戶外活動(dòng)記錄表

猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)小班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱水娃娃魔術(shù)目1、嘗試?yán)枚鄠€(gè)感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水“改變”現(xiàn)象。2、能將自己在活動(dòng)中發(fā)覺大膽地表述出來(lái)。準(zhǔn)備1、

一杯白糖水，標(biāo)識(shí)指示圖，磁鐵板一塊。2、

裝有溫開水水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。過程：一、觀察活動(dòng)，引入課題。教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)是什么味道。猜測(cè)活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜？二、試驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃魔術(shù)觀察桌上材料，說(shuō)說(shuō)都有些什么？提出操作要求：1、只能選擇一個(gè)飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。2、水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒太滿。3、使用過物品（小勺、水壺）要放回原處。幼兒操作，教師觀察。比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒了解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：怎樣才能使飲料粉溶化方法。）三、品嘗活動(dòng)。說(shuō)說(shuō)調(diào)配好水是什么味道。四、表述結(jié)果，教師統(tǒng)計(jì)。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己沖調(diào)方法、步驟。教師利用標(biāo)識(shí)指示圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。五、再次沖調(diào)飲料。提出要求：1、選擇另一個(gè)材料進(jìn)行沖調(diào)。2、激勵(lì)幼兒嘗試用不一樣方法來(lái)沖調(diào)。幼兒操作。六、延伸活動(dòng)。你還喝過哪些味道水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？活動(dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)小班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱蟲子和蘋果目1、了解生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)。2、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長(zhǎng)喜悅。準(zhǔn)備1、fish課件、磁帶、圖片過程：1、導(dǎo)入新課，出示課件。2、討論與分享提問：蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢？假如這個(gè)蟲子不吃蘋果那么它會(huì)怎樣呢？假如這個(gè)蘋果沒有被吃掉，它會(huì)怎么樣？假如被蟲子吃了以后，種子落在地上后會(huì)發(fā)生什么事呢？3、游戲：我們要長(zhǎng)大。4、小結(jié)各種各樣生物組成了我們漂亮奇妙大自然，這些生物天天吸收各種各樣營(yíng)養(yǎng)，和我們一地長(zhǎng)大。活動(dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)小班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱大家滾起來(lái)目1、能主動(dòng)嘗試那些物品能夠動(dòng)。2、體驗(yàn)自己身體滾動(dòng)帶來(lái)愉快。準(zhǔn)備１、球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。２、適合滾動(dòng)場(chǎng)所、墊子過程：１、探索發(fā)覺會(huì)滾東西。①玩一玩準(zhǔn)備東西，說(shuō)說(shuō)哪些東西會(huì)滾。②找一找。教室里有哪些東西會(huì)滾，交流找到是什么。③找一找操場(chǎng)上有哪些東西會(huì)滾，交流找到是什么，是怎么樣滾動(dòng)。２、探索身體滾動(dòng)。①介紹游戲《乒乒乓》玩法，將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏在胸前圍繞邊做邊說(shuō)“乓乒乓乒乒乓，轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轆轱轆轱四，上上下下前前后后，大家一起滾起來(lái)。②幼兒在墊子上嘗試身體滾動(dòng)方法。③躍然自由滾動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己像什么。３、自由組合練習(xí)滾動(dòng)。如：身體伸直向左右翻滾，抱著膝左右翻滾，像求、坦克、圓木、小蝸牛等?；顒?dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)小班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱開超市目1、激發(fā)幼兒探索興趣。2．嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，愿意用簡(jiǎn)單語(yǔ)言進(jìn)行講述。3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力以及口語(yǔ)表示力。準(zhǔn)備透明類、不透明類各種食品包裝若干、有裝東西，有不裝東西。過程：一、觀察激趣：觀察空貨架，激發(fā)幼兒做理貨員欲望二、嘗試操作1、介紹操作要求：旁邊有吃，有用，還有玩具，可是有里面有東西，有里面是空。每人進(jìn)一樣?xùn)|西，空東西不要。2、幼兒操作，教師觀察：幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。3、交流小結(jié)你進(jìn)是什么？里面有東西嗎？你怎么知道？三、再次操作1、激勵(lì)幼兒去試試看，用和剛才不一樣方法再進(jìn)許多貨。指導(dǎo)：能力弱幼兒用直接方法感知。能力強(qiáng)幼兒各種方法判斷。問詢個(gè)別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么方法知道？2、相互介紹。四、開超市活動(dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)小班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱目1．初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)覺樂趣。2．體驗(yàn)玩水樂趣，對(duì)操作活動(dòng)感興趣。3．學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡(jiǎn)單分類和統(tǒng)計(jì)。準(zhǔn)備1．雪花片，石頭，海綿，點(diǎn)心盤（幼兒操作材料）。2．木制積木，統(tǒng)計(jì)紙人手一份，螞蟻過河圖片。過程：一、導(dǎo)入師：今天天氣真好，小動(dòng)物們出來(lái)玩了，瞧，這是誰(shuí)呀？（螞蟻）師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)覺遠(yuǎn)處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前出現(xiàn)了一條小河，請(qǐng)兒童幫螞蟻想方法過河？幼：造一座橋……二、認(rèn)識(shí)沉與出現(xiàn)象。1．教師做沉浮試驗(yàn)。師：“瞧，這些材料誰(shuí)能幫螞蟻過河呀？”2．鞏固幼兒對(duì)沉出現(xiàn)象認(rèn)識(shí)師：我現(xiàn)在請(qǐng)一兒童來(lái)幫螞蟻想方法。三、幼兒操作，并統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。教師先請(qǐng)一幼兒操作，同時(shí)將結(jié)果統(tǒng)計(jì)下來(lái)。（規(guī)則：拿一操作材料放入水中，浮起來(lái)就把這種材料圖片貼到小河里，沉則不需貼。）集體糾正?；顒?dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)小班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱多彩襪子目1、感受襪子不一樣用途和特征，逐步形成“雙”概念。2、大膽表示自己生活中經(jīng)驗(yàn)，常試自己整理襪子。準(zhǔn)備各色襪子若干、小箱子數(shù)個(gè)。過程：1、出示盒子，猜測(cè)，導(dǎo)入課題。里面有什么？為何？2、觀察、觸摸、聽聲，感知襪子外部特征。3、感受襪子不一樣用途。4、經(jīng)過對(duì)比，逐步形成“雙”概念，而且知道襪子要大小匹配。5、以情境引導(dǎo)幼兒整理襪子。6、延伸活動(dòng)：洗襪子?；顒?dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)小班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱各種各樣冷飲目1.經(jīng)過制作冷飲、開冷飲店、大家一起品嘗冷飲等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)合作、分享樂趣。2.發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。3.幫助幼兒了解吃冷飲能夠降溫、解渴，不過不要貪吃冷飲，不吃變質(zhì)冷飲。準(zhǔn)備1.參觀冷飲店。2.各種冷飲若干。過程：1.吃冷飲，感知冷飲特征。（1）引導(dǎo)幼兒經(jīng)過看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法感知冷飲形式、顏色、味道等。（2）激勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹自己發(fā)覺。2.啟發(fā)幼兒回顧并向同伴介紹自己吃過冷飲。3.討論：冷飲吃了以后感覺怎樣？冷飲是不是吃得越多越好？為何？教育幼兒夏天天氣熱，吃冷飲能夠降溫、解渴，但不能貪吃，不吃變質(zhì)冷飲。4.學(xué)習(xí)兒歌《大雪糕》5.觀賞故事《冰激凌小豬》?；顒?dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)小班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱抱抱小兔兔目1、能觀察、了解兔子主要外形特征和生活習(xí)性。2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物情感。3、豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。準(zhǔn)備兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干過程：1、引發(fā)觀察興趣：以歡迎小客人形式抱出小兔子。2、觀察小兔子兔子是什么樣子？引導(dǎo)幼兒有次序觀察兔子頭部（長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng)）；尾巴（短短）兔子是怎么走路??？我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？3、抱抱小兔子那你喜歡小兔子嗎？我們來(lái)輕輕摸摸它抱抱它好嗎？小兔子全身長(zhǎng)滿了什么？（毛）身上毛是什么顏色？抱起來(lái)感覺是怎么樣？（毛茸茸、柔柔、軟軟、暖暖）4、喂喂小兔子小兔子愛吃什么？（青菜、青草、蘿卜）吃東西時(shí)候它嘴巴是怎么動(dòng)？5、結(jié)束部分：那我們一起喂喂小兔子好嗎？帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點(diǎn)?；顒?dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)小班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱會(huì)飛小傘目1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)興趣，想方法使小傘飛起來(lái)。2、經(jīng)過玩會(huì)飛小傘，注意到形狀不一樣小傘飛高度不一樣，準(zhǔn)備1、幼兒有玩可樂瓶經(jīng)驗(yàn)。2、同種材料制作三種不一樣形狀小傘（錐形、平面形、漏斗形）、大號(hào)可樂瓶幼兒人手一份。過程：（一）、師：這里有和兒童一樣三把小傘，看一看它們有什么不一樣。2、引導(dǎo)幼兒觀察三把小傘顏色和形狀不一樣。（二）、啟發(fā)幼兒探索“怎樣使小傘飛起來(lái)”。1、引導(dǎo)幼兒把小傘放在可樂瓶瓶口上，想方法使小傘飛起來(lái)。2、討論交流：你們小傘飛起來(lái)了嗎？是用什么方法使小傘飛起來(lái)？師小結(jié)：要想使小傘飛起來(lái)，能夠捏、拍、敲、吹等。（三）、用同種材料制作三種不一樣形狀小傘進(jìn)行比較1、請(qǐng)兒童再用用力拍方法，輪番把三把小傘放在可樂瓶瓶口上，看看哪把小傘飛最高。2、請(qǐng)三位幼兒各持一把形狀傘示范演出，幼兒觀察比較。（四）、讓幼兒拿著自己小傘到戶外自由地玩，自然結(jié)束?；顒?dòng)延伸：1、在科學(xué)區(qū)投放不一樣材料制作小傘，比一比誰(shuí)飛高。2、回到家中和父親媽媽一起玩會(huì)飛小傘，想想為何小傘會(huì)飛起來(lái)呢？活動(dòng)反思：取得結(jié)果：幼兒能用可樂瓶想出方法使小傘飛起來(lái)，活動(dòng)主動(dòng)性較高參加性較強(qiáng)，對(duì)“氣流使小傘飛起來(lái)”這一科學(xué)現(xiàn)象有探索興趣，大膽地表示探索過程和結(jié)果。存在問題：教師在制作小傘時(shí)還應(yīng)考慮不易破損，幼兒探索和動(dòng)手操作能力有待培養(yǎng)。猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)小班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱高高梧桐樹目初步感知梧桐樹主要外形特征和作用；學(xué)習(xí)從整體到局部按次序進(jìn)行觀察方法，并用看，摸，抱等動(dòng)作參加觀察。準(zhǔn)備預(yù)先選擇好觀察梧桐樹地點(diǎn)。過程：（1）引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹特征。1.觀察：觀察梧桐樹整體形態(tài)。引導(dǎo)幼兒講述從遠(yuǎn)處觀察梧桐樹印象。提問：梧桐樹看起來(lái)怎么樣？像什么？2.率領(lǐng)幼兒從近處觀察梧桐樹，說(shuō)出它主要特征。指導(dǎo)幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉次序進(jìn)行觀察；激勵(lì)幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹，用多個(gè)動(dòng)作進(jìn)行觀察.感知，并說(shuō)一說(shuō)自己體驗(yàn)。（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)覺梧桐樹用處。提問：你喜歡梧桐樹？為何？當(dāng)幼兒說(shuō)到大樹有遮陽(yáng)作用時(shí)，教師可帶幼兒先站在陽(yáng)光下，后再回到樹蔭下，經(jīng)過親自體驗(yàn)，加深印象。小結(jié)：梧桐樹能遮陽(yáng)，讓我們感到?jīng)隹?；它還能讓我們環(huán)境更漂亮。它好處真多，兒童都喜歡它，讓我們共同愛護(hù)梧桐樹。活動(dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)小班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱神奇魔術(shù)師目復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備魔術(shù)師衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，不一樣表情三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好“小商場(chǎng)”，三種不一樣形狀實(shí)物若干。過程：（一）、以變魔術(shù)游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、老師打扮成魔術(shù)師樣子對(duì)孩子們說(shuō)：“我是神奇魔術(shù)師，我能變出很多很多東西，看我變變變”。（邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。提問：（1）我變出了什么？（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）（3）你見過什么東西是三角形形狀？2、用一樣方法，從左兜里變出正方形，提問相同問題。3、用一樣方法，從右兜里變出圓形，提問相同問題。（二）、進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家1、以魔術(shù)師身份變出圖形娃娃，送給孩子們。師：我本事可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒識(shí)別形狀），你喜歡哪一個(gè)，就自取一個(gè)掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀娃娃？2、變出“圖形媽媽”（1）師：圖形娃娃也有自己媽媽，你們?cè)敢夂妥约簨寢屢黄鹱鲇螒騿?？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志“媽媽”）圖形媽媽：我是三角形娃娃媽媽，我孩子們，你們?cè)谀哪兀浚ㄈ切螌殞毰艿綃寢屵@，大聲地說(shuō)：我在這里）（2）用一樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己媽媽。（3）用一樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己媽媽。3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己家，介紹游戲規(guī)則?！皥D形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”游戲，先來(lái)看看咱們家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同標(biāo)志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌位置，老師注意觀察孩子們興趣，隨時(shí)結(jié)束。（三）．結(jié)束：師：孩子們和自己媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個(gè)“小商場(chǎng)”，看我變變變，商場(chǎng)在哪呢？請(qǐng)娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場(chǎng)買東西，你們每人去商場(chǎng)買一件和自己形狀相同東西帶回家，看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同物品）活動(dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)小班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱南瓜黃目1、認(rèn)識(shí)南瓜并觀察南瓜組成。2、利用南瓜子進(jìn)行美工創(chuàng)作。3、嘗試集體共同創(chuàng)作大畫。準(zhǔn)備1、兒歌：《南瓜黃》。2、南瓜、剝子器、南瓜子、小元宵、糖、白膠、深色圖畫紙。過程：1、教唱兒歌《南瓜黃》。2、問幼兒誰(shuí)吃過南瓜。3、出示從市場(chǎng)買南瓜。切開南瓜，讓幼兒看看南瓜是什么樣子，并觀察南瓜里面有什么。（瓜瓤、瓜子）。4、將南瓜洗潔凈，讓幼兒看看生南瓜子與熟南瓜子有什么不一樣；吃吃看，味道有什么不一樣。5、教師與幼兒共同利用南瓜子在深色紙上粘貼作畫。延伸活動(dòng)：1、將南瓜切成小塊、加糖、加小元宵，做成南瓜元宵湯作為幼兒點(diǎn)心。2、給幼兒講述與南瓜關(guān)于故事，如《灰姑娘》。四、日?；顒?dòng)五、區(qū)角活動(dòng)六、資源鏈接兒歌南瓜黃花樹花，花樹底下結(jié)南瓜。南瓜黃，活動(dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)小班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱有趣水目1、感受水流動(dòng)性。2、知道珍惜水，有節(jié)約用水意識(shí)。3、經(jīng)過活動(dòng)激發(fā)幼兒探索欲望。重點(diǎn)：知道水特征。難點(diǎn)：知道水用處，愛護(hù)水資源。準(zhǔn)備一盆水、沙漏、擰緊蓋子空瓶子、吸管、扎有小孔小提桶、海綿。過程：１、引發(fā)興趣、發(fā)覺問題游戲：水站遷居，引發(fā)幼兒玩水興趣。提問：我們用什么方法能夠，把水搬到另一個(gè)桶里？２、猜測(cè)、探索提問：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)？３、提出問題、進(jìn)行處理提問：猜一猜這里那些工具能夠讓你成功？提問：我們用什么方法能夠知道？４、經(jīng)過操作、進(jìn)行驗(yàn)證利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水樂趣與水是流動(dòng)這一特征。試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為何？提問：有孔工具水在里面怎么樣了？進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。深入感受水流動(dòng)特征。延伸：水對(duì)我們有那些用處？活動(dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)小班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱漂亮蠶豆花目1、觀察、感知蠶豆花外形特征，知道蠶豆花種子和果實(shí)是蠶豆。2、喜歡蠶豆花，知道要關(guān)心、愛護(hù)它。準(zhǔn)備日常散步時(shí)觀察過蠶豆花；自然角內(nèi)增添蠶豆種子。過程：1、尋找蠶豆花，引發(fā)幼兒觀察興趣。率領(lǐng)幼兒到幼稚園內(nèi)尋找像眼睛一樣花，知道這種花名稱。2、觀察蠶豆花，會(huì)用語(yǔ)言相互交流。提問：蠶豆花是什么樣子？什么顏色？它像什么？（激勵(lì)幼兒大膽地表書自己看法）蠶豆花葉子是什么顏色、什么形狀？是怎么長(zhǎng)？蠶豆花開在什么地方？是怎么開？教師和幼兒一起小結(jié)：蠶豆花好像一只只小蝴蝶，也像人（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)識(shí)。）一只只小眼睛，他是一叢叢開放，它葉子綠綠，呈橢圓形，一根枝上長(zhǎng)著許多片葉子。3、幼兒自由地觀賞、觀察蠶豆花。幼兒結(jié)伴觀察、觀賞蠶豆花，大膽、自由地講述自己看法。4、提出疑問，引發(fā)幼兒繼續(xù)探究。你們知道蠶豆花凋謝之后會(huì)是什么嗎？它種子是什么呀？活動(dòng)延伸：在自然角內(nèi)尋找蠶豆花種子和果實(shí)，和幼兒一起做蠶豆發(fā)芽試驗(yàn)。活動(dòng)反思：我們幼稚園是一所農(nóng)村幼稚園具備較強(qiáng)農(nóng)村特色。春天幼稚園里，麥苗兒綠綠，油菜花一片金黃，最吸引幼兒是像一只只小眼睛一樣蠶豆花。本活動(dòng)并在“《春天》里春天”中應(yīng)運(yùn)而生了。在活動(dòng)中，幼兒如小鳥一樣愉快，他們置身與漂亮大自然之中，充分享受著春天氣息。在找尋蠶豆花、觀察蠶豆花過程中，了解了觀察方法，提升了觀察能力，同時(shí)，對(duì)春天認(rèn)識(shí)又有一個(gè)新提升，激發(fā)了幼兒關(guān)注自然、探索自然欲望。猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)小班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱電池寶寶目1、經(jīng)過擺弄電動(dòng)玩具，讓幼兒對(duì)電池有初步了解。2、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)興趣，并愿意用短句進(jìn)行表示。準(zhǔn)備每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干。過程：玩玩具--找電池--了解電池--延伸重點(diǎn)提問：電池寶寶藏在什么地方？電池寶寶長(zhǎng)得怎么樣?游戲一、情況分析經(jīng)過一個(gè)階段游戲，在“超市”游戲中幼兒已經(jīng)有了“收銀員”、“理貨員”角色意識(shí)，并能和用戶進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明“娃娃家”是小班幼兒最喜歡游戲，幼兒生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)?，F(xiàn)階段常見幼兒自語(yǔ)“我去買菜”、“寶寶來(lái)洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個(gè)幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個(gè)幼兒買飲料，一家子都去買；有時(shí)人人在燒菜，有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對(duì)剪發(fā)有了一定興趣，我班角色游戲又生成了一個(gè)新主題“剪發(fā)店”。二、游戲目標(biāo)：1、讓幼兒知道自己在游戲中所飾演角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相關(guān)事。2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表示。三、游戲準(zhǔn)備：1、材料提供（1）、增加娃娃家及其余主題物品投放，如：娃娃家電視機(jī)、遙控器等；剪發(fā)店剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向，依照幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。2、知識(shí)準(zhǔn)備率領(lǐng)幼兒參觀剪發(fā)店，了解相關(guān)人、事、物，并取得家長(zhǎng)配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題語(yǔ)言、行為。以“做客”、“剪發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不一樣角色、不一樣職責(zé)，以及與之相對(duì)應(yīng)角色用語(yǔ)、角色行為。四、重點(diǎn)觀察“娃娃家”、“剪發(fā)店”中幼兒游戲情況。活動(dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)小班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱可愛小兔目經(jīng)過觀察和喂養(yǎng)兔子，使幼兒了解兔子長(zhǎng)什么樣，喜歡吃什么，怎樣走路。準(zhǔn)備幾只小兔子、大積木、籠子等。過程：1、給小兔蓋“房子”：教師率領(lǐng)幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請(qǐng)進(jìn)“新房子”里住。2、觀察小兔子：讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察，能夠輕輕地?fù)崮π⊥米?，能夠和它說(shuō)說(shuō)“悄悄話”，給兔子起名字。引導(dǎo)幼兒觀察兔子耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。3、提問：你喜歡小兔嗎？你最喜歡它什么部位？4、喂兔子：讓幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最愛吃什么？5、學(xué)小兔跳：將小兔放到草地上，讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路。然后請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小兔跳。提議活動(dòng)結(jié)束，可將小兔放在籠子里，讓幼兒喂養(yǎng)一段時(shí)間，方便使每個(gè)幼兒有更多機(jī)會(huì)與小兔親近?；顒?dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)小班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱紙飛鏢飛起來(lái)目幼兒在嘗試探究中，知道紙大小與投擲方法不一樣會(huì)影響紙飛鏢飛行距離激發(fā)幼兒對(duì)探究興趣。準(zhǔn)備大小不一樣紙若干張。過程：探究活動(dòng)一探究問題：一樣材料紙飛鏢，哪種投擲方法飛得遠(yuǎn)。幼兒討論：(1)用力投紙飛鏢比輕投飛得遠(yuǎn)。(2)向上投紙飛鏢飛得遠(yuǎn)。(3)向下投紙飛鏢飛得近。做一做。幼兒用相同紙、相同方法，每人折一只紙飛鏢。每人都用兩種不一樣投擲方法投擲飛鏢：(1)向上投紙飛鏢。(2)向下投紙飛鏢。統(tǒng)計(jì)試驗(yàn)過程。說(shuō)一說(shuō)我發(fā)覺：(1)用力投紙飛鏢比輕輕投飛得遠(yuǎn)。(2)向上投紙飛鏢比向下投飛得遠(yuǎn)。探究活動(dòng)二處理問題：用相同材料、大小不一兩張紙折出同一形狀紙飛鏢，比一比大飛鏢和小飛鏢哪個(gè)飛得遠(yuǎn)。幼兒討論：(1)大飛鏢比小飛鏢飛得遠(yuǎn)。(2)大紙、小紙飛鏢飛得一樣遠(yuǎn)。用大、小紙各折一只相同形狀飛鏢。用同一個(gè)投擲方法分別投擲大小不一樣飛鏢。統(tǒng)計(jì)試驗(yàn)過程。說(shuō)一說(shuō)我試驗(yàn)結(jié)果。大飛鏢比小飛鏢飛得遠(yuǎn)。六、注意事項(xiàng)1．教師要注意自然原因?qū)︼w鏢飛行距離影響，如風(fēng)力及用力大小等。數(shù)次嘗試。2．3～4歲幼兒手部小肌肉動(dòng)作不夠準(zhǔn)確、細(xì)致，在折飛鏢時(shí)，為了使試驗(yàn)結(jié)果較為準(zhǔn)確，教師對(duì)幼兒折飛鏢過程可進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)。活動(dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)小班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱香香和臭臭目1.能用鼻子聞氣味并區(qū)分香臭。2.知道要愛護(hù)自己鼻子。準(zhǔn)備1、每組一套各種有蓋深色瓶子，分別裝著香水、花生醬、麻油、臭豆腐、魚鱗和魚內(nèi)臟等香香和臭臭東西。2、已認(rèn)識(shí)過五官，知道鼻子用處。3、請(qǐng)家長(zhǎng)搜集各種圖片，圖片上有各種香香、臭臭物體，教師有選擇地制作一些卡片。過程：1、感知并表示各種氣味教師出示瓶子，討論：有什么方法能夠知道瓶子里裝了什么東西?不用眼睛看，能不能知道瓶子里裝了什么?請(qǐng)幼兒打開蓋子聞一聞瓶子里氣味。2、擴(kuò)展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)氵€聞到過什么東西是香香?什么東西是臭臭?先把卡片中香香東西找出來(lái)，再把臭臭東西找出來(lái)。你喜歡聞什么樣氣味?不喜歡聞什么樣氣味?(教師幫助幼兒作初步統(tǒng)計(jì)）不想聞臭臭氣味時(shí)怎么辦?（捂上鼻子或離開）除了香香、臭臭氣味外，你還知道別什么氣味嗎?把準(zhǔn)備好其余氣味東西拿出來(lái)給幼兒聞一聞。3、討論鼻子用處可真大，我們應(yīng)該怎樣保擴(kuò)鼻子？（不挖鼻子，不把東西放進(jìn)鼻子里，用手帕擦鼻涕，等等）活動(dòng)提議1、可提供裝有辣椒粉、醋、止咳糖漿等物品瓶子，讓幼兒感受各種各樣氣味。2、沒有深色小瓶可用不透明藥瓶代替。3、天天進(jìn)餐活動(dòng)可引導(dǎo)幼兒聞一聞各種食物氣味?；顒?dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)小班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱車輪滾滾目了解常見車子名稱，引發(fā)孩子生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們想說(shuō)愿望。初步培養(yǎng)幼兒能用較完整語(yǔ)言表示自己想法。激勵(lì)孩子大膽想象和表現(xiàn)。準(zhǔn)備孩子動(dòng)手操作和大膽想象，各式玩具車，布置成一個(gè)停車場(chǎng)，各種顏色顏料，白紙，馬夾袋做成小背心幼兒每人一個(gè)過程：說(shuō)一說(shuō)做一做想一想感知表示：說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)車--→體驗(yàn)操作，為車子造馬路--→遷移想象，為馬路取名字（一）說(shuō)一說(shuō)：指導(dǎo)語(yǔ)：“你認(rèn)識(shí)哪輛車子?叫什么車?”（二）做一做：車子在什么地方開?我們?yōu)檐囎釉炻泛脝?穿工作服介紹怎樣造路（教師示范重點(diǎn):：用力往返滾）幼兒挑選車子，開始造路（教師巡回指導(dǎo)）（三）想一想：你路造在哪里?你造路叫什么名字?小汽車想開到哪里去?活動(dòng)延伸：幼兒一邊開著小汽車一邊唱”汽車開來(lái)了”歌曲結(jié)束。活動(dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)小班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱粘貼五官目1、激發(fā)幼兒保護(hù)五官愿望，而且初步了解該怎樣保護(hù)2、知道五官名稱、位置而且了解五官作用3、粘貼出位置正確五官圖準(zhǔn)備五官圖片每人一套、固體膠過程：一、共同游戲“請(qǐng)兒童們跟老師一起做‘指鼻子’游戲，好不好？”二、討論1、五官名稱位置“請(qǐng)兒童告訴老師，你們小臉上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)讓其余幼兒觀察“眼睛長(zhǎng)在什么地方，有幾只？”——最上面有兩只眼睛“鼻子有幾個(gè)，長(zhǎng)在什么地方？”——中間有一個(gè)鼻子“嘴巴有幾張，長(zhǎng)在什么地方？”——最下面有一張嘴巴“耳朵有幾只，長(zhǎng)在什么地方？”——兩只耳朵長(zhǎng)在兩邊“請(qǐng)兒童跟老師說(shuō)一遍，我們臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個(gè)鼻子”2、五官作用以及保護(hù)五官講故事使幼兒知道五官作用。眼睛——看耳朵——聽嘴巴——嘗鼻子——聞“他們本事這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們呢？”請(qǐng)幼兒談一談。三、粘貼1、老師示范2、幼兒自己動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導(dǎo)要求：按照正確位置粘貼。活動(dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)中班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱讓空氣更潔凈目1、讓幼兒初步了解空氣污染情況及其危害性。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境意識(shí)。準(zhǔn)備1、棉花、香煙、瓶子。2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。3、自攝關(guān)于空氣污染源錄象片。過程：一、了解空氣遭受污染情況1、我們每時(shí)每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了改變。下面請(qǐng)兒童們認(rèn)真看錄像，想一想這些事情對(duì)空氣有沒有影響。2、放映自攝錄像片，請(qǐng)幼兒觀看。鏡頭一：滿天飛揚(yáng)塵土；鏡頭二：汽車、摩托車排出廢氣；鏡頭三：工廠煙囪飄出黑煙；鏡頭四：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生濃煙；鏡頭五：燒香、放鞭炮時(shí)回繞煙霧；鏡頭六：正在公共場(chǎng)所吸煙人。3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣事，這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害？二、感知不潔空氣對(duì)人體危害1、現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小試驗(yàn)，方法是先在瓶子里放一團(tuán)雪白棉花，然后把一支點(diǎn)燃香煙放進(jìn)瓶子。2、在等候試驗(yàn)結(jié)果過程中，播放自制電腦教學(xué)軟件《人體上半身內(nèi)部器官****圖》，重點(diǎn)突出呼吸道，顯示空氣體內(nèi)循環(huán)現(xiàn)象及其過程。3、討論：剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)"流動(dòng)"過程，請(qǐng)你們想一想假如人吸進(jìn)含有尼古丁空氣，會(huì)有什么影響？4、向幼兒展示試驗(yàn)結(jié)果--瓶子一部分棉花被熏黃了，請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里氣味，說(shuō)說(shuō)自己感受。5、在屏幕上顯示人體吸入被污染空氣后呼吸器官受損情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個(gè)呼吸道染成黑色。6、小結(jié)：假如我們吸入被污染空氣，就輕易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重還會(huì)造成肺癌，對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。三、學(xué)須知"環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士"1、激勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)"環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士"，阻止那些污染空氣行為，讓空氣變得更潔凈。2、幼兒操作鼠標(biāo)，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找出污染空氣行為。假如選擇正確，背景天空會(huì)變成淺藍(lán)色，并出現(xiàn)紅色"★"圖案；假如選擇錯(cuò)誤，則背景仍為灰色，并出現(xiàn)"×"圖案。3、引導(dǎo)幼兒討論怎樣降低空氣污染，保護(hù)身體健康。（如種植花草樹木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙、不在生活區(qū)焚燒垃圾等。）活動(dòng)延伸：留心觀察日常生活中還存在哪些污染空氣事，并能從本身做起，保護(hù)環(huán)境，降低污染。活動(dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)中班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱各種各樣汽車目1、經(jīng)過觀察和比較等形式，知道汽車功用及外形特征。2、發(fā)展幼兒觀察比較和分析綜合能力。準(zhǔn)備幾中常見車圖片及玩具汽車關(guān)鍵點(diǎn)：幼兒獨(dú)立得觀察和比較，并分析出不一樣車有不一樣功用。過程：操作關(guān)鍵點(diǎn)一、聽各種車聲音讓幼兒仔細(xì)聽，分辨出幾個(gè)不一樣汽車（有消防車、救護(hù)車、警車和卡車等）二、觀察比較1、出示自行車、消防車、警車、灑水車,讓幼兒觀察這些車結(jié)構(gòu)，有什么地方是一樣？哪些地方又是不一樣？2、小結(jié)：這些車都有圓圓車輪。消防車和警車叫聲不一樣，消防車是紅色，上面有水箱、管子和梯子，專門用來(lái)救火。警車上白色，專門用來(lái)抓壞人。灑水車有水箱，用來(lái)清潔馬路。3、說(shuō)說(shuō)這些車功用知道每種車都有不一樣功用，所以有不一樣名字。4、觀察這些車車輪知道不一樣車車輪數(shù)也是不一樣，有有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。三、說(shuō)說(shuō)你還看見過哪種車幼兒說(shuō)出和他人不一樣車，比比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又多，并能說(shuō)出它們功用.活動(dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)中班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱不喝水蠟?zāi)?、萌發(fā)孩子主動(dòng)參加探索活動(dòng)興趣。2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水特征比較發(fā)覺經(jīng)特殊加工后紙杯功用。重點(diǎn)：目標(biāo)1所訴既重點(diǎn)。難點(diǎn)：目標(biāo)2所訴既難點(diǎn)。準(zhǔn)備1、三個(gè)大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。過程：（一）玩紙船?！罢?qǐng)兒童看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎么玩。”幼兒討論后自由選擇地方玩。提問：a你是怎么玩紙船?b你紙船怎么了？c你發(fā)覺了什么？小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，能夠保護(hù)紙（二）折紙杯。教師出示一個(gè)紙折杯子，讓幼兒觀察。提問：a你以為這個(gè)紙杯能裝水嗎？b你有什么方法能夠讓紙杯不漏水。幼兒自由討論后進(jìn)行操作。小結(jié)：蠟涂厚薄均勻是否會(huì)影響效果，涂厚均勻不會(huì)漏水反之就要漏水。（三）發(fā)覺紙杯秘密。教師出示另一個(gè)一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)覺他們不一樣，然后揭曉紙杯秘密。（四）延伸。生活中這么現(xiàn)象還有很多，請(qǐng)兒童回去再找找，我們下次再來(lái)做試驗(yàn)?；顒?dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)中班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱蒜頭發(fā)芽了目1、經(jīng)過看、摸、聞、掰等方法，發(fā)覺蒜頭特征，體驗(yàn)發(fā)覺樂趣；2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽，激發(fā)對(duì)種子發(fā)芽探索興趣。準(zhǔn)備1、蒜頭人手一個(gè)、種植用紙杯每組兩個(gè)、紙盒每組一個(gè)；2、已經(jīng)發(fā)芽蒜頭一個(gè)、小刀一把。過程：1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字？看一看蒜頭是什么形狀，像什么？2、幼兒人手一個(gè)蒜頭，有序地觀察、探索看一看、摸一摸，發(fā)覺了什么？聞一聞，發(fā)覺了什么？這種氣味你喜歡嗎？它有什么用處？（殺菌、除腥味、驅(qū)蟲）剝一剝、掰一掰，發(fā)覺了什么？蒜頭穿了幾件衣服，它里面是怎樣？數(shù)一數(shù)一個(gè)掰開蒜頭有幾個(gè)“小寶寶”（蒜瓣），給它們排排隊(duì)；想一想你給蒜瓣寶寶排隊(duì)象什么。3、交流、分享你發(fā)覺了蒜頭什么秘密？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么問題想問嗎？為何有蒜瓣寶寶頭上有綠綠小芽？4、出示已經(jīng)發(fā)芽蒜瓣，激發(fā)幼兒探索興趣兒童看這個(gè)是什么？（出示發(fā)芽蒜瓣）為何和我們剛才看蒜瓣寶寶不一樣呢？5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀察種子發(fā)芽現(xiàn)象春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也來(lái)種植蒜瓣寶寶吧！請(qǐng)幼兒在自己紙杯上做好記號(hào)，把蒜瓣種在紙杯中，激勵(lì)他們繼續(xù)觀察，并給蒜瓣澆水。6、延伸讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪些種子也發(fā)芽了！活動(dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)中班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱有趣指紋目1.培養(yǎng)幼兒探索本身興趣。2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察能力。3.引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人指紋是各不相同準(zhǔn)備1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。2.放大鏡每人一個(gè)。過程：一、導(dǎo)入：給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案故事，引發(fā)幼兒觀察指紋興趣。二、展開（一）印指紋讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)覺。（二）觀察指紋1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己指紋和紙上指紋印,說(shuō)說(shuō)自己指紋是什么樣,它像什么。2.引導(dǎo)幼兒相互觀察指紋印,說(shuō)說(shuō)每個(gè)人指紋有什么不一樣。三、了解指紋作用1.出示老師們兩種較為經(jīng)典指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們差異，找一找自己指紋特征。告訴幼兒;每個(gè)人指紋是各不相同,而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變,所以能夠用來(lái)識(shí)別人。2.演示用蘸有印泥手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)覺。當(dāng)我們手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）3.還有什么用處？老師出示圖片——關(guān)于指紋科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？四、進(jìn)行指紋印畫引導(dǎo)幼兒指紋印畫?；顒?dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)中班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱我們鳥類朋友目1．了解多個(gè)多樣鳥，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表示能力。2．初步具備愛鳥情感。準(zhǔn)備1．師生共同搜集各種鳥標(biāo)本、圖片、碟片、圖書2．師幼共同布置活動(dòng)室環(huán)境過程：（一）以參觀形式引發(fā)幼兒興趣1．這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和兒童還搜集了許多小鳥圖書、圖片、標(biāo)本、碟片，現(xiàn)在請(qǐng)兒童和你好朋友一起去看一看、講一講，你認(rèn)識(shí)小鳥叫什么？長(zhǎng)得什么樣子？（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）2．請(qǐng)兒童坐下來(lái)，把你看見小鳥和旁邊兒童說(shuō)一說(shuō)3．誰(shuí)來(lái)告訴大家，你看見是什么鳥？是什么樣子。（二）了解鳥異同點(diǎn)1．兒童認(rèn)識(shí)小鳥真多，這些小鳥長(zhǎng)得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？我們?cè)僮屑?xì)去看看、找找，把你發(fā)覺告訴老師和兒童。（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）提問：你發(fā)覺小鳥有哪些不一樣地方，把你發(fā)覺告訴大家，好嗎？(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)2．兒童看得真仔細(xì)，發(fā)覺了小鳥有這么多不一樣地方，那么你有沒有發(fā)覺小鳥在什么地方是相同呢？（相互交流后，再個(gè)別回答）（三）了解小鳥本事1．兒童看得真仔細(xì)，發(fā)覺小鳥有這么多相同地方，小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本事呢？請(qǐng)兒童先想一想，和旁邊兒童說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）2．一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作3．小鳥除了這些本事以外，還有很多本事，現(xiàn)在就讓小鳥演出給我們看（幼兒看碟片）（四）知道鳥是人類朋友，要保護(hù)鳥類小鳥有這么多本事，那么你們喜歡小鳥嗎？為何？你會(huì)怎么做呢？（五）結(jié)束今天我們和很多小鳥做了朋友，還有很多小鳥也想和我們交朋友呢，等會(huì)兒我們?cè)僖黄饋?lái)看xx兒童帶來(lái)碟片，看看還有哪些我們不認(rèn)識(shí)小鳥。活動(dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)中班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱海底世界目1、親近大自然，愛護(hù)動(dòng)物，有同情心，有初步環(huán)境保護(hù)意識(shí)。2、知道大海中常見幾個(gè)魚類名稱及其生活習(xí)性。3、參加變廢為寶活動(dòng)，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。準(zhǔn)備通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚錄音、海洋垃圾布景等。過程：一、海底觀光：觀看錄象片-海底世界漂亮風(fēng)光，提問：你在海底世界中看到了什么呀？小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多生物都生活在大海中。二、觀看資料片：大海中魚（片中向幼兒介紹了一些常見海魚及其相關(guān)知識(shí)）。提問：生活在海底世界中最龐大一個(gè)家族是什么家族？你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底魚呢？現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧！（看影片）觀后提問：生活在海里魚可真多呀，你記住了哪些，說(shuō)說(shuō)看吧？小結(jié)：除了這些魚兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來(lái)海底世界真是個(gè)好大家呀，可是兒童們，你們知道嗎近年來(lái)因?yàn)槲覀內(nèi)祟惒蛔⒁獗Ｗo(hù)這個(gè)家，致使海水遭受了嚴(yán)重污染，給生活在海里小生物帶來(lái)了災(zāi)難呢！你們聽，這是誰(shuí)在說(shuō)話？三、聽錄音：一條可憐小魚在敘述親人、朋友和自己不幸遭遇，因?yàn)榧覉@受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無(wú)家可歸了，它在向兒童請(qǐng)求幫助。四、向幼兒展示“垃圾密布”海洋（用萬(wàn)通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成展板）。小魚家變成如今這個(gè)樣子，這是誰(shuí)造成呢？今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢？現(xiàn)在，我們應(yīng)該怎樣幫助小魚呢？五、清理海洋垃圾，請(qǐng)兒童用雙手清理垃圾，還魚兒一個(gè)漂亮家。六、美工活動(dòng)----變廢為寶。幼兒利用多個(gè)美工材料動(dòng)手制作，共同裝飾展板，布置漂亮海底世界。活動(dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)中班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱電筒亮了目1、對(duì)電池產(chǎn)生興趣，初步了解慣用電池外形特征和用途。2、愿意參加安裝電池探索活動(dòng)，感受成功樂趣。3、愿意與同伴一起操作、交流。準(zhǔn)備慣用電池若干個(gè)（1、2、5、7號(hào)，）大小不一樣電筒若干個(gè)（分別使用1號(hào)、2號(hào)及5號(hào)電池）錄音機(jī)、磁帶、黑貓警長(zhǎng)圖片電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。過程：一、經(jīng)過觀察、比較，了解慣用電池外形特征，嘗試從多角度發(fā)覺電池差異。1、幼兒觀察操作材料：“桌子上有什么？”（電池）“這些電池一樣嗎？”（不一樣）“它們有那些地方不一樣？請(qǐng)你從籃子里分別拿兩個(gè)不一樣電池來(lái)比一比，找一找。”2、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒從不一樣角度去比較，激勵(lì)幼兒與同伴一起操作、交流。3、幼兒交流?！澳銈儼l(fā)覺這些電池那些地方不一樣？”師生共同小結(jié)：我們發(fā)覺這些電池顏色不一樣，大小不一樣，粗細(xì)不一樣…“這些電池有沒有一樣地方？”師生共同小結(jié)：這些電池一頭都有一個(gè)小帽子，另一頭都是平或是凹進(jìn)去。二、初步了解電池用途，并探索為大小不一樣電筒安裝電池。1、教師提問：“這些電池有什么用呢？”引導(dǎo)幼兒利用自己生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，了解電池用途（能讓電筒亮起來(lái)；讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)；讓錄音機(jī)響起來(lái)…）。2、教師引導(dǎo)幼兒觀察錄音機(jī)里裝電池情況，并放錄音讓錄音機(jī)響起來(lái)，引發(fā)幼兒安裝電池興趣?！皠偛攀钦l(shuí)呀？”（黑貓警長(zhǎng)）“你們?cè)敢鈳椭麄儐?？怎么幫？”教師提供不一樣型?hào)電筒，讓幼兒依照自己生活經(jīng)驗(yàn)自由選擇、自由操作安裝電池，讓電筒亮起來(lái)。3、幼兒操作結(jié)束，教師組織：“請(qǐng)裝好電池兒童趕快把亮起來(lái)電筒去送給黑貓警長(zhǎng)！”（教育幼兒要節(jié)約用電）、請(qǐng)幼兒講述自己操作過程，并一起討論操作中碰到問題?！澳闶窃鯓友b電池，電筒才會(huì)亮起來(lái)？”教師針對(duì)幼兒操作情況，舉經(jīng)典事例。5、師生共同小結(jié)：電筒大小不一樣，它們也需要大小不一樣電池，大電池裝在大電筒里，小電池裝在小電筒里。為電筒安裝電池時(shí)，要讓電池上有小帽子一頭先放進(jìn)去，第二個(gè)電池也是一樣，然后蓋緊蓋子，打開開關(guān)，電筒就會(huì)亮了。6、再次放錄音，結(jié)束活動(dòng)。延伸活動(dòng)：1、讓活動(dòng)中沒有正確安裝電池幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。2、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池物品，并嘗試自己安裝電池。3、環(huán)境保護(hù)教育：不亂扔廢舊電池?；顒?dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)中班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱蚯蚓和老鷹目1、了解蚯蚓生活習(xí)性和適于穴居生活形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面特征;了解蚯蚓與人類關(guān)系。2、能用動(dòng)作創(chuàng)造性表現(xiàn)蚯蚓。準(zhǔn)備大樹衣服、圖片、營(yíng)養(yǎng)-報(bào)紙球過程：1、師：“這是哪？”——?jiǎng)赢嫵恰?、今天動(dòng)畫城給兒童準(zhǔn)備什么好看呢？一起來(lái)看。（1）你們都看到了什么？（2）大樹是什么表情？3、這時(shí)有一只老鷹飛來(lái)要在這棵大樹上安家，突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來(lái)說(shuō)：“老鷹你不要在這棵大樹上安家，他就要倒了?！保?）大樹為何要倒呢？（幼兒討論）（2）為何蚯蚓知道而老鷹不知道呢？4、蚯蚓：“老鷹，你去那邊樹上安家吧！那邊樹很健康?！崩销棧骸澳沁?？那么遠(yuǎn)你怎么知道？分明是在騙我?！?、老鷹不明白那么遠(yuǎn)蚯蚓怎么知道，我們兒童來(lái)把答案告訴老鷹好嗎？（幼兒討論）——蚯蚓能夠爬很遠(yuǎn)地方老鷹：“哼！你那么小，既沒有手也沒有腳，也沒有我這么尖嘴，沒有大大翅膀，更沒有尖尖爪子，而且還軟綿綿，怎么能在堅(jiān)硬地下鉆來(lái)鉆去呢?別騙我了。”“兒童，你們知道不知道蚯蚓到底靠什么爬來(lái)爬去？（幼兒討論）利用綱毛抓住粗糙東西向前爬。”老鷹不相信，生氣一口把蚯蚓咬成兩截，“蚯蚓被咬成兩截會(huì)怎么樣呢？”（幼兒討論）6、過了幾天，老鷹在大樹上生出了鷹蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不會(huì)有些人來(lái)煩我了?！薄袄销?！你好嗎？”（蚯蚓鉆出）“你為何沒死”？?jī)和瘉?lái)告訴老鷹，我為何沒有死，好嗎？（討論）7、老鷹被蚯蚓氣飛走了。蚯蚓：“兒童大樹真沒有營(yíng)養(yǎng)生病了，兒童變成小蚯蚓幫助我搬營(yíng)養(yǎng)給大樹治病好嗎？”小蚯蚓變好了嗎？快去運(yùn)行養(yǎng)吧！8、老師變成大樹提醒幼兒：小蚯蚓沒有手腳，我卻發(fā)覺咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀？或——小蚯蚓，你怎么長(zhǎng)出手來(lái)了呀？大樹吸收營(yíng)養(yǎng)慢慢舒展開來(lái)大樹：我已經(jīng)有了營(yíng)養(yǎng)不會(huì)死了，謝謝小蚯蚓9、蚯蚓和大樹跳舞大樹：“小蚯蚓我朋友在那邊，你們爬過去看看他好嗎？”幼兒爬出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)中班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱會(huì)變水目引導(dǎo)幼兒觀察水在不一樣條件下改變，發(fā)覺影響其改變?cè)?。?zhǔn)備小容器、蠟燭、顏料等若干份，圖書《小水滴旅行》（人民教育出版社出版“螢火蟲”畫叢）。過程：活動(dòng)（一）凍冰花1．率領(lǐng)幼兒在院子里或幼稚園附近尋找結(jié)冰地方。師生一起在一塊平坦土地上潑一些水，建造一個(gè)小小滑冰場(chǎng)。讓幼兒在自己建小冰場(chǎng)上滑冰、拉冰車，充分地感知冰特征（涼、滑、硬、脆），享受冰上游戲愉快。2．請(qǐng)幼兒用一個(gè)小容器盛上水，在水中放些顏料或彩紙屑。將盛滿水小容器放到室外。第二天早晨，讓幼兒看看自己小容器中水發(fā)生了什么改變。取出自己凍冰，摸一摸，看一看，想一想水為何會(huì)凍成冰。活動(dòng)（二）小試驗(yàn)1．將幼兒分成小組，進(jìn)行小試驗(yàn)。激勵(lì)他們用各種方法把冰塊變成水。如太陽(yáng)曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺溫度越高冰融化得越快。2．當(dāng)冰化成水后，再向幼兒提出新問題：水還能變成什么？怎樣才能讓水發(fā)生改變？激勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行試驗(yàn)，用各種方法將水加熱，觀察水變成蒸氣過程。以上試驗(yàn)結(jié)束后，教師可繼續(xù)向幼兒提出問題：水蒸氣還會(huì)變成什么呢？讓幼兒自己去觀察、思索。提議此活動(dòng)適合在冬季進(jìn)行。假如在其它季節(jié)進(jìn)行，能夠重點(diǎn)放在“小試驗(yàn)”上?；蚶帽鋪?lái)制冰。平時(shí)可指導(dǎo)幼兒閱讀圖書《小水滴旅行》（人民教育出版社出版），豐富關(guān)于水在自然界中循環(huán)知識(shí)?；顒?dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)中班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱什么化在水里目經(jīng)過操作引導(dǎo)幼兒觀察一些物質(zhì)溶化過程，比較能溶于水和不能溶于水物體特征。準(zhǔn)備大水盆、水杯、小勺、固體飲料，各種能溶于水和不能溶于水物品，如面粉、白砂糖、鹽、粉筆、紙片、糖紙、塑料插片、玻璃球等。過程：1．準(zhǔn)備三杯白開水，在其中一個(gè)杯子里放進(jìn)一勺白糖，在另一個(gè)杯子中放進(jìn)一勺鹽，攪拌一會(huì)，待糖和鹽完全化在水中后，讓幼兒品嘗三杯水味道。討論：三杯水味道有什么不一樣？為何？糖和鹽哪兒去了？2．讓幼兒將幾個(gè)不一樣?xùn)|西投入水盆中，注意觀察它們改變。教師要激勵(lì)幼兒說(shuō)出自己觀察到現(xiàn)象。討論：什么東西在水中能化？什么東西在水中不能化？3．讓幼兒用準(zhǔn)備好固體飲料自制桔子水、橙汁、山楂汁等。激勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察杯子中改變。4．比較怎樣化快。率領(lǐng)幼兒比較不一樣條件下溶解情況。①兩塊一樣多肥皂分別放進(jìn)熱水和冷水中，看看哪塊肥皂化快。②一樣多一塊肥皂和一些肥皂粉，放進(jìn)一個(gè)水（熱或冷）中，它們化一樣快嗎？提議教師要激勵(lì)幼兒在日常生活中注意觀察各種溶化現(xiàn)象，并主動(dòng)動(dòng)手操作?；顒?dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)中班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱找家目1、讓幼兒經(jīng)過游戲、操作等活動(dòng)，在分類基礎(chǔ)上初步感知集合，了解集合與子集包含關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒觀察能力及初步邏輯推理、概括能力。準(zhǔn)備場(chǎng)景布置：用彩帶圍成草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉家；音樂磁帶：《我朋友在哪里》；頭飾：草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉各6個(gè)；幼兒操作材料：衣服、花、圖形及空白集合圖若干、記號(hào)筆；電腦課件：小動(dòng)物找家，蔬菜家。過程：一、經(jīng)過游戲活動(dòng)，讓幼兒初步感知集合。（一）1、今天我們都成了水果娃娃，請(qǐng)你告訴我你是什么水果娃娃呀？2、現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)每個(gè)娃娃去找跟你相同娃娃做朋友，找齊了好朋友，就能夠找一個(gè)家坐下來(lái)。3、幼兒游戲。（二）1、你們都找到了自己家，可小動(dòng)物們還沒有找到家呢？我們?cè)覆辉敢鈳蛶退麄冄剑?、出示大屏幕一（小動(dòng)物找家）：提問：①這是什么地方？②藍(lán)藍(lán)天空會(huì)是哪些小動(dòng)物家？為何藍(lán)藍(lán)天空是這些小動(dòng)物家？綠綠草地會(huì)是哪些小動(dòng)物家？為何綠綠草地是這些小動(dòng)物家？青青小河會(huì)是那些小動(dòng)物家？為何輕輕小河是這些小動(dòng)物家？3、小結(jié)：小動(dòng)物們都找到了自己家。藍(lán)藍(lán)天空是會(huì)飛小鳥家；青青小河是會(huì)游泳小動(dòng)物家；綠綠草地是會(huì)跑愛跳小動(dòng)物家。二、經(jīng)過操作活動(dòng)，讓幼兒初步了解集合、子集包含關(guān)系。（一）出示大屏幕二（蔬菜集合）：1、這個(gè)家里有誰(shuí)？（用激光點(diǎn)指示幼兒集體講述）2、我們給這個(gè)家取個(gè)名字吧？（蔬菜家）對(duì)，這么多蔬菜住在一起組成了一個(gè)大家庭。（二）1、我們可不能夠組成一個(gè)大家庭？為何？同時(shí)提問那我們家應(yīng)該取個(gè)什么名字。（綠帶圈起來(lái)）2、水果大家庭由哪些小家組成？3、是蘋果娃娃多呢還是水果娃娃多？為何？（三）幼兒分組集體操作活動(dòng)：1、這是誰(shuí)？衣服和花看到我們現(xiàn)有大家又有小家，很羨慕，也想請(qǐng)我們幫幫忙，給他們分小家，你們一邊分，一邊想想：我們是按照什么來(lái)分。2、每組請(qǐng)一名幼兒講述結(jié)果：提問：你們組是按照什么分？是花衣服多還是衣服多？為何？三、幼兒分組個(gè)別操作活動(dòng)：這些是誰(shuí)？他們還沒有自己家，請(qǐng)你們趕快幫他們找到家吧。請(qǐng)幼兒分組按顏色、大小、形狀分成不一樣子集，并介紹給其余幼兒或客人老師聽。活動(dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)中班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱森林大染坊目1、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過玩色，在熟悉三原色基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)桔黃、綠色和紫色，并能自己調(diào)配顏色。2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣。3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單觀察統(tǒng)計(jì)。準(zhǔn)備1、每組三杯為紅、黃、藍(lán)顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布（分塊）人手一份，統(tǒng)計(jì)表格每人一份。2、木偶（小兔）一個(gè)，示范教具一套（同幼兒）。過程：一、設(shè)置情境，認(rèn)識(shí)三原色，學(xué)習(xí)用吸管取色師：這里是森林大染坊，歡迎兒童到這里來(lái)學(xué)習(xí)染布本事。（一）教師示范用吸管取色。1、出示紅、黃、藍(lán)三杯顏料2、提問：假如我想染一塊紅布，要用什么顏色？3、教師正確示范怎樣用吸管取色來(lái)染布。（出示紅布）（二）請(qǐng)幼兒嘗試學(xué)習(xí)染一塊藍(lán)布。1、提問：假如要染一塊藍(lán)布話，要用什么染料？2、請(qǐng)幼兒嘗試每人染一塊藍(lán)布。（出示藍(lán)布）3、用黃色能夠染一塊什么布？（出示黃布）（三）小結(jié)：這些顏色是我們經(jīng)常要用。紅、黃、藍(lán)三色叫做三原色。二、經(jīng)過探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)桔黃調(diào)配過程，并學(xué)習(xí)做統(tǒng)計(jì)1、出示木偶（小兔）：老板，老板，我想要一塊桔黃色布做衣服，你這里有嗎？2、幼兒討論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色？3、幼兒自己嘗試調(diào)配桔黃色。4、請(qǐng)調(diào)配出桔黃色幼兒說(shuō)說(shuō)：哪兩種顏色調(diào)在一起，會(huì)染出一塊桔黃色布。5、幼兒再次操作驗(yàn)證結(jié)果，教師用色塊示范怎樣做統(tǒng)計(jì)。紅黃桔黃三、幼兒獨(dú)立進(jìn)行探索活動(dòng)，并能統(tǒng)計(jì)結(jié)果1、繼續(xù)情境演出，提出要調(diào)配綠色、紫色要求。2、提問：哪兩種顏色調(diào)在一起會(huì)變出一塊綠色布？哪兩種顏色調(diào)在一起會(huì)變出一塊紫色布？3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。4、請(qǐng)幼兒出示表格陳說(shuō)自己操作結(jié)果。5、小結(jié)：顏色真奇妙，兩種不一樣顏色調(diào)在一起，就會(huì)調(diào)配出另一個(gè)顏色。四、延伸活動(dòng)我染坊里還有其余染料，你們?nèi)ピ囋囘€可變出什么顏色，并把結(jié)果記下來(lái)?；顒?dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)中班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)目經(jīng)過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)覺它們之間聯(lián)絡(luò)。準(zhǔn)備小容器、塑料袋等若干個(gè)。過程：活動(dòng)（一）捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到昆蟲按會(huì)爬、會(huì)跳、會(huì)飛……分類放在容器中?；顒?dòng)（二）昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)將幼兒捕捉各種昆蟲放在一起，準(zhǔn)備舉行昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。1、將會(huì)跳蟲子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰(shuí)跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲前腿與后腿有什么不一樣，為何有昆蟲跳得高，有跳不高？2、將會(huì)爬蟲子放在桌子（或地板）上，比一比誰(shuí)爬快。用火柴盒做小車，套在昆蟲身上，比比誰(shuí)拉得動(dòng)，誰(shuí)力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲身體和腿特點(diǎn)，想一想它們?yōu)楹尾粫?huì)跳？3、將會(huì)飛蟲子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們身體與翅膀特點(diǎn)，想一想它們?yōu)楹螘?huì)飛。4、將昆蟲放到水中，看看誰(shuí)會(huì)游泳，誰(shuí)害怕水？5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃??；顒?dòng)（三）喂養(yǎng)昆蟲將幾個(gè)常見昆蟲，放在容器中喂養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?cè)鯓踊顒?dòng)，怎樣進(jìn)食。提議此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ姺N類?；顒?dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)中班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱電閃雷鳴目1．讓幼兒知道風(fēng)、雨、雷、電是自然現(xiàn)象，無(wú)須恐懼和害怕。2．培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象興趣。準(zhǔn)備1．事先讓家長(zhǎng)帶幼兒觀察關(guān)于風(fēng)、雨、雷、電等自然現(xiàn)象。2．錄有刮風(fēng)、下雨、打雷聲音錄音帶《奇妙聲音》及《電閃雷鳴》錄像帶。過程：1．教師引導(dǎo)幼兒聽錄音《奇妙聲音》。幼兒閉上眼睛，認(rèn)真聽錄音，并說(shuō)說(shuō)聽到了什么聲音？2．教師引導(dǎo)幼兒看錄像，了解刮風(fēng)、下雨。閃電、打雷是自然現(xiàn)象。3．幼兒兩人一組，分別討論和分享：剛才看到了什么？喜不喜歡？4．教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。在我們生活里，天氣經(jīng)常改變，有時(shí)會(huì)刮風(fēng)，有時(shí)會(huì)閃電和打雷，有時(shí)會(huì)下雨，雨后還會(huì)有彩虹，有時(shí)還會(huì)下雪。這些都是自然現(xiàn)象，不要害怕，要想知道為何，長(zhǎng)大了能夠去探索這個(gè)奧秘。提議提供一些關(guān)于自然界其余現(xiàn)象圖片，如霧、霜、冰等，放在自然角，供幼兒自由觀察?；顒?dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)中班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱怎樣使它站得穩(wěn)目（1）啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋能力，能發(fā)覺物體“站不穩(wěn)”原因。（2）幼兒能嘗試在操作中找出讓物體“站得穩(wěn)”方法。（3）提升幼兒動(dòng)手能力和處理問題能力，具備探索精神。準(zhǔn)備毛巾、卡紙等站不穩(wěn)物品，積木、紙盒、橡皮泥等站得穩(wěn)輔助材料。過程：（1）以情景引入課題，引發(fā)幼兒對(duì)問題思索興趣。師：今天寶寶商店請(qǐng)兒童去幫忙整理各種物品，要求我們想方法使全部物品都能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亍罢尽痹谪浖苌?。?）引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)覺物品“站”不穩(wěn)原因。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)覺物品“站”不起來(lái)或“站”不穩(wěn)，并找出原因。如：布木偶因材料太軟而站不起來(lái)（3）指導(dǎo)幼兒探索使物體站得穩(wěn)方法。⑴幼兒自由結(jié)伴，自選材料進(jìn)行探索⑵相互介紹和演示探索結(jié)果⑶師生共同歸納物體“站”得穩(wěn)方法：①增大接觸面方法：如筷子用橡皮筋扎一頭，另一頭撐成三角形。②加重方法：如把站不穩(wěn)空瓶子加水?；顒?dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)中班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱自由自在電線目1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意造型。2、嘗試?yán)枚鄠€(gè)材料讓電線站起來(lái)。3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表示精神。準(zhǔn)備1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣彩色膠皮電線若干2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙過程：一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣1、師：兒童看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？2、兒童猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請(qǐng)兒童上來(lái)摸一摸3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？二、看一看，引導(dǎo)觀察想象1、電線會(huì)傳電，有了電線能夠使燈亮起來(lái)，可是今天吳老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)兒童閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？3、電線真好玩，能夠依照我們想法把它彎曲成各種各樣形狀。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？三、玩一玩，激勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩電線，下面兒童也能夠用電線來(lái)變魔術(shù)。2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。3、師：你把電線變成了什么？四、做一做，啟發(fā)思索探索1、師：我們小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣東西?？呻娋€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起來(lái)擺出各種姿勢(shì)呢！你能想出什么方法讓它站起來(lái)呢？2、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）3、師：今天老師也為兒童準(zhǔn)備了許多材料，有橡皮泥、積木……你們能夠試試這些材料，看看能不能讓電線站起來(lái)。4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來(lái)。五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣師：今天兒童真聰明，想了許多方法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天兒童變各種造型外，還能夠變更多有趣造型呢。兒童回去以后還能夠再試一試，變一變?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)我依照中班幼兒身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)主動(dòng)思維，大膽操作，自主表示為關(guān)鍵，經(jīng)過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全方面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新知識(shí)。我以為在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并必定他們每一件作品，讓幼兒有一個(gè)小小成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)中班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱水果品嘗會(huì)目1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果滋味，培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺能力，2、幼兒感受秋天水果成熟喜悅心情。準(zhǔn)備1、活動(dòng)前參觀果園。2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)。3、塑料盤子五個(gè)，塑料刀子每人一把。過程：一、引入：今天，農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了好多水果，我們一起來(lái)看看都有哪些水果？二、感知水果1、分組觀察水果（引導(dǎo)幼兒經(jīng)過看一看、摸一摸、聞一聞來(lái)感受水果色、香、）2、集中交流討論。激勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到感受告訴他人。三、水果拼盤比賽1、幼兒分組討論：怎樣制作水果拼盤2、幼兒分組制作水果拼盤（提醒幼兒用刀時(shí)要小心）3、觀賞各組水果拼盤，幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、品嘗水果拼盤大會(huì)引導(dǎo)幼兒品嘗自己做水果拼盤，并說(shuō)說(shuō)吃到滋味怎樣。五、游戲“運(yùn)水果”結(jié)束?；顒?dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)中班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱小樹葉找媽媽目1、過對(duì)樹葉觀察、比較、對(duì)應(yīng)，激發(fā)對(duì)周圍事物關(guān)心。2、養(yǎng)語(yǔ)言概括力，能清楚地表示自己意見。準(zhǔn)備1、葉標(biāo)本四種。2、搜集各種樹葉若干。過程：1、（出示樹葉標(biāo)本）你們看，這是什么呀？這些樹葉是從哪里來(lái)呀？老師這有許多離開了樹媽媽小樹葉，我們來(lái)和小樹葉做朋友，好嗎？請(qǐng)兒童在籮筐里找一片樹葉和自己做好朋友。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下你好朋友，看看它長(zhǎng)得什么樣？是什么顏色？摸上去是什么感覺？你們說(shuō)小樹葉離開了媽媽會(huì)怎么樣呢？那我們能夠幫小樹葉做些什么呢？2、一起來(lái)幫你好朋友小樹葉找媽媽！請(qǐng)兒童找找小樹葉媽媽在哪里，它媽媽是誰(shuí)？（兒童分散找樹媽媽）3、兒童真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，那到底對(duì)不對(duì)呢？我們?cè)僖黄饋?lái)找一找、認(rèn)一認(rèn)，好嗎？剛才有哪些兒童找是這片小樹葉媽媽？它媽媽在哪里？我們一起去看看。是不是這個(gè)呀？為何是呀？他們有哪些地方一樣？讓我們來(lái)比一比。那我們把小樹葉送回家吧！接下來(lái)我們?cè)偃フ夷钠淙~媽媽呢？4、我們兒童真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，還把他們送回了家，我們認(rèn)識(shí)了四種樹葉，你們發(fā)覺了嗎？有一個(gè)有趣現(xiàn)象，秋天很多樹葉都變黃掉落了，但我們今天認(rèn)識(shí)樹葉不但沒有掉，還越來(lái)越綠了，這是怎么回事呀？今天請(qǐng)兒童回家找答案，下次來(lái)告訴大家?；顒?dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)中班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱哪根木棒粗些目1．用科學(xué)小試驗(yàn)方法發(fā)展幼兒探索精神，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)濃厚興趣。2．經(jīng)過幼兒親自操作活動(dòng)，使幼兒初步感知淀粉、石灰水和碘三者之間簡(jiǎn)單改變。準(zhǔn)備1．幼兒人手一份試管、燒杯、滴管和噴霧器。2．桌上準(zhǔn)備淀粉、碘水和石灰水，試管架和抹布等，幼兒已經(jīng)有做各種小試驗(yàn)簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)。3．貼在墻上白紙兩條，上面已經(jīng)有淀粉畫。過程：一、教師簡(jiǎn)單交代，引出主題：做小試驗(yàn)。1．出示聰明豆玩具，激發(fā)幼兒興趣。2．師：聰明豆知道許多科學(xué)知識(shí)，最喜歡和大家一起做科學(xué)試驗(yàn)?？?，今天又為大家準(zhǔn)備了什么？我們能夠用這些器具干什么？3．創(chuàng)造條件，讓幼兒多講、互講，小聲議論。二、經(jīng)過淀粉和碘水混合試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺改變。1．師：聰明豆給兒童帶來(lái)兩瓶神奇水，它是什么顏色？猜猜它可能什么？2．請(qǐng)兒童討論，假如將這兩種液體混合在一起會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。3．教師提操作前要求：玻璃制品輕拿輕放；按標(biāo)簽放滴管。4．幼兒操作，在活動(dòng)過程中發(fā)覺神奇改變。5．教師提問：試驗(yàn)有沒有改變？是什么樣改變？怎樣變？教師小結(jié)：原來(lái)黃色液體（碘）和白色液體（淀粉）經(jīng)過混合后，顏色變成了藍(lán)紫色。這兩種神奇液體分別是碘和淀粉。三、經(jīng)過提供第三種液體，使幼兒繼續(xù)感知神奇化學(xué)反應(yīng)。1．師：剛才試驗(yàn)有趣嗎？你們還想做試驗(yàn)嗎？聰明豆又帶來(lái)一瓶愈加神奇水，它有顏色嗎？和前兩瓶一樣嗎？猜猜它可能是什么呢？2．請(qǐng)幼兒繼續(xù)討論，假如將第三瓶液體滴入剛才試管中會(huì)怎樣。3．幼兒親自試一試，在操作中發(fā)覺改變。4．教師提問：發(fā)生改變了嗎？是什么樣改變？怎樣改變？教師小結(jié)：這瓶液體是透明，叫石灰水，倒入剛才藍(lán)紫色液體中，卻將顏色一下子變沒啦！這是產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)。四、做游戲：尋找聰明豆禮品。1．出示周圍墻上淀粉畫，教師介紹，禮品是用淀粉畫在紙上，所以兒童看不見。2．啟發(fā)幼兒：紙上有什么？看得見嗎？聰明豆將禮品藏哪啦？怎么辦？3．引導(dǎo)幼兒用灌有碘水噴霧器向周圍墻上淀粉畫噴射，使幼兒驚奇發(fā)覺紙上出現(xiàn)了各種各樣畫禮品。4．能夠請(qǐng)幼兒再想一想消除畫面方法。用有石灰水噴霧器噴射。師：今天游戲有趣嗎？我們發(fā)覺了許多秘密，在我們生活周圍，還有好多有趣改變，以后我們一起再玩。活動(dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)大班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱有趣影子目1、引導(dǎo)幼兒取得關(guān)于“光和影子”感性經(jīng)驗(yàn)。2、初步了解影子作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象興趣。3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索興趣，求知欲望。準(zhǔn)備1、彩色紙剪各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。2、白紙、手電筒、膠水若干，統(tǒng)計(jì)紙人手一份。3、無(wú)影燈圖片若干張。過程：1、以談話活動(dòng)“我知道影子”，引發(fā)幼兒探索欲望。師：你知道影子是什么樣嗎？師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你能夠選擇喜歡材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)覺？2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線關(guān)系。師：你們發(fā)覺了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹統(tǒng)計(jì)結(jié)果）師：（整理統(tǒng)計(jì)）當(dāng)光線位置改變了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置改變了，影子一樣會(huì)變。（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少光線。（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多光線。3、利用光和影子感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤”。玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪番把中間水彩筆影子照在對(duì)方棋盤標(biāo)志上，影子最遠(yuǎn)處停在不一樣標(biāo)志上能夠得不一樣星數(shù)，比一比誰(shuí)星最多。4、影子在日常生活各種利用。師：影子在我們生活中無(wú)處不在，它對(duì)人們生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？5、延伸活動(dòng)：踩影子。6、親子活動(dòng)：制作影子鐘四、注意事項(xiàng)為了活動(dòng)效果，活動(dòng)教室窗戶最好用防紫外線窗簾進(jìn)行遮擋。五、知識(shí)背景材料：影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多光線。當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少光線?；顒?dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)大班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱繩樂目1、感知各種各樣繩，并圍繞“有用繩子”這一話題展開討論。2、探索繩各種玩法，體驗(yàn)玩繩樂趣。3、提升動(dòng)作靈敏性與協(xié)調(diào)性，具備良好合作意識(shí)。準(zhǔn)備1、搜集各種各樣繩子。2、教師用繩自制網(wǎng)兜。過程：1、引導(dǎo)幼兒觀察、感知各種各樣繩，并圍繞繩子用途展開討論。（1）啟發(fā)幼兒感知各種各樣繩。<br><p></p>師：“今天，老師帶來(lái)了許多繩子，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)你們用眼睛看一看，用小手摸一摸、拉一拉，它們一樣嗎？”（2）請(qǐng)幼兒講述自己發(fā)覺。（3）請(qǐng)幼兒每人選擇自己喜歡繩，集體交流。師：“你喜歡繩子是什么樣？它能夠用來(lái)做什么？”（激勵(lì)幼兒與同伴交流，分享經(jīng)驗(yàn)。）（4）遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。師：“你還在哪些地方看到過不一樣繩子？它們有什么2、引導(dǎo)幼兒探索繩子不一樣玩法（1）教師用繩子變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。師：“繩子還能夠變魔術(shù)呢！”“今天繩子尤其高興，它們想和兒童一起玩游戲。請(qǐng)兒童開動(dòng)小腦筋，能夠怎么玩？你能夠和好朋友一起商議一下，也能夠把你好方法告訴你好朋友。”（2）幼兒自由選擇繩子嘗試不一樣玩法，教師參加其中，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。（3）幼兒展示自己不一樣玩法。（4）引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩。師“能不能幾個(gè)兒童用繩子一起玩游戲？能夠怎么玩？”3、師生互動(dòng)游戲：“網(wǎng)小魚”?；顒?dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)大班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱打開包裝袋秘密目1、引導(dǎo)幼兒探索打開各種包裝袋方法。2、激勵(lì)幼兒經(jīng)過語(yǔ)言交流、表格統(tǒng)計(jì)，大膽表現(xiàn)自己想法。3、激發(fā)幼兒探索周圍事物欲望。準(zhǔn)備1、帶包裝牙刷、糖果、火腿腸、午餐肉、罐頭食品等需打開物品。2、將所裝備物品放入四個(gè)箱子內(nèi)并封好。3、剪刀、小刀若干。過程：一、幼兒自由探索打開箱子。每5個(gè)兒童組成一組打開一個(gè)箱子。二、教師交代要求，引導(dǎo)幼兒探索打開各種包裝袋方法，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（1）“剛才兒童一起合作將箱子打開了，看見里面放了許多好吃好玩東西，你們想不想也打開來(lái)看一看？”（2）現(xiàn)在我請(qǐng)兒童每打開一個(gè)包裝袋就把你打開物品和打開方法統(tǒng)計(jì)下來(lái)，然后再打開另外一個(gè)包裝袋。（教師可先舉例）（3）幼兒探索打開各種包裝袋，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師輔助幼兒完成。三、師生交流并統(tǒng)計(jì)幼兒打開方法：（1）幼兒大膽表述自己統(tǒng)計(jì)結(jié)果。教師將幼兒統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（2）共同探討處理未打開物品。四、教師小結(jié)：在生活中還有許多東西需要我們動(dòng)腦筋想方法處理，用最簡(jiǎn)便方法處理，假如以后你碰到什么東西極難打開，請(qǐng)帶來(lái)我們一起想方法好嗎？活動(dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)大班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱會(huì)滾輪子目1、幼兒經(jīng)過觀察、測(cè)量等操作活動(dòng)，了解我們周圍世界有各種輪子。他們大小不一樣，所用材料各異，但都有相同形狀，使得輪子能滾動(dòng)，并能使物體移動(dòng)。2、學(xué)習(xí)測(cè)量技能，發(fā)展幼兒觀察、操作能力，擴(kuò)展幼兒思緒，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)興趣。準(zhǔn)備1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒帶一個(gè)輪子或有輪子玩具。2、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個(gè)或二個(gè)輪子玩具幾個(gè)，短繩子若干條。過程：教師：“請(qǐng)你們把帶來(lái)輪子或玩具在桌上或地上移動(dòng)，然后告訴我，是什么使你們玩具移動(dòng)？”幼兒：“輪子”教師：“請(qǐng)你們觀察一下輪子是什么，它是用什么材料做成？”允許幼兒相互觀察玩具。教師：“你們還能夠用小繩子量量它有多長(zhǎng)?！苯處熓痉队美K子量輪子大小，講述量方法，允許幼兒相互測(cè)量玩具。教師小結(jié)：“有輪子大，有輪子小，它們大小不一樣。有用塑料，有用木頭，有用鐵，有用橡膠做，它們做材料都不一樣，但它們形狀是相同，都是圓形?！苯處煟骸澳銈兿脒^嗎？為何輪子都是圓呢？”“現(xiàn)在你們能夠再玩玩，觀察你玩具，或者拿一個(gè)其余形狀東西來(lái)比較一下，有什么感覺，有什么發(fā)覺，請(qǐng)告訴大家，為何輪子是圓形？”小結(jié)：“圓形輪子能滾動(dòng)，長(zhǎng)、方積木不會(huì)滾動(dòng)，有輪子玩具移動(dòng)省力?！薄澳銈?cè)谟字蓤@、家里、街上還看到過有哪些東西有輪子？”“假如這些東西沒有輪子將會(huì)怎樣？輪子壞了又會(huì)怎樣？”教師：“請(qǐng)你們以后在街上、家里、商場(chǎng)里各個(gè)地方觀察有輪子車子、機(jī)器他們是怎樣工作？以后請(qǐng)你們?cè)賮?lái)討論?！被顒?dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)大班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱各種各樣蛋目1、經(jīng)過觀察各種蛋，讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會(huì)生蛋外，鳥、蛇、烏龜也會(huì)生蛋，初步了解卵生動(dòng)物。2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較蛋有大小、顏色不一樣特點(diǎn)，發(fā)展幼兒觀察、比較能力、思維能力和口語(yǔ)表示能力。激發(fā)幼兒探索興趣。3、培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力，讓幼兒取得幫助他人情感體驗(yàn)。準(zhǔn)備生、熟蛋（雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋）各兩個(gè)、歌曲小雞出殼、圖片過程：一、觀賞手指操：小雞出殼提問：1、小雞從哪里來(lái)？2、雞蛋從哪里來(lái)？3、還有哪些小動(dòng)物會(huì)生蛋？雞媽媽生得蛋叫雞蛋（出示雞蛋實(shí)物、字卡）鴨媽媽生得蛋叫鴨蛋（出示鴨蛋實(shí)物、字卡）…小結(jié)：除了母雞、鴨子會(huì)生蛋以外，鴿子、鴕鳥、鵪鶉?guó)B等動(dòng)物也會(huì)生蛋，蛋也叫做卵。經(jīng)過孵化后就會(huì)生出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以，它們有一個(gè)共同名字叫卵生動(dòng)物。二、觀察、比較蛋特點(diǎn)。1、蛋大小、重量。有蛋大，它份量就重，有蛋小，它重量就輕。2、顏色不一樣。有蛋是紅色、肉色、青色、白色，還有帶斑點(diǎn)。3、形狀。全部蛋都是圓、橢圓，一頭大、一頭小，能夠滾動(dòng)。4、由表及里，深入觀察蛋里面。用什么方法能夠看到蛋里面？認(rèn)識(shí)蛋清（知道煮熟了叫蛋白，介紹蛋白質(zhì)）、蛋黃（介紹膽固醇）、教育幼兒不挑食。5、教師小結(jié)蛋外部和內(nèi)部特點(diǎn)。不一樣蛋會(huì)生出不一樣寶寶。三、看圖講述：一個(gè)奇怪蛋。逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察，提問。雞媽媽拾到蛋是誰(shuí)呢？它都去找誰(shuí)了？它們蛋是什么樣子？小結(jié)：現(xiàn)在，我們知道了除了雞鴨、鵝、鵪鶉?guó)B以外，還有誰(shuí)也會(huì)生蛋？（蛇、烏龜、鱷魚…）四、教師小結(jié)，布置第二課時(shí)準(zhǔn)備任務(wù)?；顒?dòng)反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼稚園科學(xué)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)大班活動(dòng)組織者活動(dòng)名稱食物旅行目1、認(rèn)識(shí)人體主要消化器官，了解食物消化過程，重點(diǎn)知道胃與身體健康關(guān)系。2、加深幼兒對(duì)身體了解，提升幼兒自我保護(hù)意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。準(zhǔn)備1、多媒體課件，人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套，小兔布偶一個(gè)，食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。2、課前與父親媽媽討論及查找關(guān)于資料。3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)（人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等）過程：一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片，談話關(guān)提出問題讓幼兒猜測(cè)，引出課題“食物旅行”。1、講述故事“蘿卜旅行”。2、利用小兔布偶，重點(diǎn)提問：蘿卜都經(jīng)過了哪些地方？二、幼兒自選食品(糖、餅、果等)，再次體驗(yàn)食物在身體里感受。三、認(rèn)識(shí)主要消化器官，了解食物消化過程。1、教師演示課件，幫助幼兒認(rèn)識(shí)消化器官名稱。2、重點(diǎn)講解胃