下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
趣味朗讀讓英語課堂多元多彩獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘
要:朗讀是學(xué)習(xí)語言知識(shí)必須掌握的一種基本技能,是學(xué)好一門語言的基礎(chǔ)。作為小學(xué)英語教師,要重視課堂上的朗讀訓(xùn)練,用正確、有效的訓(xùn)練方式提高學(xué)生的朗讀水平。在教學(xué)實(shí)踐中,筆者發(fā)現(xiàn)喜歡朗讀的學(xué)生的整體語言素質(zhì)要好于不喜歡朗讀的學(xué)生。針對(duì)教學(xué)中遇到的問題,筆者從如何培養(yǎng)朗讀意識(shí)、點(diǎn)撥朗讀技巧和豐富朗讀形式三個(gè)方面來談?wù)勛约涸谂囵B(yǎng)學(xué)生英語朗讀能力的心得體會(huì)。
關(guān)鍵詞:朗讀;語境;培養(yǎng)意識(shí);合作;點(diǎn)撥技巧;展示;豐富形式
《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“讀”是任何語言教學(xué)中任何階段都需包含的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。小學(xué)階段對(duì)英語學(xué)科“朗讀”的教學(xué)須給予更多的關(guān)注,“要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶?!痹谛W(xué)階段,重視朗讀訓(xùn)練和朗讀技巧是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語的基礎(chǔ);發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),朗讀流暢是學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行有效交流的基礎(chǔ)。對(duì)于我們的學(xué)生來說,他們是在漢語語言環(huán)境里學(xué)習(xí)英語。因此,要達(dá)到用英語講、用英語交流的目的,就必須先學(xué)會(huì)朗讀英語,這符合語言習(xí)得的規(guī)律。南開大學(xué)劉士聰教授也說過:“中國人學(xué)習(xí)漢語要朗讀,中國人學(xué)習(xí)英語更需要朗讀?!笨梢姡首x在英語教學(xué)中的作用十分重要。作為小學(xué)英語教師,要重視課堂上的朗讀訓(xùn)練,用正確、有效的訓(xùn)練方式提高學(xué)生的朗讀水平。在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)喜歡朗讀的學(xué)生的整體語言素質(zhì)要好于不喜歡朗讀的學(xué)生。但面對(duì)平淡而機(jī)械的朗讀,許多學(xué)生出現(xiàn)了怕讀、不愛讀、不肯讀的現(xiàn)象。針對(duì)教學(xué)中遇到的問題,我從如何培養(yǎng)朗讀意識(shí)、點(diǎn)撥朗讀技巧和豐富朗讀形式三個(gè)方面來談?wù)勛约涸谂囵B(yǎng)學(xué)生英語朗讀能力的心得體會(huì)。
一、語境中把握契機(jī)——培養(yǎng)朗讀意識(shí)
“學(xué)生讀書的興趣,不僅在于形式是否多樣化,而且在于學(xué)生有沒有從朗讀訓(xùn)練中獲得成功的體驗(yàn)?!痹诶首x教學(xué)中,教師要善于把握時(shí)機(jī),圍繞課文內(nèi)容,盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)一種種富有感染力的情境,并通過多種多樣、活潑靈巧的教學(xué)手段,激起學(xué)生朗讀文段的興趣和熱情,培養(yǎng)學(xué)生聲情并茂朗讀課文的語言意識(shí)。
朗讀有助于提高學(xué)生對(duì)文字的認(rèn)知能力。為了避免學(xué)生鸚鵡學(xué)舌式的朗讀,在訓(xùn)練朗讀時(shí)先要求做到“眼到——口到”,逐步達(dá)到“口到——心到”。教材中的Chant形式豐富,語句簡(jiǎn)短、意境深遠(yuǎn)且瑯瑯上口,是我在課堂中培養(yǎng)學(xué)生朗讀意識(shí)的主要方式。
如在教學(xué)PEPBook4Whatstheweatherlike?這一話題時(shí),根據(jù)教材特點(diǎn),我編制了簡(jiǎn)單易唱的chant讓學(xué)生在朗讀中感知課本內(nèi)容。
Rainy,rainy,rainyday.
Itsarainydaytoday.
Putonyourraincoatandgoaway.
Itsarainydaytoday.
學(xué)生在朗讀這首chant時(shí)不僅感知了天氣,也知道了rainyday要帶上raincoat,在反復(fù)誦讀中把語言知識(shí)和生活常識(shí)相結(jié)合,不知不覺中形成語境,為孩子們的朗讀增添趣味。
學(xué)生們?cè)阶x越覺得英語語言生動(dòng)有趣,這時(shí)我把這首關(guān)于rain的歌謠帶出來,他們也能馬上讀出來了!
Rain,rain,goaway.
Comeagainanotherday.
LittleJohnnywantstoplay.
Rain,rain,goaway.
通過這些歌謠,孩子們既練習(xí)了發(fā)音、節(jié)奏、連讀、語調(diào)等朗讀技能,又提高了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力不是一朝一夕的事。我們老師在課堂教學(xué)中要善于把握語言契機(jī),在語境中培養(yǎng)學(xué)生的朗讀意識(shí),為學(xué)生日益形成朗讀能力扎實(shí)根基。
二、合作中訓(xùn)練能力——點(diǎn)撥朗讀技巧
“授之以魚不如授之以漁”。教師不妨給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的拐杖,教他們一些朗讀的方法。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語由于缺少語言環(huán)境,缺少使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),所以很難掌握講英語時(shí)的語調(diào)、節(jié)奏等技能。所以,在英語課堂上我主要還是讓學(xué)生模仿老師或錄音朗讀,并給予學(xué)生一定的朗讀技能指導(dǎo),在朗讀的句子上標(biāo)明升降調(diào)、重讀詞,讓學(xué)生邊朗讀邊學(xué)習(xí)和記憶,利用小學(xué)生天生的模仿能力、好奇心、求知欲習(xí)得朗讀技能。學(xué)生通過模仿能朗讀文中語句后,合作朗讀是讓他們進(jìn)行語言交流的最有效方式之一。富有趣味的合作朗讀培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生參與課堂的積極性和自主性,也可以使課堂氣氛活躍生動(dòng)有趣,使學(xué)生精神集中快樂地學(xué)習(xí)。
例如我在教PEPBook5Shapes這個(gè)課外閱讀時(shí),可以在學(xué)生理解課文大意前提下,讓各小組分別戴上長方形和圓形等的頭飾,以分角色朗讀的形式表演出來,要讀的活、讀得像,爭(zhēng)取和錄音磁帶比高低。學(xué)生們興致勃勃,小組內(nèi)表演熱烈。在合作朗讀中,他們不僅深刻領(lǐng)會(huì)了課文意思,更在表演與模仿中、在輕松和笑聲中訓(xùn)練了有感情朗讀英語的能力,有助于形成良好的英語語感。
此外在日常教學(xué)中,我還采用了以下的方法訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力,在趣味朗讀中點(diǎn)撥學(xué)生形成朗讀技巧。
1.句子風(fēng)暴:電腦屏幕快速閃現(xiàn)句子,學(xué)生快速起立并朗讀出來,以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字的認(rèn)知能力。此種訓(xùn)練方法通常以小組合作形式進(jìn)行讀句子或單詞接力比賽,檢查學(xué)生朗讀以及掌握情況。
2.朗讀接龍:將對(duì)話內(nèi)容分切成若干小紙條分給小組成員,小組同學(xué)合作完成對(duì)話或文章的朗讀接力,并將文段重新組合完成對(duì)話。以幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)對(duì)話或文段的理解及邏輯思維的培養(yǎng)。
三、展示中形成氛圍——豐富朗讀形式
小學(xué)生好動(dòng),爭(zhēng)強(qiáng)好勝,而且樂于表現(xiàn)自我,如果訓(xùn)練方法單一,學(xué)生就會(huì)喪失興趣,因此在課堂活動(dòng)中,教師要根據(jù)朗讀材料的類型,積極采用多種手段組織學(xué)生朗讀。要讓小學(xué)生喜歡上朗讀首先是從朗讀的形式下手,抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)及朗讀材料的特點(diǎn),積極運(yùn)用情景、游戲、多媒體、獎(jiǎng)勵(lì)等手段,大力打造朗讀氛圍。豐富而有趣的朗讀形式使孩子們的朗讀過程充滿趣味,自然而然讓學(xué)生愛上朗讀,從而愛上學(xué)英語。
在日常教學(xué)中,我主要通過豐富的形式讓學(xué)生進(jìn)行朗讀展示,形成趣味朗讀氛圍。
1.趣味形式朗讀
a.制作不同動(dòng)物頭飾讓學(xué)生模仿動(dòng)物來進(jìn)行朗讀,學(xué)生在富有童趣和想象中趣味朗讀。
b.傳話筒:讓學(xué)生制作一個(gè)的Micphone,手持micphone進(jìn)行朗讀時(shí)學(xué)生會(huì)特別專注興趣也會(huì)非常高漲。
c.每課一讀:當(dāng)上課的鈴聲一響,學(xué)生不是靜悄悄的等待老師來上課,而是要在朗朗的讀書聲中開始新課,所以當(dāng)教師走進(jìn)教室時(shí),不是急忙開始新課教學(xué),而是先檢查學(xué)生讀英語的情況,如書是否打開在正在讀的那一夜,是否在用“心”讀英語等等,并及時(shí)的對(duì)朗讀中存在的不良習(xí)慣予以指正。
d.每天一讀:設(shè)置讀書任務(wù)卡讓學(xué)生在家進(jìn)行聽磁帶跟讀。
朗讀
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高頻考點(diǎn)15 熱力環(huán)流
- 2024年重癥監(jiān)護(hù)臨床信息系統(tǒng)項(xiàng)目建議書
- 2024年藥品包裝機(jī)械項(xiàng)目合作計(jì)劃書
- 2024年斗型布草車項(xiàng)目發(fā)展計(jì)劃
- 2024年作物收獲機(jī)械合作協(xié)議書
- 2013年內(nèi)蒙古包頭市中考化學(xué)試卷(含解析版)
- 2024年合金鑄球段合作協(xié)議書
- 2024年乙酮合作協(xié)議書
- 2024年建筑涂料色漿合作協(xié)議書
- 2024年超鈾元素及其提取設(shè)備項(xiàng)目發(fā)展計(jì)劃
- 2024年大連英歌石科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司招聘筆試沖刺題(帶答案解析)
- 部編版語文七年級(jí)上冊(cè)字詞匯總
- 2023年內(nèi)科規(guī)培生年度總結(jié)
- 小學(xué)語文文言文閱讀課件
- 北師大版 2024-2025學(xué)年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)典型例題系列第二單元:角度計(jì)算問題“基礎(chǔ)型”專項(xiàng)練習(xí)(原卷版+解析)
- 香奈兒營銷策略分析報(bào)告
- 2024年事業(yè)單位工勤技能考試題庫(含答案)
- 保護(hù)個(gè)人隱私的網(wǎng)絡(luò)安全
- 2024年度國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目課題指南
- 輸尿管內(nèi)支架的健康教育
- 暖菜寶行業(yè)分析
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論