愿積極參加動作表演。

3.體驗與同伴一起舞蹈的歡樂。

活動預(yù)備：

前期學(xué)問閱歷預(yù)備：

1.幼兒已有一些模擬動作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的閱歷。

2.幼兒已有壓垮的練習(xí)。

物質(zhì)材料預(yù)備：

1.加菲貓圖片一張、錄音機、音樂磁帶。

2.換好舞蹈衣、舞蹈鞋。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演心情。

1.“今日，我們這兒來了很多的客人教師，讓我們一起聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡送。“2.復(fù)習(xí)舞蹈組合。

二、觀看發(fā)覺，探究仿照動作。

1.觀看發(fā)覺、初步感知。

“你們美麗的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會是誰呢？“（出示加菲貓）“你看到的加菲貓有什么特點？誰情愿用動作來仿照一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會這么胖呢？““究竟是不是這些緣由呢？讓我們聽聽音樂里是怎么說的？““看，到現(xiàn)在它還在打瞌睡呢？誰情愿來學(xué)一下它打瞌睡的樣子?“

2.播放音樂、完整觀賞。

“剛剛小朋友仿照得可真棒，教師把小朋友榜樣的這些動作串聯(lián)了起來，看看王教師是怎樣來仿照這只愛睡覺的加菲貓的？我仿照的怎么樣？你最喜愛我跳的哪個動作？“3.共同探討、仿照加菲貓舞蹈動作。

（1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領(lǐng)。

“你喜愛哪個動作？加菲貓在打瞌睡的時候，小腰有什么變化呢？誰情愿試試用提要、松腰的方式來打瞌睡？“

（2）跟音樂分段仿照。

舞蹈教案篇5

活動背景分析

開展“得意的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點，毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程尤其吸引大家。孩子們喜愛翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)覺“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材特別適合進展舞蹈創(chuàng)編。因此，細心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落清楚的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿態(tài)表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿意了幼兒的興趣需要，又幫忙幼兒體驗到自由表達和制造表現(xiàn)的樂趣。

活動目標

1感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿態(tài)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿勢、動作。

2能與同伴友好商議、合作，創(chuàng)編舞蹈動作。

3充分體驗自由表達和制造表現(xiàn)的樂趣。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飄舞的動作閱歷。

物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和其次段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設(shè)計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。

活動重難點

重點：依據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

難點：理解音樂性質(zhì)，用相應(yīng)的姿勢、表情、動作進展表現(xiàn)。

活動過程

一、完整觀賞音樂，感受音樂節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程

1回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2第一次觀賞音樂。

師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告知我聽起來感覺怎么樣?(感覺很美麗、歡快；聽起來想跳舞……)

3其次次觀賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。

師：教師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進了音樂里。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶，

師：請遙遙和成成來表演一下。(身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學(xué)蝴蝶飛)

二、分段觀賞音樂，進展動作創(chuàng)編

1感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。

(1)觀賞音樂的第一局部，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動作。

師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

師(依據(jù)幼兒答復(fù)不斷追問)：毛毛蟲怎樣從卵里出來的?怎樣扭動?毛毛蟲往樹上爬的時候，它的身體該怎么樣動?能加上一點身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個部位變成毛毛蟲?做什么動作看起來像毛毛蟲爬?

(2)集體表現(xiàn)，體驗創(chuàng)編的樂趣。

師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要留意動作與節(jié)奏的協(xié)作，把你們喜愛的動作用上。

(3)請大家觀賞同伴的表演，并評價。

(4)再次集體表演，進展表情的突破。

師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想奇怪的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次，我想看到最得意的毛毛蟲。

(5)評價幼兒表現(xiàn)。師：有了表情，毛毛蟲變得得意極了。

2感受其次段音樂，大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。

(1)觀賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。

(2)依據(jù)音樂的心情，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。

師：音樂變慢了。毛毛蟲漸漸地、當心地開頭吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿勢表現(xiàn)“吐絲”。)

(3)集體練習(xí)，充分體驗創(chuàng)編的歡樂。師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?

(4)評價幼兒的表現(xiàn)。師：你們能協(xié)作音樂的節(jié)奏，動作慢了下來，看上去很美。

3感受第三段音樂，與同伴互動。

(1)觀賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運用已有的蝴蝶飛的動作閱歷。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飄舞。

(2)與同伴互動，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。

師(依據(jù)幼兒答復(fù)不斷追問)：毛毛蟲最終變成了蝴蝶，它多么快樂啊。你能用什么樣的動作把歡樂的蝴蝶跳出來?動作很美麗，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會用這么多的動作和步伐。

(3)集體練習(xí)，充分體驗制造的歡樂。

師：讓我們一起跳起來吧。留意和音樂、朋友的協(xié)作。

(4)評價幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作。真是一群歡樂的小蝴蝶。

4完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師：剛剛小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，肯定要留意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

(2)觀賞同伴的舞蹈，并評價。

(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗自由表達和制造表現(xiàn)的樂趣。

三、分組協(xié)商，運用彩帶進展舞蹈的創(chuàng)編

1出示彩帶。引起幼兒的興趣。師：和朋友商議一下怎么把彩帶用到剛剛的舞蹈里。

2幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商議。

3請幼兒說說商議的結(jié)果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，

4教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能敏捷運用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂協(xié)作，很好。

四、觀賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里查找自己的`動作，再次體驗創(chuàng)編的勝利感

1觀賞教師舞蹈。師：教師把小朋友剛剛編的動作都編進了舞蹈里，你們想看嗎?感覺怎么樣?

2和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

五、完畢。開心的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。

舞蹈教案篇6

活動目標

1、在熟識樂曲的根底上，嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編局部動作。

2、初步學(xué)跳雙圈集體舞，學(xué)習(xí)交換舞伴的方法，并能協(xié)作嬉戲完整的表演舞蹈。

3、感受樂曲輕松、開心的心情，體驗跳雙人集體舞的歡樂。

活動重點：嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編局部動作。

活動難點：能聽清指令交換舞伴。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：熟識《搖擺舞》的音樂旋律。

2、物質(zhì)預(yù)備：《田納西搖擺舞》音樂；紅色和黃色手腕花各8個；活動室椅子排成圓形。

活動過程

一、嬉戲?qū)?，熟識并感受音樂的旋律。

1、隨音樂手牽手進教室。

“豐收節(jié)到來了，讓我們一起隨著音樂跳起來吧！”

2、聽音樂玩“老狼嬉戲”，并隨音樂表達簡潔的節(jié)奏型。

提問：剛剛聽著音樂來慶祝豐收節(jié)的時候，心理感覺怎么樣？音樂聽起來感覺怎么樣？

二、單圈玩“照鏡子”的嬉戲，發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。

1、采納“首領(lǐng)嬉戲”模式，教師做“拍、拍，扭一扭”的動作讓幼兒仿照。

提問：我剛剛做了什么動作？

2、引導(dǎo)幼兒用其他動作替換“拍”的動作，啟發(fā)幼兒相互學(xué)習(xí)。啟發(fā)式提問：你還可以用那些動作來替換“拍”的動作呢？

重點啟發(fā)幼兒用日常生活的動物或幼兒熟識的嬉戲動作……來替換

“拍”的動作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。

3、全體幼兒隨音樂做動作，邀請幾名幼兒輪番來做領(lǐng)頭人。

三、雙圈玩“照鏡子”嬉戲，嘗試兩人的協(xié)作。

1、提取幼兒最喜愛的兩個動作，玩“照鏡子”嬉戲，體驗動作的方向要全都。

提問：小朋友，你們照過鏡子嗎？在照鏡子時都發(fā)覺了什么？2、初步嘗試兩人協(xié)作跳雙圈舞，教師隨時留意檢查訂正幼兒動作。

四、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。

1、講解交換舞伴的規(guī)章。

2、隨音樂交換舞伴跳舞。

重點指導(dǎo)幼兒在舞蹈過程中，能與同伴目光對視、微笑等姿態(tài)相互溝通，充分體驗舞蹈的歡樂。

五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

1、師幼共同遷移已有閱歷梳理舞蹈構(gòu)造。

2、師邀請一名幼兒演示，引導(dǎo)幼兒觀看兩個人玩“老狼嬉戲”時的動作變化。

3、引導(dǎo)幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞。

4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延長活動

1、表演區(qū)：將樂曲投放到表演區(qū)，鼓舞幼兒在活動區(qū)時間連續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動作，體驗舞蹈的歡樂。

2、戶外活動：也可在戶外活動時間，帶著幼兒連續(xù)跳雙圈集體舞。改編自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》大班下《搖擺舞》

舞蹈教案篇7

一、蹲：

1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟

2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合

3.小涮腰、橫擰組合

4.各民族舞姿組合：大掖步、臥點、撲步

5.豐富節(jié)奏。加強節(jié)奏變化

二、擦地：

1.一、五位、前旁后擦地

2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合

3.前后搖擺并環(huán)動

4.與爭位、轉(zhuǎn)頭、壓腳組合

5.與五位并立轉(zhuǎn)組合

6.豐富、加強節(jié)奏變化

三、小踢腿：

l.一、五位前、旁、后、小踢25度

2.帶點地小踢腿

3.前后搖擺、單腿變身

4.節(jié)奏處理、加強準度

四、單腿蹲：

1.前、旁、后、帶勾腳

2.單腿帶端掖腿

3.帶邁移、前旁后、搖擺加半蹲

4.與單腿變身組合

五、腰：

1.前后胸腰、前后、大腰

2.療腰、大技步、臥點

3.雙跪后腰、單腿后腰

4.大涮腰探海輾轉(zhuǎn)

5.風(fēng)火輪

六、掌握

1.前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動

2.立身射燕、大射燕、探海

3.搬前、旁、后腿

七、大踢腿：

1.前窮、后大踢腿

2.前腿接后腿、后腿接前腿

3.旁腿接拔腿

4.踢腿接擺腿、接探海

5.旁腿接立身射燕

6.踢紫金冠

7.片蹁、蓋腿

舞蹈教案篇8

活動目標

1.嘗試用手教導(dǎo)、拖的方法進展繪畫。

2.體驗手指作畫的樂趣，養(yǎng)成良好的繪畫衛(wèi)生。

3.感受在音樂中進展美術(shù)活動的樂趣。

活動預(yù)備

節(jié)奏較快的音樂、水粉顏料、調(diào)色盤、素描紙、擦手濕巾、花球花圖片、教師范畫。

活動過程

一、嬉戲?qū)?/p>

手指嬉戲，吸引幼兒的留意力，預(yù)示活動的開頭

二、觀賞圖片

出示花卉圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，說出花球花的根本特征

三、引領(lǐng)創(chuàng)作

1.出示范畫，講解繪畫步驟，使幼兒對手教導(dǎo)、拖畫有初步的了解。

2.重點敘述點畫技能，留意花朵之間的位置關(guān)系。

四、播放音樂，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

1.聽音樂，依據(jù)音樂的快慢，讓手指跳起來。

2.鼓舞幼兒大膽作畫，克制害怕心理。

3.提示幼兒用濕巾擦手，留意衛(wèi)生。

4.適當指導(dǎo)力量較弱的孩子。

五、展現(xiàn)作品

把畫好的作品放在黑板上展現(xiàn)，并請幼兒相互溝通。

舞蹈教案篇9

活動目標：

1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，引起對“關(guān)節(jié)”的興趣。

2、體驗與木偶共舞的歡樂。

3、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

活動預(yù)備：

幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

活動過程：

一、木偶跳舞

師：前幾天，我們看了《小木偶歷險記》的影片，里面的小木偶一開頭不喜愛上學(xué)，后來呀，它慢慢地變了，變得聰慧又機智，今日，小木偶又來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。

1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。

師：小木偶表演的真棒，我們一起表揚表揚它。

2、提問：剛剛你們看了小木偶的表演，你們發(fā)覺木偶的動作和我們的有什么不一樣？（體會木偶的動作是由很多不連貫的定格動作組成的。）

3、師小結(jié)木偶動作的特征（大關(guān)節(jié)會動）

4、我們?nèi)说母鱾€小關(guān)節(jié)都能動，做的動作松軟、連貫（試著比擬幾個動作）

二、幼兒學(xué)跳木偶舞

1、幼兒聽音樂，自己學(xué)跳木偶舞

提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什么動作？

2、幼兒自由爭論表演

3、個別幼兒表演

三、嬉戲“拷貝不走樣”

小木偶說我們的小朋友真聰慧，學(xué)他們的動作真像。現(xiàn)在小木偶說要表演一個嬉戲給我們看看，今日他們玩的嬉戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶教師跳什么動作，你們的小木偶也要學(xué)什么動作，看你們哪個木偶學(xué)得最像。

1、師生共同做嬉戲

2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩嬉戲

四、記錄木偶的舞蹈動作

師：小木偶說雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動，但是他們會做各種舞蹈動作，現(xiàn)在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來

1、師示范記錄方法（用單線條）

2、幼兒邊擺放木偶邊記錄

提示幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。一樣的動作不要重復(fù)記。

五、展現(xiàn)溝通

相互溝通：誰的木偶做的動作最多、最美麗。（數(shù)一數(shù)、評一評、學(xué)一學(xué)記錄的動作）

六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞

活動反思：

1、選材能滿意幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比擬中進一步感知小木偶的動作特征。

料投放充分（幼兒人手一個自制的小木偶），設(shè)計新奇，讓幼兒百玩不厭。

2、整個活動在學(xué)一學(xué)、共同嬉戲等環(huán)節(jié)中充分表達了師生互動、生生互動。

充分體驗到木偶和人動作之間的不同。了解到了各自動作的特別性。

3、幼兒能依據(jù)自己獨特的方式進展記錄，興趣深厚。最多的記錄了二十幾種。該局部可依據(jù)幼兒的記錄速度和興趣，可適當延長時間。

舞蹈教案篇10

《會跳舞的跳跳糖》

【活動目標】

1、通過嬉戲使幼兒嫻熟把握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。

2、培育幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守嬉戲規(guī)章的良好習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。

3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已