學(xué)前班語言課教案4篇

學(xué)前班語言課教案4篇學(xué)前班語言課教案篇一

活動背景

采納“玩中學(xué)”的教學(xué)方法大大提高了幼兒對語言的興趣。幼兒學(xué)語言的最終目的不是學(xué)會幾個漢字和背會幾首兒歌，是為了讓幼兒情愿用語言與人溝通，能大膽表述自己的想法和感受。幼兒語言以玩耍、嬉戲為切入點，在玩的過程中去感知、觀看、比擬、分析。讓幼兒的語言表達力量在潛移默化中漸漸形成，為幼兒以后語言進展奠定了很好的根底。本活動設(shè)計教材選自“河北少年兒童出版社大班下冊語言”。

活動目標

1、理解詩歌內(nèi)容，背誦詩歌。

2、學(xué)習(xí)分角色表演詩歌。

3、給幼兒創(chuàng)設(shè)對宇宙夢想的空間。

活動預(yù)備

1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。

2、教學(xué)掛圖《我和星星打電話》，詩歌錄音帶和《閃耀小星》錄音帶。

3、星星掛飾若干。

4、魔術(shù)帶一個。

活動過程

活動一、魔術(shù)導(dǎo)入，練習(xí)幼兒的口語表達力量。

師：今日我給大家變個魔術(shù)。請看我這有個紙袋，什么也沒有，吹口仙氣，看這是什么。

生：手機。

師：你想給誰打電話。

生：我想給爺爺打電話，我想給奶奶打電話……（幼兒演示給親人打電話的內(nèi)容。教師指導(dǎo)幼兒留意打電話的禮貌）

（此環(huán)節(jié)分兩局部1、魔術(shù)變手機。2、幼兒與自己喜愛的人打電話。利用魔術(shù)吸引幼兒留意力，給枯燥的詩歌創(chuàng)設(shè)了一個寬松、開心的學(xué)習(xí)氣氛，同時練習(xí)幼兒的口語表達，豐富幼兒的生活閱歷，熬煉幼兒與人交談的力量。）

活動二、理解詩歌內(nèi)容，并有感情的背誦詩歌。

師：我也想打電話，我想給星星打電話。（喂，你好。我是xxx，我找小星星。“小星星，你好啊！天空中，把眼眨，你那上面都有啥？”）你們想給星星打電話嗎？（出示掛圖，只露本句。）

生：想。（幼兒試著給星星打電話，練習(xí)詩歌對話局部。）

師：小星星會說什么？讓我們一起來聽錄音。（“小朋友，快長大，學(xué)好本事為國家。乘火箭呀駕飛船，歡送你們來考察?！保冻霰揪洹＃?/p>

師：我們來給星星打電話吧。（1、生打電話，師扮演小星星。2、師生互換角色。）

生：練習(xí)對話。（分角色打電話。例：男生和女生；一組和二組；抽生表演；同桌表演。）

師：告知小朋友們一個隱秘，假如我們對著宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩歌，宇宙大門就會向我們翻開。你們想去宇宙探究神秘嗎？你們有士氣有決心翻開宇宙大門？（露出整首詩歌。）

生：有。（聽錄音——整體讀——抽生讀——整體讀。）

（此環(huán)節(jié)分三局部（一）、初步感知對話內(nèi)容。（二）練習(xí)對話，理解對話內(nèi)容。（三）、整體感知詩歌，完整的有感情的朗讀詩歌。通過這三局部降低了記憶詩歌的難度，并讓幼兒輕松的區(qū)分開對話內(nèi)容和讀白內(nèi)容。同時教師設(shè)置的懸念，鼓勵幼兒完整的有感情的朗讀詩歌，到達讓幼兒理解詩歌和教師指導(dǎo)朗讀的目的。本環(huán)節(jié)沒有絲毫流露出教師生硬的教，卻讓幼兒在打電話嬉戲中輕松的學(xué)會了詩歌。）

活動三、嬉戲《游覽太空》。

師：宇宙大門開了，讓我們開著宇宙飛船動身吧。（10、9、8、……1動身）宇宙到了，你們都看到了什么？（提前布置活動室）

生：幼兒暢所欲言。

師：你們喜愛哪個星星就到那個星星那里去跟它聊一聊吧。

（此環(huán)節(jié)讓幼兒在奇妙音樂的伴隨下去了解宇宙的神秘，給幼兒創(chuàng)設(shè)對宇宙夢想的空間。又在奇妙音樂的伴隨下退出活動室。本節(jié)課真正是讓幼兒在嬉戲中輕松、開心、快樂的學(xué)會了詩歌。）

學(xué)前班語言教案篇二

活動目標：

1、能開心、積極地參與藝術(shù)活動。

2、復(fù)習(xí)拿油畫棒的方法，學(xué)習(xí)一圈一圈圍著畫的方法。

活動預(yù)備油畫棒，幼兒用書，音樂

活動過程：

一、引題

1、教師談話引題：小朋友，春節(jié)你們在家吃了什么好東西啊？

2、請個別幼兒來介紹自己吃過的東西

3、請幼兒和同伴之間說說自己吃的好東西，是在哪里吃的。

二、畫湯圓

1、教師：春節(jié)小朋友吃了許多好吃的湯圓，讓我們一起來畫一畫吧

2、示范拿油畫棒的姿態(tài)：大拇指，食指，中指三個手指捏住一支油畫棒。（重點）

3、示范畫湯圓的畫法：一圈一圈圍著畫

3、幼兒自由選取油畫棒進展創(chuàng)作，教師來回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒正確握筆，并選擇不同的顏色來畫圓圓的湯圓。（難點）

三、展現(xiàn)活動

1、請幼兒說說自己畫的是什么顏色的湯圓，是什么味道的。

2、展現(xiàn)自己的作品。

設(shè)計依據(jù)不同的物體有不同的體征，建立在幼兒已有生活閱歷的根底上，對曾經(jīng)在元宵節(jié)吃過的湯圓作有針對性的回憶和描述，能使得幼兒在之后的繪畫活動中對事物的具象有較清楚的了解，對于幼兒之后的創(chuàng)作活動有推動的左右。

經(jīng)過一個寒假，幼兒對原有繪畫技能的記憶已經(jīng)不太明確了，教師通過完整示范幫忙幼兒到達回憶和重新學(xué)習(xí)把握方法，使得幼兒在練習(xí)一圈一圈圍著畫的技能時，能夠在正確的拿油畫棒方法下順當(dāng)?shù)剡M展練習(xí)，到達事半功倍的效果。

學(xué)前班語言教案篇三

活動預(yù)備

課前引導(dǎo)幼兒觀看下雨時小雨點都落在哪里。

課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。

活動目標

感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的歡樂。

能用較連貫、完整的語言朗讀詩歌，并加上適當(dāng)?shù)膭幼?。（難點）

理解詩歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來的好處，學(xué)習(xí)動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點）

活動過程

一、播放下雨的錄音，引導(dǎo)幼兒說說小雨點落下來的聲音。

提問：小雨點落下來會發(fā)出什么聲音？小雨點都會落在哪些地方？

二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。

提問：

1。小雨點落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？

2?；ǘ?、魚兒、種子喝到雨水會怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。

教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進展表達，并以詩歌內(nèi)容進展小結(jié)。

三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩歌。

1。教師有感情地朗讀詩歌，幼兒完整觀賞。

提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜愛詩歌里的哪一句？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進展答復(fù)）同時教師利用圖片進展操作，進一步穩(wěn)固幼兒對詩歌的理解。

2。師幼完整朗讀詩歌。

3。引導(dǎo)幼兒邊朗讀邊加動作進展表演，進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的”歡樂。

四、幼兒聽音樂離開活動室。

學(xué)前班語言教案篇四

教學(xué)目標

1、認真觀看每一幅畫面，理解圖畫內(nèi)容，引導(dǎo)孩子用比照的方法敘述小牛和小猴種瓜的不同態(tài)度。

2、進展孩子的敘述力量和區(qū)分是非的力量，懂得做事要仔細，不要馬虎貪玩的道理。

3、認讀生字瓜，并能進展組詞和造句。

教學(xué)預(yù)備：

1、掛圖4幅，猴子，小牛圖片各一張。

2、幼兒用書及生字本人手一本

3、帶有瓜字的西瓜圖片

4、詞語：辛辛苦苦，馬虎，勤勞，又大又圓，貪玩

教學(xué)重點：

學(xué)會觀看圖畫講故事，把握瓜字的根本筆順和組詞

教學(xué)難點：

能大膽想象，并作較完整，流暢的敘述。

教學(xué)過程：

一、通過提問的方式引出主題。

導(dǎo)語：

1、師：小朋友，今日我給你們帶來了兩位新朋友，你們想熟悉它嗎？聽說小牛和小猴中間還發(fā)生一些好玩的故事呢？

幼：想

2、出示小猴和小牛的圖片，引出課題《種瓜》的故事。

二、引導(dǎo)幼兒自主觀看，初步感知故事內(nèi)容。

（1）師：畫面上是什么季節(jié)？小牛和小猴他們在干什么？它們的心里在想些什么呢？將你觀看到的告知我好嗎？

（2）幼兒自由發(fā)言，教師賜予相應(yīng)的指導(dǎo)。

（3）剛剛你們說到了一個很好的詞語“馬虎”我登記來了，你們還記得嗎？我們一起來熟悉一下，教師從圖片中拉出馬虎的詞語，認讀完畢后將它貼到猴子圖片的位置上。

（4）教師展現(xiàn)畫面，引導(dǎo)幼兒閱讀畫面，感知理解故事內(nèi)容。在其次，三，四幅圖看圖說話后依次引出詞語“辛辛苦苦，勤快，貪玩，又大又圓，認讀完畢將它貼到猴子或者小牛的圖片位置上，錯空一次加深孩子的印象

（5）幼兒自由發(fā)表完畢，教師在復(fù)述并提出問題讓孩子集體作答。

（6）以此類推，講四幅圖敘述完畢后。

三、教師用一兩句比照性句子作為小結(jié)，也作為故事內(nèi)容的鋪墊。

例如：

（1）小牛和小猴都在河邊選了一塊最好的地種西瓜，小牛把種子整整齊齊播種得整整齊齊，小猴呢直接把種子撒在草地上。

（2）小牛每天給西瓜地澆水，施肥，可勤快了。貪玩的小猴在樹林里蕩秋千，從不理睬它的西瓜苗。

（3）小牛辛辛苦苦地在西瓜地里拔草。小猴在樹上睡懶覺。

（4）小牛收獲了一車子又大又圓的西瓜。小猴只收獲了兩個小西瓜。

四、教師完整敘述故事。

1、師：聽完你們講了那么多，我要是把這幾幅圖連起來就是一個完整的故事了，請聽故事《種瓜》教師聲情并茂講故事。先講出故事的根本情節(jié)（播種，施肥，除草，收獲），重點描繪當(dāng)時的人物的心情，語言，和做法等。。。在敘述的過程中采納等待和放慢速度等方式引導(dǎo)幼兒跟述。

2、教師組織爭論：小牛和小猴分別是怎樣種瓜的？他們的收獲有什么不同？

教師小結(jié)：這個故事告知我們：做事情就要像小牛一樣努力仔細，不怕辛苦，就肯定會有收獲。不要像小猴一樣貪玩，馬虎，最終會一事無成，你們明白了嗎？

五、教學(xué)生字，瓜，的筆順，拼音組詞

聽完了這個故事，你們想吃西